齊鹿坪

(北京理工大學(xué)珠海學(xué)院，廣東 珠海 519085)

當(dāng)前，我國進(jìn)入了中國特色社會主義新時代。在全面建成小康社會、實現(xiàn)中國夢的進(jìn)程中，高校擔(dān)負(fù)著重要而特殊的責(zé)任和使命。貫徹黨的十九大精神，立德樹人，把社會主義核心價值觀融入高等教育全過程，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是高校育人的中心工作。

一、誠信德育教育的重要意義

立德樹人是高校思想政治工作的靈魂。在我國進(jìn)入新時代的歷史關(guān)鍵時期，大學(xué)生的誠信德育教育工作的重要性和迫切性更加凸顯。

(一)誠信德育教育是高?！坝藶楸?，德育為先”的基本要求

高校是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地。高校德育工作關(guān)系到弘揚(yáng)社會主義核心價值觀與培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重大政治責(zé)任、現(xiàn)實責(zé)任和歷史責(zé)任。立德樹人是高校的立身之本。誠信是社會主義核心價值觀的基本組成部分，以誠信建設(shè)為切入點(diǎn)，把誠信教育貫穿大學(xué)教育的始終，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)知識教育，使社會主義核心價值觀成為大學(xué)生的基本遵循，對大學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的品德、肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任具有重要的意義。

(二)誠信德育教育是公民道德建設(shè)的必然要求

誠信即誠實、守信，是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是中華民族的傳統(tǒng)美德,是公民道德的一個基本范疇，也是個人發(fā)展的必備品德之一。誠信是個人在處理與他人和各種社會關(guān)系時所應(yīng)遵循的一種立身處世的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則，是社會賴以生存和發(fā)展的基石，是建設(shè)社會主義和諧社會對人們的基本素質(zhì)要求，是德育教育的重要組成部分。作為公民中的先進(jìn)分子，大學(xué)生代表著公民中先進(jìn)的精神面貌。大學(xué)生的誠信建設(shè)對公民道德的建設(shè)具有引領(lǐng)作用。

(三)誠信是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族精神的傳承

中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是社會主義核心價值觀的重要思想資源。社會主義核心價值觀是中華民族的核心價值觀，是將社會主義的價值特性與中華民族的文化特性融于一體的價值觀。中國自古以來就崇尚誠信，中華民族傳統(tǒng)文化將誠信作為人的根本屬性和做人的基本要求，如孔子的“民不信不立”；孟子的“誠者，天之道也；思誠者，人之道也”；韓愈的“欲修其身者,先正其心；欲正其心者,先誠其意”；程頤的“人無忠信，不可立于世”。

(四)誠信德育教育是大學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的重要前提

誠信作為一種品德,從根本上說是一種人品修養(yǎng)，是做人的根本準(zhǔn)則，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展和成就事業(yè)的根基，其核心是引導(dǎo)人格提升和情操高尚。社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要在有誠信和有責(zé)任感的社會里建成。只有人皆誠實守信，才能建立起和諧的社會關(guān)系，才能維護(hù)社會的穩(wěn)定與和諧。大學(xué)階段是大學(xué)生由學(xué)校步入社會的橋梁，大學(xué)的誠信德育教育要求提高大學(xué)生的人格水平，為他們成長成才、全面發(fā)展奠定堅實的道德基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生誠信的現(xiàn)狀

改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就，但與之發(fā)展不相協(xié)調(diào)的是我國的文化建設(shè)出現(xiàn)真空，人們過度追逐金錢和利益，導(dǎo)致社會上誠信缺失、道德滑坡。

教育功利化導(dǎo)致青少年的誠信教育缺失。從基礎(chǔ)的小學(xué)教育到中學(xué)的義務(wù)教育，學(xué)校注重的是分?jǐn)?shù)，爭的是升學(xué)率，忽視學(xué)生思想品質(zhì)、道德素養(yǎng)的教育。父母在家庭教育中同樣追逐的是名利，弱化對孩子品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致一部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后在政治信念追求上迷茫，缺乏社會責(zé)任感，缺乏文化自信，缺乏是非判斷能力，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，基本行為的誠信缺失。一些學(xué)生留下父母的虛假信息，隱瞞家庭的真實情況；一些學(xué)生不將學(xué)校情況如實反饋家長，甚至編造各種理由向父母要錢甚至騙錢；一些學(xué)生當(dāng)面言行不一致，表里不一致，講一套干一套。第二，學(xué)業(yè)的誠信缺失。一些學(xué)生花錢買作業(yè)，找人代上課；更有一批學(xué)生整日沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，把高智商用在考試中用高科技手段作弊、找槍手替考等歪門邪道上；學(xué)生的畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象也時有發(fā)生。第三，經(jīng)濟(jì)生活誠信的基本缺失。部分學(xué)生借同學(xué)的友誼和戀愛等多種途徑，編造謊言向同學(xué)借錢；少數(shù)學(xué)生出具虛假貧困證明騙取助學(xué)貸款，并惡意拖欠貸款。第四，就業(yè)誠信的缺失。一些學(xué)生在簡歷上作偽，就業(yè)中隨意違約的現(xiàn)象時有發(fā)生。

另外，許多大學(xué)生對失信行為熟視無睹，校園風(fēng)氣受到污染。失信問題極大危害了大學(xué)生的健康成長和社會的和諧。

三、創(chuàng)新大學(xué)生誠信德育教育的模式

針對大學(xué)生出現(xiàn)的一系列失信的堪憂狀況，高校教育工作者要從源頭上把握和開展大學(xué)生思想政治教育，創(chuàng)新誠信德育教育的方式方法。

(一)以德鑄魂，提升大學(xué)生責(zé)任感和使命感

誠信教育是德育教育的重要組成部分。大學(xué)生誠信德育教育是在高校中通過一定的思想教育、政治教育、德育教育、法治教育、心理素質(zhì)教育方式，根據(jù)誠信的內(nèi)涵和要求,對大學(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃、有組織的教育影響，使其樹立起誠信意識，養(yǎng)成誠信行為習(xí)慣的活動過程[1]。

當(dāng)代大學(xué)生誠信德育教育不僅要進(jìn)行誠信道德品質(zhì)教育和德育教育，也要進(jìn)行社會倫理教育和法治教育。重點(diǎn)應(yīng)在以下幾個方面強(qiáng)化教育。第一，要以理想信念教育為核心，將社會主義核心價值觀作為大學(xué)生的價值取向標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，使大學(xué)生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者。第二，以愛國主義教育為重點(diǎn)，從中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶中汲取豐富營養(yǎng)，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)誠信文化的精華。第三，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以《公民道德建設(shè)實施綱要》為準(zhǔn)則，進(jìn)行公民道德規(guī)范教育。第四，注重誠信法律教育，加強(qiáng)誠信法治觀念教育，使廣大學(xué)生充分認(rèn)識到現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中契約信用的法律保障作用。

誠信德育教育應(yīng)通過創(chuàng)新誠信德育教育的實現(xiàn)途徑，充分發(fā)揮課堂德育教育的主渠道作用，建立切實可行的德育目標(biāo)培育體系，并在實施過程中不斷完善；要創(chuàng)新宣傳教育載體，豐富宣傳教育內(nèi)容；凸顯“以人為本”的理念，在誠信德育教育的方法和機(jī)制上強(qiáng)調(diào)以人為本的思想。同時，根據(jù)學(xué)生的個體特點(diǎn)開展差異化、多樣化思想政治教育。

(二)充分發(fā)揮教師在誠信德育教育中的主導(dǎo)作用

大學(xué)生的誠信德育教育是一個系統(tǒng)工程?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響。

在誠信德育教育的系統(tǒng)工程中，輔導(dǎo)員是高校中黨的教育方針路線的重要貫徹者，是德育工作的重要生力軍。專業(yè)教師是高校師資的中堅力量，在誠信德育教育的系統(tǒng)工程中發(fā)揮著重要的作用。專業(yè)教師不僅是知識的傳授者，更是智慧的化身，擔(dān)負(fù)著育人、傳道的重任，對學(xué)生的成長影響巨大。長期以來，高校教師職稱晉升的導(dǎo)向?qū)е略S多教師輕教育、重教學(xué)，認(rèn)為上好專業(yè)課即完成了本職工作。要從根本上改變這種現(xiàn)象，首先要在高校中建立有效的德育教育機(jī)制，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)知識教育，充分將專業(yè)課程中的人文精神和德育教育結(jié)合。第二，在以教學(xué)型高校為主的教師職稱晉升中納入教師的德育育人考核機(jī)制，不僅實行教師德育一票否決權(quán)，同時細(xì)化教師德育育人的考核指標(biāo)，用制度引導(dǎo)教師自覺地參與到育人工作中，對有問題的學(xué)生及時點(diǎn)撥，做好德育引領(lǐng)，幫助他們從成長的困惑、學(xué)業(yè)的迷茫中及時脫離出來。第三，高校教師要樹立高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有著無形的示范作用。教師應(yīng)以其言行去影響學(xué)生，以其表率作用去引領(lǐng)學(xué)生，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教、言行一致、表里如一，在學(xué)術(shù)上坦蕩磊落，在品行上誠實篤行，自覺帶頭做誠信的道德楷模。

(三)強(qiáng)化大學(xué)生誠信的德育教育實踐

德育是一個內(nèi)因建構(gòu)、生成的過程。德育要遵循學(xué)生的生理發(fā)展規(guī)律，將德育變成學(xué)生的一種需要，使德育目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的行動，使大學(xué)生把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成和積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。

大學(xué)生是踐行誠信德育教育的主體。要營造環(huán)境和氛圍，使大學(xué)生參與到誠信德育教育的實踐中，踐行社會主義核心價值觀。一是在校園文化建設(shè)活動中培養(yǎng)道德品行。通過開展全員的弘揚(yáng)社會主義核心價值觀和中華誠信美德的誦讀比賽、征文比賽和以誠信為主題的班會等，使學(xué)生在比賽和討論的實踐中進(jìn)行深入的思考。二是新生入學(xué)后，在加強(qiáng)誠信德育教育的同時，廣泛開展志愿簽訂誠信承諾書活動，并舉行誠信承諾宣誓，使學(xué)生在簽字和莊嚴(yán)的宣誓中進(jìn)行誠信教育的洗禮，樹立誠信理念，提升自我人格力量，增強(qiáng)使命感、光榮感和責(zé)任感，并約束學(xué)生在大學(xué)的時光中努力踐行諾言，不斷激發(fā)同學(xué)們奮發(fā)向上。三是積極開展“無人監(jiān)考”活動，通過無人監(jiān)考體現(xiàn)誠信德育教育理念，將誠信教育融入學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束過程中，使學(xué)生通過參加“無人監(jiān)考”體會到強(qiáng)烈的自律教育。同時，學(xué)生通過參加免監(jiān)考活動，不僅考驗了其誠信的品質(zhì)、自律的性格和戰(zhàn)勝自我的意志，也增強(qiáng)了其集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，將社會主義核心價值觀的踐行落在實處。四是將誠信教育融入管理服務(wù)中，如對貸款的學(xué)生給予關(guān)注，對困難學(xué)生給予關(guān)懷，并幫助困難學(xué)生解決問題，讓學(xué)生感受溫暖，按時還貸，自覺踐行誠實守信。

(四)構(gòu)建大學(xué)生的誠信評價體系

大學(xué)生的誠信品質(zhì)形成是思想觀念認(rèn)知和行為規(guī)范的結(jié)合。誠信評價體系的建設(shè)是誠信品行規(guī)范的基礎(chǔ)，也是新時代法制社會建設(shè)的需要。隨著新時代法制逐步健全和完善，公民的信用制度必將逐步建立和完善。高校對社會文明進(jìn)步具有引領(lǐng)作用，應(yīng)在高校建立大學(xué)生誠信評價體系，促進(jìn)社會主義和諧社會的建設(shè)。

大學(xué)生的誠信評價體系包括誠信評價制度、誠信獎懲制度和誠信檔案管理制度。

大學(xué)生的誠信評價制度是誠信評價體系的基礎(chǔ)。誠信評價制度的關(guān)鍵在于評價指標(biāo)的建立。誠信評價指標(biāo)應(yīng)從學(xué)生的政治、學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)等多維角度入手進(jìn)行考核和評價。政治誠信評價針對學(xué)生在參加政治活動、政治發(fā)展和政治學(xué)習(xí)方面的動機(jī)是否純潔，是否表里如一；學(xué)習(xí)誠信評價針對大學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、考試、實驗和教學(xué)實踐等方面的表現(xiàn)；經(jīng)濟(jì)誠信評價主要針對大學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活的誠信表現(xiàn)；生活誠信評價主要是對大學(xué)生的日常、戀愛、網(wǎng)絡(luò)和社會交往上誠信的檢驗；就業(yè)誠信評價是通過對大學(xué)生在制作就業(yè)推薦材料、面試、簽訂協(xié)議等就業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行誠信規(guī)范。應(yīng)通過誠信評價指標(biāo)的考核，建立學(xué)生的誠信評價等級，不斷提高學(xué)生的誠信意識和守信自覺性。

建立誠信獎懲制度應(yīng)以正面激勵為主導(dǎo)，記錄學(xué)生突出的誠信品質(zhì)，并從點(diǎn)滴小事尋找學(xué)生誠信品質(zhì)的閃光點(diǎn)。通過建立誠信信譽(yù)度，設(shè)立誠信集體、誠信標(biāo)兵等獎勵，將誠信評價結(jié)果與評先評優(yōu)、獎學(xué)金評定、入黨積極分子推薦、畢業(yè)生推薦、國家助學(xué)貸款等掛鉤，并幫扶一些不能完全把控行為、在誠信上出現(xiàn)問題的學(xué)生，懲處在原則問題上失信的學(xué)生，使學(xué)生注重自身形象，及時矯正不誠信行為，逐步形成人人關(guān)注誠信，人人講誠信的良好氛圍。

誠信檔案作為大學(xué)生檔案的內(nèi)容之一，是學(xué)生在校誠信表現(xiàn)的寫實記錄，包括學(xué)生在政治、學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)等誠信表現(xiàn)和獎懲的記錄。誠信檔案的建立對大學(xué)生誠信行為的規(guī)范起著積極作用，將進(jìn)一步提升大學(xué)生誠信意識，不斷提高大學(xué)生的思想品德和綜合素質(zhì)，約束大學(xué)生審視和規(guī)范自身行為，培養(yǎng)大學(xué)生構(gòu)建誠實的自我。

新時代賦予當(dāng)代大學(xué)生遠(yuǎn)大的歷史使命。高校應(yīng)高度重視德育育人工作，將誠信德育教育作為德育教育的立足點(diǎn)。通過抓好高校誠信德育教育，創(chuàng)建人人踐行社會主義核心價值觀的文明校園，帶動社會文明的進(jìn)步，建立社會誠信機(jī)制，推動新時代法制社會不斷完善。