禹萬林

（徐州開放大學(xué)，江蘇 徐州 221006）

高職院校承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任與教育任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)與管理第一線需要的高素質(zhì)高級技能型專門人才。要想有效實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，高職院校就必須做好教學(xué)管理工作。而教學(xué)管理指的是在一定的教育環(huán)境與相應(yīng)體制下，有效運(yùn)用相關(guān)機(jī)制，保障并推動(dòng)各類教育資源與教學(xué)元素，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的過程。在新的教學(xué)背景下，高職院校教學(xué)管理必須充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢作用，促進(jìn)教學(xué)管理的改革創(chuàng)新。

一、新媒體時(shí)代高職院校教學(xué)管理面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）面臨機(jī)遇

1.便于教學(xué)信息采集與傳遞

新媒體時(shí)代信息的采集與傳播出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，其中互動(dòng)性與大眾性最為突出。在新媒體的影響下，信息采集、信息傳播、信息反饋等環(huán)節(jié)均出現(xiàn)了相應(yīng)變化，信息采集與傳遞平臺更加廣闊，渠道更加豐富，效率也更高，這些變化均給高職院校教學(xué)管理工作提供了便利。

例如高職院校教學(xué)管理工作人員可以運(yùn)用新媒體技術(shù)獲取大量信息，為學(xué)生建立多層次、多方向的高效率信息交流途徑，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，提升學(xué)生對教學(xué)管理方式的接受度與認(rèn)同度。如利用新媒體建立校園主題網(wǎng)站、校園微信公眾號等，將相關(guān)校園建設(shè)信息、教學(xué)管理信息通過網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行公布，使學(xué)生、教師、家長都能快速獲取教學(xué)信息，了解學(xué)校教學(xué)管理計(jì)劃，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握新的知識與技術(shù)，進(jìn)而確保教學(xué)工作的順利開展，促進(jìn)教學(xué)管理水平的有效提高。

2.使教學(xué)管理方式更加多樣化

在互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，高職院校教學(xué)管理工作也更加多樣化，相關(guān)教學(xué)管理工作人員根據(jù)各專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)情況，運(yùn)用新媒體技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，通過語音、文字、視頻等多樣性的交互方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、心理狀態(tài)等，并通過微信、微博、校園網(wǎng)站等途徑開設(shè)校園專題信息報(bào)告，如將部分專業(yè)未來就業(yè)情況與崗位要求以專題報(bào)告形式展示給學(xué)生，給學(xué)生的學(xué)習(xí)工作提供一些建議指導(dǎo)；或者是通過微信群、QQ群發(fā)布學(xué)校管理制度、新學(xué)期繳費(fèi)要求、考試成績等，將教學(xué)管理工作與新媒體相結(jié)合，豐富教學(xué)管理方式，提升教學(xué)管理效率。

（二）面臨挑戰(zhàn)

1.教學(xué)管理活動(dòng)互動(dòng)性低

隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，手機(jī)、電腦等電子設(shè)備給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來了很大影響，其在方便了學(xué)生學(xué)習(xí)、交流的同時(shí)也讓教學(xué)工作備受挑戰(zhàn)，如教師在講臺講課，學(xué)生在下面玩手機(jī)、打游戲的現(xiàn)象十分普遍，這些不良現(xiàn)象使教學(xué)效率大打折扣；并且，在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，多數(shù)學(xué)生為追求“網(wǎng)絡(luò)文化潮流”而十分抵觸課堂學(xué)習(xí)模式，在課堂中基本與教師零互動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不甚理想。

2.給學(xué)生提供了現(xiàn)代化的作弊手段

高職院校生源質(zhì)量普遍較低，受客觀、主觀因素影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)效率低，為了應(yīng)付考試，作弊成為一個(gè)十分普遍的現(xiàn)象，且屢禁不止，尤其是在新媒體技術(shù)、信息技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步的情況下，學(xué)生的作弊手段也是更加先進(jìn)，微型手機(jī)、隱性耳機(jī)等現(xiàn)代通信器材被學(xué)生廣泛應(yīng)用于考試活動(dòng)中。可以說新媒體在方便了教學(xué)管理工作的同時(shí)也增加了教學(xué)管理難度。

3.網(wǎng)絡(luò)文化、媒體文化影響學(xué)生心理健康

有不少高職在校生是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，心理不太成熟，難以有效適應(yīng)高職院校各項(xiàng)教學(xué)管理制度，在校園的嚴(yán)格管理下，學(xué)生容易產(chǎn)生心理落差；同時(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)逐漸進(jìn)入高職生的生活，部分不良信息給學(xué)生的心理造成不良影響，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生存在心理健康問題，導(dǎo)致各項(xiàng)教學(xué)管理計(jì)劃難以有效落實(shí)，高職院校教學(xué)管理工作面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)。

二、新媒體時(shí)代高職院校教學(xué)管理創(chuàng)新分析

增強(qiáng)主流文化影響力：

新媒體的興起與發(fā)展給高職院校教學(xué)管理工作帶來了一定的沖擊，也給高職學(xué)生的思想價(jià)值觀念帶來了一定影響，充斥于網(wǎng)絡(luò)的各類負(fù)面信息與輿論導(dǎo)向?qū)τ绊憣W(xué)生心理健康，影響學(xué)生對高職院校的看法與定義，讓學(xué)生對學(xué)校失去信心，對未來也不抱有期望。針對這一情況，高職院校必須充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，在校園中傳播健康思想、主流文化，增強(qiáng)主流文化的影響力，通過正面的教育，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)；通過積極向上的文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康正確的思想價(jià)值觀念。

（一）完善教學(xué)管理制度

制度管理是高職教學(xué)管理的基礎(chǔ)，只有完善制度建設(shè)，各項(xiàng)管理計(jì)劃才能得到有效落實(shí)，因此學(xué)院應(yīng)注重制度建設(shè)，健全教師參與管理機(jī)制，促進(jìn)責(zé)權(quán)轉(zhuǎn)變，將基層教學(xué)組織作為學(xué)術(shù)性組織進(jìn)行管理，促進(jìn)管理水平提升。同時(shí)，在教學(xué)管理工作中，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，只有通過客觀、準(zhǔn)確的評價(jià)，學(xué)校、各管理人員、教師才能準(zhǔn)確掌握教學(xué)管理工作中存在的不足，進(jìn)而針對具體問題提出相應(yīng)解決措施，促進(jìn)教學(xué)管理的優(yōu)化完善。

為此，高職院校需要健全內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，構(gòu)建以督導(dǎo)團(tuán)評價(jià)為主，學(xué)生評價(jià)為輔的教學(xué)管理評價(jià)模式，促進(jìn)教學(xué)管理工作的優(yōu)化完善。在評價(jià)過程中，要立足實(shí)際學(xué)情，適當(dāng)?shù)Y(jié)果性評價(jià)，注重過程性評價(jià)指標(biāo)，確保教學(xué)評價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性與客觀性。

（二）創(chuàng)新教學(xué)管理方式

在新媒體時(shí)代，新媒體技術(shù)以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)化設(shè)備將成為高職院校開展教學(xué)管理工作的重要資源，高職院校需要充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，借助科技網(wǎng)絡(luò)在高職校園內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)教學(xué)管理交流與學(xué)習(xí)平臺，建立起學(xué)生的個(gè)人信息庫，讓每一位學(xué)生都參與到教學(xué)管理工作中，為學(xué)校的教學(xué)管理工作建言獻(xiàn)策，學(xué)生可在個(gè)人信息庫中就自己對于教學(xué)管理的相關(guān)看法進(jìn)行記錄，提交到學(xué)校系統(tǒng)后由工作人員統(tǒng)一收集、整理、運(yùn)用，通過這一方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校園建設(shè)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性，提升學(xué)生對學(xué)校教學(xué)管理制度的認(rèn)同度與接受度，給各項(xiàng)教學(xué)管理計(jì)劃的順利開展提供便利。

在新媒體時(shí)代，最大的便利就是信息能夠進(jìn)行多渠道的發(fā)布與接收，因此高職院校教學(xué)管理工作也應(yīng)充分利用新媒體的這一優(yōu)勢，做好教育與學(xué)生管理工作。

在校園微博、微信、校園網(wǎng)站等微媒體平臺，及時(shí)定期向?qū)W生推送有關(guān)學(xué)校建設(shè)與教學(xué)管理相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生、教師、家長都能快速獲取教學(xué)信息，了解學(xué)校教學(xué)管理計(jì)劃，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握新的知識與技術(shù)，進(jìn)而確保教學(xué)工作的順利開展，促進(jìn)教學(xué)管理水平的有效提高。

三、結(jié)語

綜上所述，教學(xué)管理是高職院校各項(xiàng)管理工作中的核心內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)管理是提升教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生成長成才的重要舉措。在新媒體時(shí)代，高職院校教學(xué)管理工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，新媒體在方便了教學(xué)管理工作的同時(shí)也增加了教學(xué)管理難度，使高職院校教學(xué)管理工作面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。為此，高職院校必須立足實(shí)際學(xué)情，將教學(xué)管理工作與新媒體有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，健全學(xué)校教學(xué)管理制度，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，提升教學(xué)管理水平，努力為社會(huì)培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才。