戴卉

（廣東省建科建筑設(shè)計(jì)院有限公司 廣東廣州 510000）

圖1 蓮韜館復(fù)建工程鳥瞰效果圖

1 項(xiàng)目概況

廣東廣雅中學(xué)創(chuàng)建于1888年，其前身是由清朝兩廣總督張之洞創(chuàng)辦的廣雅書院，張之洞定名“廣雅”，取義“廣者大也，雅者正也”，強(qiáng)調(diào)所培養(yǎng)的人要“知識(shí)廣博，品行雅正”，即“德”與“才”的和諧?！昂椭C”是廣雅辦學(xué)的理念和傳統(tǒng)，“和諧”是廣雅辦學(xué)的目標(biāo)與特色，“和諧”是廣雅人永恒的追求。

蓮韜館原為廣雅書院的主要建筑物之一，為山長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流之所，也是廣雅改革、創(chuàng)新精神的象征符號(hào)之一，于上世紀(jì)坍廢。重建蓮韜館一則使廣雅文化進(jìn)一步傳承、光大，二則能為學(xué)校國(guó)際化發(fā)展提供相應(yīng)的硬件支持。教育國(guó)際化為“蓮韜”二字注入了新時(shí)代的活力，“蓮韜”二字反之給教育國(guó)際化荷載了廣雅中學(xué)積厚的歷史文化沉淀，二者交相輝映、中西融合，更是“廣、雅”的完美詮釋。

2 設(shè)計(jì)理念

2.1 場(chǎng)地現(xiàn)狀

廣雅中學(xué)位于廣州市荔灣區(qū)廣雅路。擬建項(xiàng)目用地周邊路網(wǎng)較發(fā)達(dá)，臨近兩條城市主干道，南臨東風(fēng)西路，北臨環(huán)市西路。廣雅中學(xué)蓮韜館復(fù)建工程擬選址在校園現(xiàn)有用地的西北角。

項(xiàng)目地塊形狀成不規(guī)則的五邊形，整體相對(duì)平坦，相較于整個(gè)校園，該地塊地勢(shì)較高。項(xiàng)目地塊現(xiàn)狀為臨時(shí)住宅以及單層倉(cāng)庫(kù)，場(chǎng)地內(nèi)現(xiàn)存一些的樹木，其中位于西側(cè)的大榕樹樹齡最長(zhǎng)，樹干直徑約有1m。

2.2 規(guī)劃建設(shè)需求

廣雅中學(xué)作為歷史名校，辦學(xué)傳承“敢為天下先”的改革、創(chuàng)新理念，在當(dāng)前教育國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)中，已與多所國(guó)際知名學(xué)校建立了廣泛的、多形式的交流合作關(guān)系，復(fù)建蓮韜館包含以下四大功能：

（1）學(xué)術(shù)交流平臺(tái)——1000人的大空間報(bào)告廳；

（2）國(guó)際化發(fā)展硬件設(shè)施——教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房；

（3）生活配套設(shè)施——學(xué)生宿舍；

（4）其他配套設(shè)施——地下停車場(chǎng)及相關(guān)設(shè)備用房。

結(jié)合場(chǎng)地現(xiàn)狀及建設(shè)需求進(jìn)行考慮，我們對(duì)蓮韜館的復(fù)建工程提出以下問題：

如何讓學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、國(guó)際化發(fā)展硬件設(shè)施以及生活配套設(shè)施三大主要功能的有機(jī)組合、既能滿足既有功能需求，同時(shí)也考慮其功能靈活轉(zhuǎn)換的可能性、為未來(lái)的發(fā)展和轉(zhuǎn)變創(chuàng)造良好的基本條件？

如何實(shí)現(xiàn)建筑風(fēng)格與廣雅本校區(qū)建筑風(fēng)格的一致性、以實(shí)現(xiàn)廣雅文化的傳承和發(fā)揚(yáng)？

我們將如何建立一個(gè)國(guó)際與傳統(tǒng)相融合的蓮韜館？

3 設(shè)計(jì)構(gòu)思

3.1 設(shè)計(jì)原則

廣雅中學(xué)作為一所歷史名校，為體現(xiàn)其合璧中外、傳承文化的需求，本設(shè)計(jì)將以下特點(diǎn)作為設(shè)計(jì)原則展開構(gòu)思：

（1）功能性：滿足學(xué)校舉辦高端學(xué)術(shù)論壇、國(guó)際課程教學(xué)的基本要求，并按規(guī)范配置地下停車庫(kù)。綜合考慮日照、采光、通風(fēng)、防災(zāi)、配套設(shè)施及管理要求，創(chuàng)造安全、衛(wèi)生、方便、舒適的交流和學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）前瞻性：考慮未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，設(shè)計(jì)需考慮未來(lái)功能轉(zhuǎn)換的可能性，并積極采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，提高建筑產(chǎn)品科技含量。

（3）歷史傳承：體現(xiàn)廣雅中學(xué)對(duì)本校悠久歷史文化傳統(tǒng)的繼承，建筑造型及功能配置應(yīng)體現(xiàn)出廣雅中學(xué)百年老校的深沉文化底蘊(yùn)與人文氣息。

（4）綠色環(huán)保：優(yōu)先選用綠色環(huán)保的建筑材料與設(shè)備，注重與周邊環(huán)境的有機(jī)結(jié)合。

3.2 設(shè)計(jì)策略

蓮韜館不僅是廣雅中學(xué)歷史傳承的象征，亦是廣雅中學(xué)國(guó)際化教育的硬件支持。為師生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，是業(yè)主及設(shè)計(jì)師的共同目標(biāo)。本設(shè)計(jì)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況及校方需求，將從交通、功能結(jié)合及造型意象三個(gè)方面考慮蓮韜館的單體建筑設(shè)計(jì)：

3.2.1 北大門

廣雅校區(qū)正門為面向東風(fēng)路的南大門，北側(cè)現(xiàn)狀暫未設(shè)置北大門，順應(yīng)本次項(xiàng)目建設(shè)的契機(jī)，我們利用蓮韜館復(fù)建，擬建本大樓的正門兼作廣雅校區(qū)的北大門，使整個(gè)校區(qū)的交通系統(tǒng)更加完善和順暢，設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)人車分流，合理組織流線。

3.2.2 三大主要功能有機(jī)組合

學(xué)術(shù)報(bào)告廳、教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房及學(xué)生宿舍三大主要功能相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系，體量分離、結(jié)構(gòu)合理，以最大限度滿足各種功能的空間和層高要求，同時(shí)順應(yīng)北面環(huán)市路的走向，滿足規(guī)劃退縮。

學(xué)術(shù)報(bào)告廳：學(xué)術(shù)報(bào)告廳以裙樓形式設(shè)于首層，為廳內(nèi)不設(shè)結(jié)構(gòu)柱創(chuàng)造最優(yōu)條件，保證大空間的報(bào)告廳內(nèi)視線最佳，廳內(nèi)樓面平整設(shè)計(jì)，空間使用靈活，既能作為報(bào)告廳，又能作為臨時(shí)活動(dòng)和展覽空間。此外，人流集散較集中的報(bào)告廳設(shè)于首層，滿足人流疏散要求，保證消防安全。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房：八層的教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房平行布置在沿環(huán)市路一側(cè)，形成形象良好的沿街展示面。

學(xué)生宿舍：六層的宿舍樓布置在靠近廣雅校區(qū)的東南角，既能為居住空間形成良好的建筑朝向，同時(shí)也有效降低了了交通噪音對(duì)居住空間的影響。

功能轉(zhuǎn)換的可能性：教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房與宿舍用房采用架空連廊相連接，設(shè)計(jì)層高及設(shè)計(jì)平面開間相同，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)和宿舍功能的靈活轉(zhuǎn)換建立充足條件。

圖2 蓮韜館三大功能

3.2.3 外觀創(chuàng)意及景觀設(shè)計(jì)

大榕樹庇護(hù)下的和諧空間：利用場(chǎng)地內(nèi)原有大樹，建筑布局與大榕樹有機(jī)結(jié)合，既能保護(hù)原有樹木，實(shí)現(xiàn)環(huán)保生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展理念，又能在大榕樹的掩映和保護(hù)之下，營(yíng)造溫馨和諧的教學(xué)和生活空間。

致敬先賢的蓮花園：蓮韜館意為“蓮隱藏的館舍”，寓意士子要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的師資，猶蓮子之有韜，才能獲深厚學(xué)養(yǎng)而成材。蓮韜館寄寓著張之洞對(duì)書院師生的期望和要求，期望莘莘學(xué)子能夠以蓮為標(biāo)，養(yǎng)“出淤泥而不染，卓立世俗”之情操。因此，為尊重歷史，傳承文化，我們?cè)诰坝^設(shè)計(jì)上，利用東側(cè)建筑自然圍合的小庭院，設(shè)計(jì)高雅的蓮花園，致敬先賢對(duì)一代又一代廣雅人的教誨。

合理的建筑朝向：建筑主教學(xué)樓南北朝向，保證教學(xué)用房能滿足日照和采光的要求。宿舍樓布置在靠近廣雅校區(qū)的東南角，為居住空間形成良好的建筑朝向。

多層次、開放的綠色空間：開放的空間使人充滿好奇，打造一個(gè)充滿好奇的綠色的大自然空間是我們的設(shè)計(jì)宗旨之一。本設(shè)計(jì)采用架空層、屋頂綠化、架空連廊、休閑平臺(tái)等造景手段，形成多層次的綠化休閑空間，營(yíng)造多方位開放的空間，恰好與國(guó)際化教育理念想融合。

廣雅文化的傳承：在規(guī)劃設(shè)計(jì)上，我們延續(xù)廣雅校區(qū)的底層架空規(guī)劃脈絡(luò)肌理，在空間和流線形成連續(xù)性和延伸性，營(yíng)造舒適有趣的休閑、集散、活動(dòng)和學(xué)習(xí)的開放空間。架空層的設(shè)計(jì)，視線通透開闊，適合嶺南地區(qū)的氣候，形成良好的步行空間系統(tǒng)，同時(shí)能引導(dǎo)氣流，降溫除濕，實(shí)現(xiàn)多功能全方位的構(gòu)想。

在建筑外觀上，我們呼應(yīng)廣雅校區(qū)原有的建筑文化特色，充分尊重嶺南地域特色，在造型元素上，主要選用了紅色的外墻、黃色的坡屋頂、綠色的屋脊，白色的大理石白色柱子基座。

嶺南建筑元素的應(yīng)用除了體現(xiàn)廣雅中學(xué)的歷史氣質(zhì)，亦能應(yīng)對(duì)場(chǎng)地氣候特性，提供節(jié)能效果：出挑的屋檐能為適應(yīng)嶺南地區(qū)的多雨氣候，為師生營(yíng)造一個(gè)遮風(fēng)擋雨的溫馨空間；深窗洞能調(diào)節(jié)南方地區(qū)夏熱冬暖，太陽(yáng)直射的特殊氣候；高臺(tái)階能有效防止雨水倒灌；架空層能實(shí)現(xiàn)通風(fēng)防潮的實(shí)際需求。

圖3 宿舍地點(diǎn)透視圖

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，傳統(tǒng)的廣雅文化與現(xiàn)代的建造手段相結(jié)合，正好詮釋了蓮韜館復(fù)建的意義所在。滄桑茬苒，百余年來(lái)，廣東廣雅中學(xué)學(xué)術(shù)不衰，文化流長(zhǎng)。校園內(nèi)曲水流觴，古木參天，碑石林立。古建筑遍布校園，使整個(gè)校園充滿了濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息。一代又一代廣雅人繼往開來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，使廣雅成為一個(gè)引領(lǐng)中國(guó)近代教育與現(xiàn)代中等教育風(fēng)氣的先驅(qū)，成為一所銳意進(jìn)取、功績(jī)卓著的百年名校，被稱為“中國(guó)最漂亮、最有文化內(nèi)涵的學(xué)校之一”。廣東廣雅中學(xué)蓮韜館復(fù)建工程將以尊重自然的姿態(tài)、傳承文化的理念、開放創(chuàng)新的精神成為廣雅中學(xué)新時(shí)代的獻(xiàn)禮！

[1]《民用建筑設(shè)計(jì)通則》（GB50352-2005）.

[2]《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GB50016-2014）.

[3]《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》（GBJ99-2011）.

[4]《無(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50763-2012）.

[5]《車庫(kù)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ100-2015）.

[6]《汽車庫(kù)、修車庫(kù)、停車場(chǎng)設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GB50067-2014）.

[7]《廣州市城鄉(xiāng)規(guī)劃技術(shù)規(guī)定》.