摘要：在科普教育中，科技館是不可或缺的場所，始終承擔者公眾接受非正規(guī)科普教育的社會功能。新時期背景下，科技館的數量明顯增加，而充分發(fā)揮其自身科普功能逐漸成為科技館工作人員研究探索的重點?；诖?，文章將科技館作為重點研究對象，闡述其科普功能的多樣化發(fā)揮路徑，希望有所幫助。

關鍵詞：科技館；科普功能；多樣化發(fā)展

基于科學技術的快速發(fā)展，國家科普事業(yè)取得了理想的成績，一定程度上推動了科技館事業(yè)的進步。由此可見，深入研究并探討科技館科普功能的多樣化發(fā)展具有一定的現實意義。

一、展品吸引力的全面提升

展品的吸引力與展教的效果都是科技館經營發(fā)展水平的真實反映。而要想實現科技館的全面可持續(xù)發(fā)展，就一定要注重展品的更新與改造，以保證其充滿生機與活力。

（一）有效維護展品

展品的完好率能夠真實地展現科技館的形象，但展品損壞原因多種多樣。展品本身存在的不足、已經到達使用壽命或者是觀眾操作不合理等因素都是損壞展品的主要原因，一定要及時采取修理措施[1]。另外，要高度重視備用展品的作用，一旦在參觀高峰時期，很難控制展品的損壞幾率，一旦展品被損壞，就必須借助備用展品。最后，要高度重視展品日常保養(yǎng)，盡量規(guī)避展品的損壞。

（二）及時更新展品

只有保證科技館展品具有較高的可參與性以及新穎性，才能夠始終吸引觀眾。所以，在日常展品活動的過程中，應給予觀眾需求必要的關注，將舊展品及時淘汰，及時添置新的展品，適當地增加展品的數量，提升展品本身的檔次。通常情況下，科技館的展品年更新率應保持在10%左右，才能夠對觀眾進行吸引并再次參觀。工作應始終遵循以人為本的理念，重視展品啟發(fā)性，并且與其可操作性以及趣味性相互結合，增強新展品可參與性。

目前階段，傳統(tǒng)的點單式展品采購模式難以與現代科普需求相適應，所以不應僅選擇廠家采購的方式來更新展品，而是要不斷創(chuàng)新展品的開發(fā)方式，實現其科技含量的提高。近年來，我國展品的生產廠家數量并不多，因而所購買的展品也很容易出現與其他科技館展品雷同的情況，對展品直接購買的費用偏高?；诖?，科技館應在自身力所能及的基礎上對展品進行進一步研發(fā)，并且貫徹落實橫向寫作，盡可能和展品的制作廠家形成合作關系，對展品進行開發(fā)。

（三）科學制作并完善說明牌

對于展品而言，展品的說明牌也是不可缺少的。展品本身的互動性表現在其說明牌上，一旦缺少必要的說明，所以觀眾也很難對其進行正確操作，對展品所含有的科學原理嚴重忽視。長此以往，不僅難以滿足科普展教的目標，甚至還會在操作不合理的影響下損壞展品。要想有效地規(guī)避以上情況的發(fā)生，就一定要將重點放在說明牌中。其中，展品的說明牌內容涵蓋了所能夠反映的科學原理與展品操作的方法，同樣可以提出具有啟發(fā)性特征的問題[2]。某城市科技館的絕大多數展品說明牌，都已經完成了重新設計制作的工作。而為了能夠與觀眾需求相適應，增強展教的效果，所以說明牌已經由內容到形式呈現出全新的改變。而且參觀科技館的觀眾也已經感受到說明牌的改變，并且認為這種方式將科技館的科普工作質量真實地展現出來，同時也是科技館對于觀眾的一種重視，充分彰顯出科技館工作的以人為本理念。對于該科技館而言，在設計制作說明牌方面，文字也相對簡潔，思路清晰，注重藝術性和趣味性，與此同時兼顧了整體的效果。只有這樣，才能夠對觀眾進行吸引，使其學習興趣更加濃郁。

二、有機融合臨時展覽、常設展覽以及巡回展覽方式

近年來，基于科學技術水平的提高，社會熱點有所改變，使人們知識水平隨之提高，因而關注焦點也不同。對于科技館而言，一定要對社會熱點進行捕捉，對展覽的內容予以實時更新，進而有效地吸引觀眾，并與其個性化需求相適應。在這種情況下，應定期組織并舉辦臨時科普展覽，對常設展覽存在的不足加以彌補。

除此之外，科普巡展也具有一定的可行性，能夠使科普教育覆蓋面積不斷擴大，同時科技館的社會影響也隨之增強。巡展是臨時展覽的一種延伸方式，可以選擇在社區(qū)、農村以及工廠等地舉辦巡展活動。而社區(qū)與農村地區(qū)的觀眾，通過巡回展覽能夠為其提供接受科普教育的機會。需要注意的是，臨時性科普展覽與巡回展覽都能夠對常設展覽的不足之處進行補充。通過三種不同展覽方式的結合，能夠使科技館獲得更為可觀的社會效益以及宣傳的效果。

三、不斷增強講解工作人員素質水平

展品與相關設施都是科技館硬件資源，而館內的工作人員，尤其是講解工作人員，其自身的講解服務水平與服務態(tài)度則屬于科技館軟件資源[3]。對于講解工作而言，最關鍵的就是要高度重視其自身素質的提高，伴隨觀眾知識水平的增強，講解工作人員綜合水平也應當隨之提升。在這種情況下，科技館應定期組織講解工作人員，并實施培訓與考核，借助激勵措施，實現講解工作人員自身素質水平的提高。

結束語：

綜上所述，科技館在科普教育中占據關鍵性地位，所以其地位也逐漸提高。在實踐工作中，科技館應始終踐行以人為本的精神理念，將觀眾個性化需求作為工作的出發(fā)點，并采取有效的改進措施，只有這樣，才能夠實現自身的全面可持續(xù)發(fā)展。通過上文對科技館科普功能的多樣化發(fā)展路徑分析，以供參考。

參考文獻：

[1]胥蔚蔚.淺議科技館網站科普功能的開發(fā)[J].科技信息，2013（21）：95.

[2]柏勁松.如何多樣化地發(fā)揮科技館科普功能[J].科教導刊-電子版（中旬），2014（2）：41-42.

[3]李英淑.淺析如何發(fā)揮科技館青少年素質教育的功能[J].神州，2017（32）：290.

作者簡介：杜娜（1983.08）女，大學文化程度，文博系列館員，現就職于黑龍江省科學技術館。