摘要：研究在兩個(gè)方面探討了大學(xué)思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀，提供了高度重視大學(xué)思想政治教育工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)大學(xué)思想政治教育教學(xué)方式，推進(jìn)大學(xué)思想政治教材的改革，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)大學(xué)思想政治教學(xué)創(chuàng)新，推進(jìn)大學(xué)思想政治教材的改革，必須始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這一核心主線等方法和策略，為大學(xué)思想政治教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)創(chuàng)新作出了深入思考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)思想政治；教育；教學(xué)；教材；方法；創(chuàng)新

1前言

大學(xué)思想政治教學(xué)對(duì)于大學(xué)生面對(duì)壓力，系統(tǒng)成長(zhǎng)有著重要的支撐功能和保障作用，特別對(duì)于大學(xué)生三觀建設(shè)更有著不可替代的作用，受到外部資源不足，重視程度不夠，教材建設(shè)不系統(tǒng)等方面的制約，當(dāng)前大學(xué)思想政治教學(xué)出現(xiàn)了暫時(shí)的困境，影響了大學(xué)思想政治教育的價(jià)值與功能發(fā)揮，也對(duì)大學(xué)生自身建設(shè)與系統(tǒng)發(fā)展造成的阻滯作用。要重新審視大學(xué)思想政治教學(xué)的價(jià)值和功能，確立創(chuàng)新大學(xué)思想政治教學(xué)的策略和方向，改進(jìn)大學(xué)思想政治教學(xué)的內(nèi)外兩個(gè)維度，重建大學(xué)思想政治教學(xué)的功能性、價(jià)值性，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)思想政治教學(xué)對(duì)大學(xué)生思想品德、政治素養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)等相關(guān)能力發(fā)展的有效保障。

2大學(xué)思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀

大學(xué)思想政治教學(xué)是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)——大學(xué)生的重要教學(xué)，大學(xué)思想政治教學(xué)的水平、質(zhì)量直接關(guān)系到國(guó)家發(fā)展和未來(lái)進(jìn)步，因此從本世紀(jì)初以國(guó)家層面為代表，確立大學(xué)思想政治教育的核心地位，重視大學(xué)思想政治教育的基礎(chǔ)價(jià)值，并以各高校為基礎(chǔ)展開了轟轟烈烈的大學(xué)思想政治教育與教學(xué)工作。在多年的大學(xué)思想政治教學(xué)中大量的大學(xué)生通過(guò)課程得到了發(fā)展，豐富了大學(xué)生生活，提升了大學(xué)生認(rèn)知，提高了大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的能力和素養(yǎng)。但是由于各類主客觀因素的制約大學(xué)思想政治教學(xué)還存在各類隱患、不足和問(wèn)題，具體表現(xiàn)有：一是，在領(lǐng)導(dǎo)層面對(duì)大學(xué)思想政治工作的重視程度不足，一部分領(lǐng)導(dǎo)只將大學(xué)思想政治教學(xué)看作是一門可有可無(wú)的課程，這導(dǎo)致大學(xué)思想政治教學(xué)不能得到有效支持，進(jìn)而產(chǎn)生大學(xué)思想政治教師的倦怠感，嚴(yán)重影響大學(xué)思想政治教學(xué)的功能發(fā)揮。二是，大學(xué)思想政治教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)，不能對(duì)大學(xué)生出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況和新要求加以有效適應(yīng)和調(diào)整，拉大了大學(xué)生和大學(xué)思想政治教學(xué)和教師之間的距離，導(dǎo)致大學(xué)思想政治教學(xué)效能的下降和不足。三是，大學(xué)思想政治教材建設(shè)落后，即不具有針對(duì)性，也不具有普遍性，產(chǎn)生大學(xué)思想政治教學(xué)與學(xué)生之間的疏離關(guān)系，制約現(xiàn)代化大學(xué)思想政治教學(xué)體系的建設(shè)進(jìn)程。

3創(chuàng)新大學(xué)思想政治教學(xué)的策略與方法

3.1高度重視大學(xué)思想政治教育工作

大學(xué)思政教育伴隨著大學(xué)生的成長(zhǎng)，是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)、成為合格人才的重要支持，無(wú)論從大學(xué)生的發(fā)展，還是從大學(xué)思想政治課程建設(shè)方面，都應(yīng)該將大學(xué)思想政治教育列為高教體系中核心的戰(zhàn)略地位。一方面，我們要重視大學(xué)思想政治教育的發(fā)展作用，確立大學(xué)思想政治教育的主要價(jià)值和發(fā)展功能，在獲得廣泛認(rèn)可和共識(shí)的前提下，進(jìn)行大學(xué)思想政治教育工作，這是擴(kuò)大大學(xué)思想政治教育外延，挖掘大學(xué)思想政治教育內(nèi)涵的關(guān)鍵所在。另一方面，要站在理論的層面上重視大學(xué)思想政治教育的整合和創(chuàng)新，既重視大學(xué)思想政治教育的實(shí)際，又關(guān)注大學(xué)思想政治教學(xué)的具體情況，盡可能推動(dòng)大學(xué)思想政治教育教學(xué)方式的創(chuàng)新，做到對(duì)大學(xué)生主動(dòng)接受大學(xué)思想政治教育的保障。管理者要將創(chuàng)新大學(xué)思想政治教育教學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，要鼓勵(lì)大學(xué)思想政治教師的發(fā)展和成長(zhǎng)，建立大學(xué)思想政治教師提升的空間和機(jī)制，通過(guò)大學(xué)思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)打造一支作風(fēng)過(guò)硬、成果顯著的人才隊(duì)伍，幫助學(xué)生通過(guò)大學(xué)思想政治教育教學(xué)堅(jiān)定思想、轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生正確、高效、扎實(shí)、全面的發(fā)展和成長(zhǎng)目標(biāo)。

3.2轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)大學(xué)思想政治教育教學(xué)方式

大學(xué)思想政治教學(xué)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，在現(xiàn)代化科技基本的當(dāng)下呈現(xiàn)出停滯和落后的趨勢(shì)，造成大學(xué)思想政治教育落后于學(xué)生認(rèn)知和接受特點(diǎn)，因此，必須要對(duì)大學(xué)思想政治教學(xué)的傳統(tǒng)模式和教學(xué)方法加以調(diào)整、整合、轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。大學(xué)生的特點(diǎn)是思想活躍、政治可塑性強(qiáng)，因此要提升大學(xué)思想政治教育教學(xué)的靈活性和功能性，將各類先進(jìn)教育教學(xué)理念引入到大學(xué)思想政治教育之中，在結(jié)構(gòu)、層次和內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整，力促大學(xué)思想政治教學(xué)的改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步活躍大學(xué)思想政治教學(xué)的氛圍，促進(jìn)大學(xué)思想政治教學(xué)方式和方法的改進(jìn)。大學(xué)思想政治教師要主動(dòng)進(jìn)行自身建設(shè)，將大學(xué)思想政治教育理論和自身教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，不斷調(diào)整教學(xué)細(xì)節(jié)、教學(xué)方法、教育策略，提升大學(xué)思想政治教學(xué)的實(shí)踐性、趣味性、適應(yīng)性，做到對(duì)大學(xué)思想政治課堂生命力和吸引理的提升，真正通過(guò)大學(xué)思想政治教學(xué)培養(yǎng)出全面、優(yōu)秀、合格的大學(xué)生。創(chuàng)新大學(xué)思想政治教學(xué)還要講求方式的調(diào)整和優(yōu)化，既要集成傳統(tǒng)大學(xué)思想政治教學(xué)的有效元素，同時(shí)也要調(diào)整大學(xué)思想政治教學(xué)的技巧和風(fēng)格，不斷豐富大學(xué)思想政治課堂，提升大學(xué)思想政治教學(xué)的成果和效率，創(chuàng)新大學(xué)思想政治教學(xué)的新平臺(tái)和新載體。

3.3推進(jìn)大學(xué)思想政治教材的改革

大學(xué)思想政治教育教學(xué)必須要有系統(tǒng)、完整、科學(xué)的教材作為支持，而進(jìn)行大學(xué)思想政治教學(xué)的創(chuàng)新必須要以教材改革作為前提。從大學(xué)思想政治教育的角度看，必須進(jìn)行教材的創(chuàng)新、豐富和改革，增加大學(xué)思想政治教學(xué)中互動(dòng)交往環(huán)節(jié)，擴(kuò)大大學(xué)思想政治教學(xué)中相關(guān)資料和信息的供給，加大大學(xué)思想政治教學(xué)的研討與角色互換機(jī)會(huì)，通過(guò)社會(huì)和國(guó)家對(duì)大學(xué)思想政治教學(xué)的需要，將更多的資源、方式呈現(xiàn)在大學(xué)思想政治教學(xué)之中。一方面，要調(diào)整大學(xué)思想政治教材的結(jié)構(gòu)，將滯后和陳舊的部分調(diào)整出大學(xué)思想政治教材的體系之中，在減輕大學(xué)思想政治教學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，為大學(xué)思想政治教學(xué)創(chuàng)新提供課程空間。另一方面，要增加積極、全面、趣味性內(nèi)容，以大學(xué)生成長(zhǎng)和需要出發(fā)對(duì)大學(xué)思想政治教材進(jìn)行持續(xù)豐富和系統(tǒng)建設(shè)，不斷更新大學(xué)思想政治教材的知識(shí)體系，提升大學(xué)思想政治教材的及時(shí)性，拉近大學(xué)生與大學(xué)思想政治教材的距離，實(shí)現(xiàn)大學(xué)思想政治教材對(duì)課堂、學(xué)生的有效吸引，為大學(xué)思想政治教學(xué)創(chuàng)新和大學(xué)生思想政治成長(zhǎng)提供教材基礎(chǔ)。

3.4利用現(xiàn)代化信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)大學(xué)思想政治教學(xué)創(chuàng)新

大學(xué)思想政治不是單一的說(shuō)教課堂，必須進(jìn)行教學(xué)路徑、教學(xué)方法、教學(xué)載體的創(chuàng)新，要以現(xiàn)代化信息技術(shù)為配套，進(jìn)行大學(xué)思想政治教學(xué)的創(chuàng)新，以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體建立大學(xué)思想政治教育的新方式和新平臺(tái)?，F(xiàn)代化信息技術(shù)在當(dāng)前與經(jīng)濟(jì)發(fā)展一樣呈現(xiàn)出快速提升和迅速迭代的態(tài)勢(shì)，大學(xué)思想政治教師要主動(dòng)利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的加工手段，將圖像、視頻、聲音整合在大學(xué)思想政治教學(xué)的環(huán)境、平臺(tái)和可見(jiàn)之中，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生大學(xué)思想政治教學(xué)的興趣，以現(xiàn)代化信息技術(shù)豐富大學(xué)思想政治課堂的主觀體驗(yàn)，有序地發(fā)展學(xué)生的思想水平和道德水準(zhǔn)，通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)拉近大學(xué)思想政治教學(xué)中師生之間的距離，在深層次利用現(xiàn)代化信息技術(shù)統(tǒng)一性和綜合性的前提下，使大學(xué)思想政治教學(xué)做到與時(shí)俱進(jìn)、系統(tǒng)發(fā)展，在活躍大學(xué)思想政治教學(xué)氛圍和課堂環(huán)境的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)大學(xué)思想政治教學(xué)的變革、創(chuàng)新。

3.5必須始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這一核心主線

無(wú)論從創(chuàng)新大學(xué)思想政治課程的角度，還是從辦好大學(xué)教育的層面山觀看，牢牢確立黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，堅(jiān)持黨對(duì)大學(xué)課程的強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)是進(jìn)行高校創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是大學(xué)思想政治課程創(chuàng)新的基本保障。各級(jí)黨委和各類型黨組織要以大學(xué)思想政治教育為平臺(tái)，建立起黨的堅(jiān)實(shí)領(lǐng)導(dǎo)集體，重點(diǎn)把握大學(xué)思想政治課程的建設(shè)方向，明確大學(xué)思想政治課程創(chuàng)新的目的，積極以大學(xué)思想政治課程為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的接觸、教師的互動(dòng)，在理論與操作的層面了解大學(xué)思想政治課程的實(shí)際問(wèn)題，確定創(chuàng)新大學(xué)思想政治課程的要點(diǎn)和突破口，真正促使大學(xué)思想政治課程找到創(chuàng)新的路徑和方向，在黨強(qiáng)有力地領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)到創(chuàng)新大學(xué)思想政治課程，創(chuàng)新大學(xué)思想政治教育，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和和諧社會(huì)發(fā)展提供支撐、保障與貢獻(xiàn)。

4結(jié)語(yǔ)

大學(xué)思想政治課程的功能也是大學(xué)思想政治課程的困境所在，我們要將大學(xué)思想政治課程看作是重要的學(xué)科，要看到大學(xué)思想政治課程在學(xué)生成長(zhǎng)中的基本作用，要注意大學(xué)思想政治課程在整個(gè)教育體系的核心地位，采用系統(tǒng)積累和不斷創(chuàng)新的策略，不斷提升大學(xué)思想政治課程的靈活性和指向性，將更多的資源和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式引入到大學(xué)思想政治課程之中，在有效保障大學(xué)思想政治課程效能和效率的基礎(chǔ)上，建設(shè)和創(chuàng)新出大學(xué)思想政治課程的新模式、新平臺(tái)和新經(jīng)典。

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作者簡(jiǎn)介：韓亞男（1982.11）女，漢，黑龍江省哈爾濱市人，講師，博士研究生。