志剛

隨著計算機技術的迅猛發(fā)展，它能否代替人類智力活動這個問題應運而生，這就是人工智能的產(chǎn)生。

“數(shù)據(jù)處理”到“知識處理”

幾十年來，人們一向把計算機當作是只能極快地、熟練地、準確地運算數(shù)字的機器。但是在今世界要解決的問題并不完全是數(shù)值計算，像語言的理解和翻譯、圖形和聲音的識別、決策管理等，特別像醫(yī)療診斷這樣需要專業(yè)、有經(jīng)驗、有豐富醫(yī)療知識的醫(yī)師才能作出正確的診斷。計算機如何能代替人類思維，這就要求計算機能從“數(shù)據(jù)處理”擴展到能“知識處理”，這一能力范疇的轉化促使“人工智能”快速發(fā)展。

美國斯坦福大學人工智能研究中心尼爾遜教授給人工智能下了這樣一個定義：“人工智能是關于知識的學科——怎樣表示知識以及怎樣獲得知識并使用知識的科學。”而美國麻省理工學院的溫斯頓教授認為：“人工智能就是研究如何使計算機去做過去只有人才能做的智能工作?！?/p>

這些說法反映了人工智能學科的基本思想和內容，即人工智能是研究人類智能活動的規(guī)律，構造具有一定智能的人工系統(tǒng)，研究如何讓計算機去完成以往需要人的智力才能勝任的工作，也就是研究如何應用計算機的軟硬件來模擬人類某些智能行為的基本理論、方法和技術。

模擬思維

人工智能（Artificial Intelligence，簡稱AI）是計算機學科的一個分支，二十世紀七十年代以來被稱為世界三大尖端技術之一（空間技術、能源技術、人工智能），也被認為是二十一世紀三大尖端技術之一（基因工程、納米科學、人工智能）。這是因為近三十年來它獲得了迅速發(fā)展，在很多學科領域都獲得了廣泛應用，并取得了豐碩的成果，人工智能已逐步成為一個獨立的分支，無論在理論或實踐上都已自成一個系統(tǒng)。

人工智能是研究使計算機模擬人的某些思維過程和智能行為（如學習、推理、思考、規(guī)劃等）的學科，主要包括計算機實現(xiàn)智能的原理、制造類似于人腦智能的計算機，使計算機能實現(xiàn)更高層次的應用。人工智能將涉及到計算機科學、心理學、哲學和語言學等學科?？梢哉f幾乎包括自然科學和社會科學的所有學科，其范圍已遠遠超出了計算機科學的范疇，人工智能與思維科學的關系是實踐和理論的關系，人工智能是處于思維科學的技術應用層次，是它的一個應用分支。從思維觀點看，人工智能不僅限于邏輯思維，要考慮形象思維、靈感思維才能促進人工智能的突破性發(fā)展。數(shù)學常被認為是多種學科的基礎科學，數(shù)學也進入語言、思維領域，人工智能學科也必須借用數(shù)學工具，數(shù)學不僅在標準邏輯、模糊數(shù)學等范圍發(fā)揮作用，進入人工智能學科，它們將互相促進而更快地發(fā)展。

從實用觀點來看，人工智能是一門知識工程學：以知識為對象，研究知識的獲取、知識的表示方法和知識的使用。 （編輯/高緯時）