許文一，百里清風(fēng)

（1.遼寧師范大學(xué)資產(chǎn)管理處，遼寧大連 116029；2.渤海大學(xué)高教研究所，遼寧錦州 121013）

誠(chéng)信（誠(chéng)實(shí)守信）和自律（自我約束）同屬道德范疇，前者是個(gè)人的立身之本和社會(huì)文明的基石，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分； 后者是行為主體基于事業(yè)心、使命感、社會(huì)責(zé)任感、人生理想和價(jià)值觀的一種自我約束與自我管理。誠(chéng)信和自律都是中華民族千百年來的傳統(tǒng)美德，不僅是社會(huì)發(fā)展到一定階段后對(duì)公共道德的一種規(guī)范，也是一個(gè)國(guó)家和民族軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。誠(chéng)信離不開自律，而自律與他律機(jī)制的失靈則會(huì)導(dǎo)致誠(chéng)信危機(jī)。當(dāng)前，我國(guó)正處在全面深化改革的關(guān)鍵期和雙創(chuàng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展階段，營(yíng)造誠(chéng)信自律、履約踐諾的良好社會(huì)環(huán)境氛圍，已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)和期盼。

黨的十九大報(bào)告已經(jīng)明確指出，要推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。對(duì)一所大學(xué)來說，誠(chéng)信與自律既是社會(huì)發(fā)展的客觀要求，又是學(xué)校自身發(fā)展壯大的首要條件和立足之本； 大學(xué)人的誠(chéng)信與自律則標(biāo)志著一所大學(xué)的成熟與發(fā)展，這也是大學(xué)人人格力量的重要表現(xiàn)；因此，大學(xué)誠(chéng)信自律文化是大學(xué)文化的重要組成部分，大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)也必然成為大學(xué)文化建設(shè)的重要工作。在雙創(chuàng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)應(yīng)該貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作的始終，特別是要貫穿于學(xué)校教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)和大學(xué)師生員工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，這不僅是提升一所大學(xué)創(chuàng)新水平和社會(huì)形象的必由之路，也是推動(dòng)高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展和構(gòu)建誠(chéng)信中國(guó)的戰(zhàn)略選擇之一。

1 大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)的內(nèi)涵

學(xué)術(shù)研究是以誠(chéng)信自律為基礎(chǔ)的知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)。其中，學(xué)術(shù)誠(chéng)信是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)性前提，即大學(xué)人的天職是追求真理，堅(jiān)守誠(chéng)信、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是作為學(xué)者的最基本素養(yǎng)。學(xué)術(shù)自律是學(xué)術(shù)管理的重要價(jià)值取向，即大學(xué)人自覺按照一定的規(guī)律和外在法則來規(guī)范自身的學(xué)術(shù)行為和大學(xué)的各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)； 其內(nèi)涵體現(xiàn)在兩個(gè)方面:即在思想認(rèn)識(shí)上自律和在行動(dòng)上自律。學(xué)術(shù)誠(chéng)信與自律是推進(jìn)大學(xué)科研事業(yè)健康發(fā)展的內(nèi)在要求，也是建設(shè)創(chuàng)新型校園的重要基礎(chǔ)和推進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步良性發(fā)展的重要標(biāo)志。

學(xué)術(shù)規(guī)范是指由知識(shí)分子所構(gòu)成的學(xué)術(shù)共同體在學(xué)術(shù)研究過程中，以求真為核心，所形成的一種對(duì)真理探求規(guī)律和知識(shí)生產(chǎn)及再生產(chǎn)和如何進(jìn)行傳播及交流模式的共識(shí)（從嚴(yán)格意義上講，學(xué)術(shù)規(guī)范對(duì)學(xué)者并沒有任何強(qiáng)制性的約束力）；而學(xué)術(shù)倫理則是指學(xué)術(shù)界關(guān)于學(xué)術(shù)研究的道德行為規(guī)范。大學(xué)人學(xué)術(shù)誠(chéng)信與自律是指大學(xué)人自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)倫理，嚴(yán)守職業(yè)道德，同時(shí)應(yīng)開展學(xué)術(shù)批評(píng)，最大限度地避免學(xué)術(shù)失范，與批判學(xué)術(shù)不端與學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象堅(jiān)決斗爭(zhēng)（見表1）。

大學(xué)誠(chéng)信自律文化是大學(xué)人關(guān)于學(xué)術(shù)誠(chéng)信與自律的理論觀點(diǎn)、價(jià)值信仰、道德規(guī)范、知識(shí)體系以及與之相適應(yīng)的生活態(tài)度、行為方式及社會(huì)評(píng)價(jià)等的總和，是大學(xué)人誠(chéng)信自律行為在文化和觀念上的體現(xiàn)和反映[1]。大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)是以提高大學(xué)人誠(chéng)信自律意識(shí)、誠(chéng)信自律素質(zhì)和誠(chéng)信自律能力為目標(biāo)的文化實(shí)踐，也是大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和組成部分，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)人思想道德素質(zhì)、 科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)綜合素質(zhì)，提高其誠(chéng)信道德風(fēng)尚，激發(fā)其創(chuàng)新精神具有十分重要的意義[2]。在雙創(chuàng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，推進(jìn)大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀和大學(xué)辦學(xué)思想，是我國(guó)高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展和塑造學(xué)校形象的客觀需要，也是提升學(xué)校學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品質(zhì)的有效手段。

2 大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)的現(xiàn)狀

誠(chéng)信自律與優(yōu)良學(xué)風(fēng)一直是我國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)研究的主流，一大批學(xué)者始終堅(jiān)持真理、誠(chéng)實(shí)守信、愛國(guó)奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新，為繁榮大學(xué)學(xué)術(shù)文化做出了巨大貢獻(xiàn)。但近年來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的變化，在大學(xué)科研誠(chéng)信和學(xué)術(shù)風(fēng)氣等方面 出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)失范、學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)腐敗行為滋長(zhǎng)，對(duì)大學(xué)校園學(xué)術(shù)事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生了不可低估的消極影響[3]，對(duì)雙創(chuàng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)形象及社會(huì)聲譽(yù)也造成了一定不良影響: 一是大學(xué)學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象嚴(yán)重，如粗糙濫造、東拼西湊、低水平重復(fù)、抄襲剽竊、他人代筆、無償占有學(xué)生成果、一稿多投、買賣書號(hào)、徇私關(guān)照、項(xiàng)目壟斷、虛假鑒定、內(nèi)定獎(jiǎng)項(xiàng)及學(xué)術(shù)近親繁殖等現(xiàn)象頻頻發(fā)生；二是大學(xué)缺乏應(yīng)有的學(xué)術(shù)批評(píng)，贊譽(yù)褒獎(jiǎng)之辭充斥，實(shí)事求是的分析與公正客觀的評(píng)價(jià)嚴(yán)重不足；三是大學(xué)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的功利主義傾向，如攀附著名學(xué)者、自我炒作、騙取學(xué)術(shù)名譽(yù)等；四是大學(xué)學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端涉及人員范圍越來越廣，不僅一些大學(xué)生的學(xué)位論文和普通教工的論文著作常被披露存在著不同程度的抄襲現(xiàn)象，連個(gè)別博導(dǎo)、學(xué)院院長(zhǎng)、大學(xué)校長(zhǎng)甚至連院士都曾卷入學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端的漩渦之中；六是大學(xué)中包庇學(xué)術(shù)腐敗的行為較為普遍，自覺懲治學(xué)術(shù)腐敗的意識(shí)不強(qiáng)、力度也不夠。

在雙創(chuàng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)校園出現(xiàn)上述問題的原因主要包括:一是整個(gè)社會(huì)環(huán)境趨于功利化，誠(chéng)信缺失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，社會(huì)不良風(fēng)氣和浮躁心態(tài)對(duì)學(xué)術(shù)研究的負(fù)面影響很大；二是評(píng)審機(jī)制漏洞、立項(xiàng)管理不科學(xué)、科研經(jīng)費(fèi)分配及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不完善、編輯出版制度松懈；三是學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系還不夠成熟完善，過于追求經(jīng)濟(jì)利益和短期效應(yīng)，與大學(xué)科研創(chuàng)新實(shí)際情況脫節(jié)，普遍存在著重?cái)?shù)量輕質(zhì)量和評(píng)價(jià)指標(biāo)單一的問題； 四是大學(xué)中所謂的學(xué)術(shù)裙帶關(guān)系、 學(xué)術(shù)圈子和學(xué)術(shù)門派等不良現(xiàn)象仍然存在并具有一定負(fù)面影響； 五是缺乏系統(tǒng)完整、行之有效的學(xué)術(shù)倫理道德及行為規(guī)范教育，部分大學(xué)師生員工的科研信用意識(shí)和學(xué)術(shù)道德自律意識(shí)都比較薄弱。

3 加強(qiáng)大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)的原則

加強(qiáng)大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)是當(dāng)前中國(guó)大學(xué)的一項(xiàng)非常緊迫的任務(wù)。在雙創(chuàng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要把誠(chéng)信自律文化建設(shè)與提升大學(xué)創(chuàng)新水平和社會(huì)形象、 推動(dòng)高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展及創(chuàng)新大學(xué)治理模式結(jié)合起來，貫穿到學(xué)校教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，真正形成激勵(lì)守信、懲戒失信的校園文化氛圍。因此，大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)必須遵循以下幾個(gè)原則。

（1）規(guī)范性原則。即大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)必須立足于遵循學(xué)術(shù)道德、堅(jiān)持學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)倫理，在學(xué)術(shù)價(jià)值觀念、思維模式、認(rèn)識(shí)方式、研究手段、創(chuàng)新及發(fā)表流程等各方面都做到有規(guī)可依、有規(guī)必依、依規(guī)必嚴(yán)、違規(guī)必糾。

（2）寬容性原則。即大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)必須堅(jiān)持從學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，在進(jìn)行學(xué)術(shù)管理、學(xué)術(shù)交流及學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)活動(dòng)中秉持一種“兼蓄并包、存異求同”的治學(xué)態(tài)度，公正、平和地對(duì)待各種與自己或傳統(tǒng)觀點(diǎn)不同的學(xué)術(shù)見解，容忍創(chuàng)新失敗，切實(shí)處理好學(xué)術(shù)寬容與學(xué)術(shù)規(guī)范兩者之間的關(guān)系。

（3）自治性原則。即大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)必須在大學(xué)內(nèi)部實(shí)行學(xué)術(shù)自治，大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)組織（或?qū)W術(shù)團(tuán)體）運(yùn)用學(xué)術(shù)邏輯和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我管理，對(duì)學(xué)術(shù)事務(wù)和學(xué)術(shù)活動(dòng)進(jìn)行自主管理，以達(dá)到自治的目的。

表1 學(xué)術(shù)失范、學(xué)術(shù)不端與學(xué)術(shù)腐敗比較分析表

（4）自由性原則。即大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)必須明確并保障學(xué)術(shù)自由作為大學(xué)師生員工在學(xué)術(shù)活動(dòng)中的一項(xiàng)基本權(quán)利和終極價(jià)值追求，在尊重知識(shí)、探索真理和學(xué)術(shù)自由的基礎(chǔ)上建立學(xué)術(shù)秩序和學(xué)術(shù)權(quán)威，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，引導(dǎo)大學(xué)師生員工承擔(dān)學(xué)術(shù)責(zé)任以及履行學(xué)術(shù)義務(wù)。

（5）自律性原則。即大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)必須將學(xué)術(shù)自律作為對(duì)學(xué)術(shù)自由的保障，引導(dǎo)大學(xué)師生員工在教學(xué)科研、 社會(huì)服務(wù)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中構(gòu)建一種自我約束機(jī)制并逐漸形成道德自律品格。

4 加強(qiáng)大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)的措施

促進(jìn)誠(chéng)信自律文化發(fā)展是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的客觀要求，也是大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)對(duì)整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信文化建設(shè)和發(fā)展具有重要的引領(lǐng)和示范作用，對(duì)提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)與綜合實(shí)踐能力也具有舉足輕重的推動(dòng)作用[4]。在雙創(chuàng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，加強(qiáng)和推進(jìn)大學(xué)誠(chéng)信自律文化建設(shè)應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作。

（1）要進(jìn)一步制訂符合創(chuàng)新規(guī)律和學(xué)校實(shí)際的學(xué)術(shù)規(guī)范體系，加強(qiáng)校園學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)。即立足客觀學(xué)術(shù)規(guī)律和學(xué)界共識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，盡快建立健全與學(xué)術(shù)規(guī)范相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范和明確學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)義務(wù)，激勵(lì)和保護(hù)大學(xué)師生員工誠(chéng)信自律的積極性，使學(xué)術(shù)失范行為無立足之地。

（2）要進(jìn)一步樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)大學(xué)師德建設(shè)。即以誠(chéng)信自律為導(dǎo)向，將師德建設(shè)與學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)相結(jié)合，注重學(xué)術(shù)操守和學(xué)術(shù)誠(chéng)信，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)守規(guī)范、嚴(yán)于律己、嚴(yán)肅監(jiān)督。

（3）要進(jìn)一步開展大學(xué)誠(chéng)信自律宣傳教育，加強(qiáng)大學(xué)學(xué)術(shù)風(fēng)氣建設(shè)。即將誠(chéng)信自律納入大學(xué)教育與職業(yè)培訓(xùn)體系，與思想政治教育、公民道德教育及法制教育相銜接，與科研實(shí)踐和創(chuàng)新方法教育相融通，與模范事跡和案例警示教育相結(jié)合，廣泛深入地開展學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)倫理道德和誠(chéng)信自律教育，提高大學(xué)人的價(jià)值認(rèn)同和行為自律水平。

（4）要進(jìn)一步構(gòu)建誠(chéng)信自律和學(xué)術(shù)道德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)誠(chéng)信自律環(huán)境建設(shè)。即建立健全公正客觀的大學(xué)學(xué)術(shù)制度體系，構(gòu)建并完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制；根據(jù)不同學(xué)科基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究及公益性研究的特點(diǎn)，探索建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系；推行學(xué)術(shù)信用管理，提升學(xué)術(shù)研究公信力，建設(shè)健康、長(zhǎng)效的大學(xué)學(xué)術(shù)環(huán)境。

（5）要進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的自律功能，加強(qiáng)大學(xué)校園組織誠(chéng)信自律建設(shè)。即各校園學(xué)術(shù)團(tuán)體、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)（含大學(xué)學(xué)報(bào)等學(xué)術(shù)媒體）要建立和完善適合該領(lǐng)域特點(diǎn)的學(xué)術(shù)規(guī)范，加強(qiáng)自我約束和自我管理，倡導(dǎo)百花齊放的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，提高學(xué)術(shù)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)度、參與度與透明度，通過組織自律保障大學(xué)師生員工的個(gè)體自律。

（6）要進(jìn)一步積極營(yíng)造學(xué)術(shù)誠(chéng)信自律氛圍，加強(qiáng)大學(xué)誠(chéng)信自律形象建設(shè)。即強(qiáng)化對(duì)大學(xué)學(xué)術(shù)誠(chéng)信和學(xué)風(fēng)建設(shè)的宏觀規(guī)劃與指導(dǎo)，在尊重民主、允許批判、鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴和維護(hù)競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建寬松、自由、誠(chéng)信、自律的大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍；加快優(yōu)化學(xué)術(shù)經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，建立學(xué)術(shù)誠(chéng)信檔案，積極利用現(xiàn)代化手段強(qiáng)化對(duì)學(xué)術(shù)失范行為的監(jiān)督力度，塑造和維護(hù)校園誠(chéng)信自律形象。

（7）要進(jìn)一步將某些學(xué)術(shù)規(guī)范提升到法治高度，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)學(xué)術(shù)領(lǐng)域不正之風(fēng)（特別是學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象）的懲治力度。即積極推動(dòng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信立法，加強(qiáng)與完善學(xué)術(shù)規(guī)范與法律法規(guī)之間的銜接，建立健全“自律—他律—法律”相結(jié)合的學(xué)術(shù)誠(chéng)信保障機(jī)制；打破學(xué)術(shù)不端的利益共同體，遏制學(xué)術(shù)不正之風(fēng)的蔓延；強(qiáng)化監(jiān)督管理，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)規(guī)范機(jī)構(gòu)的作用，加大懲治學(xué)術(shù)不端行為的力度，涉嫌違法者要進(jìn)入司法程序并追究其法律責(zé)任。