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        數(shù)字時代高校圖書館如何做好數(shù)字閱讀推廣

        2018-03-28 11:46:47崔曉紅
        傳媒論壇 2018年5期
        關鍵詞:圖書館員數(shù)字圖書館

        崔曉紅

        (西京學院,陜西 西安 710123)

        高校圖書館是圖書信息文獻資料的集散地,為老師和學生自主學習和探究提供了很好的平臺,在培養(yǎng)公眾文化素養(yǎng)與主動學習能力方面有著不可忽視的作用。隨著信息時代的到來,數(shù)字化圖書館建設提上日程,數(shù)字閱讀推廣活動是全面閱讀計劃的一部分,在構建公共文化服務體系中的作用和地位非常突出,要積極進行數(shù)字閱讀推廣機制創(chuàng)新,激發(fā)閱讀興趣,從而不斷增強國家文化軟實力,為實現(xiàn)偉大復興中國夢而奮斗。

        一、數(shù)字時代高校圖書館進行數(shù)字閱讀推廣的運行機制

        (一)用戶行為分析機制

        在進行數(shù)字閱讀推廣中,圖書館是服務的主體,為讀者服務,通過借助媒介設施開展閱讀推廣活動。可以借助移動媒體進行數(shù)字閱讀推廣,促進數(shù)字閱讀推廣服務的開展。移動新媒體能夠清楚的記錄每個讀者瀏覽的足跡,進而把這些資源進行匯總分析出用戶的興趣、愛好,為高校圖書館的數(shù)字閱讀推廣提供參考。這種運作機制能夠讓圖書館挖掘潛在的讀者群體,鎖定目標群體,制定有針對性的數(shù)字閱讀推廣內容。

        (二)信息發(fā)布傳播機制

        對于高校圖書館來說,進行數(shù)字閱讀推廣的時候,可以讓讀者成為信息的傳播者,圖書館提供信息,當向讀者推送信息之后,讀者看到信息的價值就會通過數(shù)字媒體進行分享和傳播,也可以提出意見和建議,促進數(shù)字閱讀資源的完善。在數(shù)字時代,讀者既是數(shù)字閱讀推廣的客體,也是數(shù)字閱讀推廣的主體,高校圖書館充分利用網(wǎng)絡新媒體建立信息發(fā)布傳播機制,提高讀者的關注度,還提升了信息質量。

        (三)信息交互推廣機制

        數(shù)字時代,用戶通過借助互聯(lián)網(wǎng)新媒體結合自身喜歡進行信息交流,構建網(wǎng)絡社交群體,通過網(wǎng)絡進行互動。通過用戶之間的信息互動,完善信息的同時也擴大了信息傳播的范圍。高校圖書館跟用戶之間實現(xiàn)信息交互,用戶可以隨時隨地的跟圖書館方面進行信息的溝通,通過信息傳播讓更多的師生了解數(shù)字閱讀推廣活動。

        二、數(shù)字時代高校圖書館進行數(shù)字閱讀推廣的策略

        在數(shù)字時代,圖書館的數(shù)字閱讀推廣模式變得更為豐富,形式也更為生動有趣。作為高校圖書館,要能夠利用先進的技術建立數(shù)字閱讀推廣的平臺,積極探索數(shù)字時代高校圖書館進行數(shù)字閱讀推廣的策略,從而為讀者提供更為完善的服務。

        (一)注重數(shù)字閱讀指導工作的開展

        著名前蘇聯(lián)學者丘巴梁曾經(jīng)提出:“閱讀指導就是圖書館教育過程的反應,主要內容就是在明確了讀者需求和個人愛好的基礎上,通過宣傳和推薦圖書的方式,進而對讀者閱讀內容和書籍選擇產(chǎn)生影響?!备咝D書館人員通過研究廣大師生的閱讀喜好,有針對性的向他們推薦數(shù)字資源,畢竟閱讀心理是年齡、知識以及人際交往等綜合因素的結果,是讀者書籍借閱的導向,適合不同專業(yè)和年級段的書籍是不一樣的,高校圖書館工作人員依照實際情況進行分析,通過網(wǎng)絡推廣為讀者進行專業(yè)化的數(shù)字閱讀指導,采用微信、郵件等模式向師生推送相關數(shù)字閱讀信息,引導學生對推送的資源進行討論,充分發(fā)揮圖書益智的功能。

        (二)利用微媒體開展數(shù)字閱讀推廣活動

        隨著微信、微博等微媒體的興起,圖書館可以利用這些途徑向讀者進行數(shù)字資源培訓,讓讀者能夠掌握如何進行數(shù)據(jù)的檢索與使用,通過知識挖掘以及信息推送等,明確用戶的意見和建議。通過微媒體可以實現(xiàn)微閱讀,閱讀方式是短消息、網(wǎng)文,加上文本、圖片、視頻等。微閱讀可以不受時間和空間的限制,能夠隨時進行聽說讀寫。針對數(shù)字閱讀的特點,可以建立微博閱讀群,通過微博群把閱讀需求相同的用戶集合在一起,能夠通過微博評論等功能引導他們圍繞某一個閱讀主題進行討論,每一個微閱讀群都會有專業(yè)的圖書館員進行負責,對用戶的需求進行深入的挖掘。還能甄選出優(yōu)秀的微閱讀文字通過微媒體傳遞給讀者,通過相互之間的閱讀和互動來建立文化生態(tài)語境。還可以以月份、季度等為時間段定期舉辦數(shù)字閱讀推廣服務講座及活動,讓講座走向圖書館,通過這種形式為讀者推薦優(yōu)秀的數(shù)字圖書資源,通過微媒體來向讀者發(fā)布講座的信息,以此引導讀者運用館藏數(shù)字資源的深度。高校圖書館還可以通過微媒體向用戶進行數(shù)字資源內容和應用技能的演示,開展微媒體咨詢,跟用戶進行直接的交流和溝通,完成數(shù)字閱讀推廣的任務和目標。

        (三)構建區(qū)域聯(lián)盟實現(xiàn)數(shù)字資源共享

        在數(shù)字時代,高校圖書館要積極和更新數(shù)字閱讀推廣模式,引入微信、微博以及微書評等,跟文化館、公共圖書館等聯(lián)合起來,建立區(qū)域性的數(shù)字閱讀推廣服務聯(lián)盟,實現(xiàn)數(shù)字閱讀資源共享。個性化、有針對性的活動設計能夠讓各個專業(yè)的學生收獲數(shù)字閱讀帶來的快樂,數(shù)字閱讀推廣活動的藝術性與科學性至關重要??梢越⑽⑿排笥讶?,設置不同類型,有校友圈、教師圈、××專業(yè)讀者圈等,通過微信向讀者推動數(shù)字資源,讓他們能夠隨時隨地的享受圖書館的數(shù)字資源服務,提高服務滿意度。與此同時,還可以跟其他服務機構聯(lián)合,在“網(wǎng)絡圖書館”中設置“社區(qū)”以及“聊天室”等,發(fā)布相關的文字、圖片以及視頻等,實現(xiàn)用戶跟圖書館的實時互動,整理利用數(shù)字閱讀資源,提升數(shù)字閱讀推廣服務成效。

        (四)開展數(shù)字閱讀推廣定制服務

        在現(xiàn)階段,部分高校圖書館跟讀者之間的溝通、交流都不是很多,就會使得圖書館的數(shù)字閱讀推廣活動的群眾基礎不牢固,精準服務更是無從談起,這是阻礙數(shù)字時代高校圖書館數(shù)字閱讀推廣的重要因素。針對這種狀況,高校圖書館可以結合自身發(fā)展實際,積極建設圖書館與師生之間的交流平臺,這樣能夠在很大程度上提升數(shù)字閱讀推廣的成效,實現(xiàn)全民閱讀戰(zhàn)略。通過數(shù)字閱讀服務平臺,向讀者推廣圖書館的藏書狀況,包括數(shù)字圖書分類,文獻檢索知識等信息。通過大數(shù)據(jù)技術,數(shù)字閱讀服務平臺能夠收集不同專業(yè)的學生點擊率比較高的數(shù)字圖書,定期在平臺進行推薦。工作人員還要能夠熟練運用數(shù)字閱讀服務平臺,幫助師生查閱相關數(shù)字信息。此外,為了提升數(shù)字閱讀服務平臺的建設成效,還可以設置留言互動專區(qū),以此聽取讀者的意見和建議,從而改進工作,提升數(shù)字閱讀推廣的針對性。

        (五)重視館員自身隊伍建設

        圖書館員是開展數(shù)字閱讀推廣活動的參與者。俗話說“打鐵還需自身硬”,圖書館員的綜合素質跟圖書館數(shù)字閱讀推廣成效有著密切的關系。要求圖書館員具備圖書館知識的專業(yè)背景,能夠擁有閱讀推廣方面的工作心得和技巧,能夠站在宏觀角度把握數(shù)字閱讀推廣應注意的問題。面對新的形勢,能夠主動自我提升,自我充電,積極參加圖書館舉辦的各項培訓與講座,除了掌握專業(yè)學科知識,包括圖書館學習、編目學、心理學等知識,還要有學科專業(yè)知識,信息化檢索知識等。作為高校圖書館,要能夠高瞻遠矚,明確圖書館員綜合素質提升的重要性,結合自身審計引進專業(yè)的人才,還要鼓勵他們進行學位攻讀,研修深造,進而全面提升他們的數(shù)字閱讀推廣方面的水平和能力,提升數(shù)字閱讀推廣成效。

        三、結論

        綜上所述,自從國家開始提倡“全民閱讀活動”以來,圖書館在全民閱讀指導中的地位受到了越來越多人的重視。高校圖書館是國家圖書館的重要組成部分,在數(shù)字閱讀推廣中發(fā)揮著重要的作用。在新時期,要注重數(shù)字閱讀指導工作的開展,構建區(qū)域聯(lián)盟實現(xiàn)數(shù)字資源共享,開展數(shù)字閱讀推廣定制服務,從而為提高數(shù)字閱讀推廣成效打下堅實的基礎。

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