劉淑揚

（沈陽廣播電視大學(xué)，遼寧 沈陽 110003）

人才的需求模式在不同的時代有著不同的要求，不同的時代都有各自的特征，大數(shù)據(jù)時代也是如此，其明顯特征就是信息的膨脹與爆炸，因此大數(shù)據(jù)時代也稱為信息時代，在家便可知天下事已經(jīng)實現(xiàn)，在這樣的環(huán)境下，新聞傳播已經(jīng)成為信息傳播的主要途徑，也被人們賦予了更多期待，因此大數(shù)據(jù)時代下新聞人才的培養(yǎng)變得十分重要。

一、大數(shù)據(jù)時代如何改變新聞生產(chǎn)方式

新聞從業(yè)者在采集新聞時，要用科學(xué)的方法收集數(shù)據(jù)，對采集的數(shù)據(jù)內(nèi)容要分析整合，調(diào)查結(jié)果要靈活運用，驗證新聞?wù)鎮(zhèn)危瑥亩行П苊庵饔^性的錯誤，這是長期以來社會對新聞傳媒的要求。大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)新聞與計算機輔助報道是有很大區(qū)別的，數(shù)據(jù)新聞主要是以大數(shù)據(jù)為對象進行分析，而計算機輔助報道往往只是在有限的數(shù)據(jù)集下展開的，它只是新聞報道加強的一種輔助方式。然而在數(shù)據(jù)新聞中，應(yīng)用數(shù)據(jù)是一種方式，整個新聞從采集到播出全部圍繞數(shù)據(jù)展開，在大數(shù)據(jù)時代新聞獲取的途徑更加廣闊，不局限于新聞暗訪或發(fā)布會發(fā)布，在各種各樣的開放性數(shù)據(jù)背后，都隱藏著新聞線索，這就需要在挖掘新聞的同時，記者本身也要具備自行分析數(shù)據(jù)和判斷新聞線索的能力，只有在探索的同時不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新才能適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代下的新聞生產(chǎn)方式，在國內(nèi)已經(jīng)有很多媒體開始積極探索和實踐新聞生產(chǎn)方式的改變，以此來提高媒體報道的質(zhì)量和影響力。

二、大數(shù)據(jù)時代對新聞傳播人才的需求類型

1.應(yīng)用型人才

大數(shù)據(jù)時代人才需求的首選將是具有多種新媒體技術(shù)的應(yīng)用型人才，新聞從業(yè)者除了需要掌握以往的新聞傳播知識外，還要求掌握現(xiàn)在日益更新的新媒體技術(shù)。新媒體技術(shù)包羅萬象，這就需要我們新聞從業(yè)人員具有強大的知識基礎(chǔ)和實際操作能力。隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，傳統(tǒng)媒體為了應(yīng)對大數(shù)據(jù)時代所帶來的改變，正在隨著媒體融合而進行轉(zhuǎn)型，新聞傳播介質(zhì)之間的差異正在逐步縮小，新聞工作者如何從雜亂無章的數(shù)據(jù)背后，挖掘出我們所需要的新聞事實與真相，將冷冰冰的數(shù)據(jù)信息通過設(shè)計用語言、圖形等形式表達出來，這是現(xiàn)在新聞工作者需要考慮的問題，因此，我們更需要擁有良好基礎(chǔ)和全面掌握新媒體技術(shù)的應(yīng)用性人才。

2.復(fù)合型人才

復(fù)合型人才顧名思義就是擁有多學(xué)科知識和多種技術(shù)能力的專業(yè)人才，大數(shù)據(jù)時代下的新聞媒體更需要這種文、理雙修，專業(yè)技能強大的復(fù)合型人才，如何發(fā)展和培養(yǎng)這種復(fù)合型人才是各新聞媒體一直關(guān)注的，大數(shù)據(jù)新聞時代新聞報道的基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)的搜索、歸納、可視化表現(xiàn)等，在此基礎(chǔ)上對以往的信息收集工作方式加以改變，這樣，新聞從業(yè)者以往的單一學(xué)科知識就不能滿足大數(shù)據(jù)時代下新聞媒體的工作需求，新聞工作者不再是以單純的采集新聞進行報道為工作目標，而是要求新聞工作者對采集到的數(shù)據(jù)進行專業(yè)的分析、篩選和整理，加入自己的看法和理解，通過不同的表現(xiàn)形式展現(xiàn)在受眾面前，使新聞更加具有藝術(shù)性和觀賞性，以此來增加受眾閱讀的興趣，以達到正確引導(dǎo)輿論方向的目的。

三、新聞傳播教育人才的培養(yǎng)方向

信息時代的來臨，要求我們傳統(tǒng)的新聞傳播教學(xué)也必須做出改變，創(chuàng)新新聞教學(xué)課程，培養(yǎng)適應(yīng)新媒體時代的新聞人才，促進新聞業(yè)的進一步發(fā)展，是我們現(xiàn)在的首要任務(wù)，雖然現(xiàn)在各大新聞傳媒學(xué)校已經(jīng)開始了教學(xué)課程創(chuàng)新，但創(chuàng)新程度還遠遠不夠，具體到我國新聞院校開設(shè)的數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)新聞寫作等課程，可以由計算機專業(yè)教師和新聞專業(yè)教師配合完成，在為學(xué)生傳授專業(yè)知識的同時，也可以讓學(xué)生掌握計算機技術(shù)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明白如何應(yīng)用數(shù)據(jù)發(fā)掘和呈現(xiàn)新聞，為培養(yǎng)新聞人才打下基礎(chǔ)。因此，大時代數(shù)據(jù)下的教學(xué)模式必須更改，必須線上、線下同時教學(xué)，而不能紙上談兵，要使學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，從工作實際出發(fā)，注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，聯(lián)合校內(nèi)外專家和媒體機構(gòu)，建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，使學(xué)生能夠在理論指導(dǎo)下進行實踐，在實踐中掌握所學(xué)的理論。

四、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)時代背景下，采集數(shù)據(jù)、挖掘數(shù)據(jù)、使用數(shù)據(jù)的信息技術(shù)成為當(dāng)今新聞媒體的主要應(yīng)用技術(shù)，為新聞傳播提供了新的內(nèi)容和技術(shù)方法，同時，它也改變了原有的新聞產(chǎn)生方式，所以時代的發(fā)展需要推進對新聞人才培養(yǎng)的改革，開拓創(chuàng)新、改變思維、完善相關(guān)體系，由此來培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會需求和時代發(fā)展的新聞傳播人才。