李艷玲 云南經(jīng)濟管理學(xué)院

中等職業(yè)院校在日常運作過程中，其主要目的是為了培養(yǎng)專業(yè)性人才，為滿足現(xiàn)代社會對各類人才的個性化需求。中等職業(yè)院校在培養(yǎng)的時候，直接面對的對象就是市場的各種勞動者，這些中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與同齡人相比，可以說是提前走向進入到社會去就業(yè)的人群。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，不僅具有比較高的專業(yè)技能水平，而且在綜合素質(zhì)方面也比較良好。所以，教師在日常教育的時候，不僅要培養(yǎng)學(xué)生勤勞刻苦的能力，而且還要促使學(xué)生在協(xié)作、創(chuàng)新等方面的精神也可以得到強化。

一、吃透教材，深入挖掘教材中的美

職教語文在教學(xué)過程中，要盡可能利用先進的方式，這樣不僅有利于促使教學(xué)活動可以順利開展，而且還能夠從根本上促使智慧與情感相互融合在一起，這也是現(xiàn)階段人類在一直追求著的文明活動。職教語文教學(xué)在具體開展過程中，要與美進行有效結(jié)合，語文不僅可以被看作是生命之聲，而且也代表著文化的根。

所以語文教師在教學(xué)的時候，要能夠利用自然美來對學(xué)生起到良好的感染和熏陶。職教語文在具體開展過程中，通過對教材中的內(nèi)容進行分析，發(fā)現(xiàn)教材當(dāng)中有很多篇目都可以真正展示出大自然的美。很多作者在對自己的文章或者是詩詞歌賦進行編著的時候，都會將自然界當(dāng)中的一些景物當(dāng)做是自己的比喻，并且賦予這些自然物更加深刻的含義。通過對這些自然物的理解和描繪，不僅能夠?qū)⒆约簩ι畹睦斫獬浞直磉_出來，而且還能夠讓讀者通過對這些文章的閱讀和了解，對作者想要表達的思想感情有更加深刻的認識。所以在這種背景下，教師應(yīng)當(dāng)盡可能及時對這些自然的美去補充，去利用，讓這些自然美真正的可以感染到學(xué)生。比如，豐子愷的“楊柳”一文，作者在普通的楊柳身上逐漸發(fā)現(xiàn)了樸實、不忘根本的品質(zhì)等，這些都可以展示出一種無私奉獻的精神。除此之外，在“石縫間的生命”當(dāng)中，通過對文章的閱讀和理解，發(fā)現(xiàn)小草的頑強、執(zhí)著的松柏等，這些都在表達著這些自然物的美，同時也意味著這些自然物能夠?qū)ψx者的心靈和思想產(chǎn)生一定的影響。

二、設(shè)計教學(xué)情境，充分利用語言、情感的感染之美

美育在職教語文教學(xué)過程中具有非常重要的影響和作用，為了將美育的作用充分發(fā)揮出來，體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。語文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際情況，科學(xué)合理的對教學(xué)情境進行設(shè)計，這樣不僅有利于對語言、情感等一些教學(xué)方式進行合理的利用，而且還能夠?qū)⒏腥局涝谄渲械淖饔贸浞职l(fā)揮出來。語文教材本身的形象就比較鮮活，情感也比較強烈，所以在日常教學(xué)過程中，教師要將這些要素和特點充分融入其中。語文教師要節(jié)氣教材中的內(nèi)容，選擇符合實際要求的方式來對學(xué)生進行思想品德教育，這樣不僅有利于幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，而且還能夠讓學(xué)生們對語文教學(xué)中的美育有更加深刻的認識。一般在課堂上，教師都是直接通過自己的語言來進行教學(xué)，教師在對語言進行選擇和利用的時候，語言將會直接對學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動性產(chǎn)生刺激影響。比如教師在向?qū)W生提出問題的時候，應(yīng)當(dāng)盡可能利用一種真實疑問的語氣，這樣有利于為學(xué)生營造出一個積極思考的氛圍，并且讓學(xué)生們可以通過語言來展示和表達自己。

三、結(jié)束語

語文一直以來都伴隨著學(xué)生們的成長，是學(xué)生們成長階段非常重要的學(xué)科之一。在語文教學(xué)過程中，教師們一定要意識到美育在其中的重要性，讓學(xué)生們可以通過對自然美的感受和領(lǐng)悟，逐漸將這些感受融入到自己的日常生活當(dāng)中，這樣才能夠?qū)⒚烙饔贸浞职l(fā)揮出來。在保證職教語文教學(xué)水平得到有效提升的同時，有利于幫助學(xué)生們樹立正確的價值觀念。