湯祝瓊 云南經(jīng)濟管理學(xué)院

當(dāng)前社會上對人才的要求不斷提升，高校的畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量不斷增加，但是大學(xué)生就業(yè)問題還是一個很重要的問題，在這種背景下，怎樣對眾多的畢業(yè)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的資源配置，就變成高校和社會急需要解決的問題。高校需要基于就業(yè)指導(dǎo)以及服務(wù)的層面上，科學(xué)的進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

一、結(jié)合就業(yè)市場需求，科學(xué)的制定培訓(xùn)內(nèi)容

當(dāng)前社會對人才的要求不斷提升，除了看重人才的專業(yè)知識之外，還很看重人才的能力，但是就現(xiàn)階段的大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)中，關(guān)于邏輯思維能力及應(yīng)用分析能力、理解和交流能力、管理能力、動手能力等方面的培訓(xùn)卻很少，也就是說高校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)以及服務(wù)中并沒有全面的調(diào)查就業(yè)市場的實際需求以及學(xué)生的需要，這就使得制定的培訓(xùn)內(nèi)容缺乏科學(xué)性、有效性。所以，當(dāng)前需要改變這一現(xiàn)狀，首先，要通過教育的方式對學(xué)生的就業(yè)思想觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓他們能夠清楚的自我定位，正確的分析就業(yè)市場，積極的對自己進(jìn)行“包裝”以及“推銷”，促進(jìn)就業(yè)。其次，在大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)方面沒有專門的教材以及材料，這就需要進(jìn)行完善。最后，在培訓(xùn)中，需要教授他們在就業(yè)中出現(xiàn)糾紛的解決渠道、義務(wù)和權(quán)利。

二、采取多樣化、與時俱進(jìn)的培訓(xùn)方式，提升培訓(xùn)的效果

大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)具有一些特點，包括：專業(yè)性、多變性和實踐性，因此，就不能采取單一的培訓(xùn)方式，要采取多樣化的培訓(xùn)方式，注重與時俱進(jìn)，如，網(wǎng)絡(luò)咨詢、基地實訓(xùn)以及模擬面試等。在進(jìn)行基地實訓(xùn)中，就要結(jié)合學(xué)生專業(yè)的具體情況，在具體實習(xí)時間設(shè)置方面可以設(shè)計為班學(xué)習(xí)，等到學(xué)生實訓(xùn)后讓基地考核學(xué)生，對于合格的學(xué)生頒發(fā)合格證書。另外，需要創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，教師需要經(jīng)常帶學(xué)生去專業(yè)對口的企業(yè)單位實地進(jìn)行觀摩，多和工作人員溝通，交流經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò)咨詢，就是基于信息網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)，在其中分享優(yōu)秀的培訓(xùn)資源，通過這一平臺增加和學(xué)生的交流。在對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)中，除了需要注重他們就業(yè)方面知識以及能力的提升，還需要注重培養(yǎng)他們獨立自主獲得這方面知識的能力。

三、就業(yè)培訓(xùn)主體專業(yè)化

就業(yè)培訓(xùn)教師的素質(zhì)水平對培訓(xùn)的效果具有重要影響，因此，就需要做到培訓(xùn)主體專業(yè)化。就業(yè)培訓(xùn)工作需要劃分專業(yè)進(jìn)行，這就需要整合師資資源，廣納賢才。高校除了本學(xué)校的培訓(xùn)專家以及教師之外，還需要注重從外引進(jìn)人才，如，個體戶、企業(yè)事業(yè)單位等，邀請每個行業(yè)中的成功人士來到學(xué)校，利用課堂或者是講座的渠道，給學(xué)生傳授他們在就業(yè)方面的經(jīng)驗和知識等，進(jìn)而給大學(xué)生就業(yè)提出有效的建議或者是忠告。實現(xiàn)就業(yè)培訓(xùn)師資的專業(yè)化具有積極作用，可以降低資金的浪費，提升培訓(xùn)資源的利用效率，還能夠在優(yōu)勢互補的情況下，對就業(yè)培訓(xùn)師資進(jìn)行豐富，促進(jìn)培訓(xùn)效果的提升。除了培訓(xùn)主體專業(yè)化，學(xué)校中的就業(yè)培訓(xùn)管理者也需要朝著這一方向發(fā)展，多調(diào)研就業(yè)市場，進(jìn)而獲取就業(yè)方面的信息，構(gòu)建集多種功能為一體的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，確保就業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量。

四、有效的培訓(xùn)效果評估

高校在就業(yè)培訓(xùn)中需要同時注重數(shù)量和質(zhì)量，評估培訓(xùn)效果是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。教師間需要相互聽課和評課，教師需要多和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在培訓(xùn)方面的要求以及看法，且結(jié)合這些對培訓(xùn)的方式以及內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整。在評估效果方面，還可以邀請實習(xí)基地和學(xué)生工作單位的專業(yè)人士來進(jìn)行，尤其是學(xué)生的就業(yè)單位，他們更加了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，可以更好的評估，有利于高校判斷培訓(xùn)的效果。所以，這就需要構(gòu)建一個涵蓋培訓(xùn)整個過程和就業(yè)后的就業(yè)培訓(xùn)評估體系。

五、結(jié)束語

綜上所述，為了解決大學(xué)生就業(yè)問題，高校就需要在就業(yè)指導(dǎo)以及服務(wù)中，采取有效的措施，加強就業(yè)培訓(xùn)，提升培訓(xùn)的效果，讓學(xué)生能夠滿足社會對人才的要求，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。