吳攀 肖靚 武漢教育電視臺(tái)

在過去，電視是我國覆蓋率最高的媒體，而在當(dāng)時(shí)，電視新聞媒體也是對受眾產(chǎn)生思想影響較大的傳播工具。隨著傳播技術(shù)不斷進(jìn)步，電視、廣播、報(bào)紙等涇渭分明的媒體，由于互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)融合在一起，這就導(dǎo)致電視新聞媒體原本的地位受到威脅，也造成電視新聞思想政治教育對受眾導(dǎo)向影響減弱等情況出現(xiàn)，所以需要根據(jù)電視新聞傳播中思想政治教育的困境進(jìn)行研究。

一、電視新聞傳播中思想政治教育存在的困境

(一)思想政治教育的可接受度問題

隨著新聞媒體不斷豐富，人們對信息以及新聞接收渠道也逐漸增多，一方面，電視新聞媒體逐漸失去了媒體傳播的唯一性，這種情況出現(xiàn)導(dǎo)致電視新聞媒體公信力受到影響；另一方面，受眾通過各種渠道，其中包括網(wǎng)絡(luò)中的小道消息，了解到社會(huì)存在的負(fù)能量信息，而此時(shí)電視新聞媒體播報(bào)一些廉政案例，就會(huì)使一些公眾對電視新聞媒體產(chǎn)生信任危機(jī)。受眾的思想會(huì)受到外界信息的影響，尤其一些公眾對于負(fù)能量信息，會(huì)產(chǎn)生一些認(rèn)同感，在心理便會(huì)無限放大，導(dǎo)致其深深陷入其中，最終對任何事情存在一定負(fù)能量思考，這種思想從某種程度上也影響到電視新聞思想政治教育的發(fā)揮。

(二)思想政治教育的內(nèi)容反差問題

隨著人們思想獨(dú)立性不斷提高，很多人開始對一些政治、社會(huì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，其中包括社會(huì)不公以及貧富兩極分化現(xiàn)象的思考，此外，現(xiàn)實(shí)生活中一些不公平待遇等現(xiàn)象的出現(xiàn)，以及電視新聞媒體政治教育節(jié)目積極社會(huì)現(xiàn)象的宣傳，讓人們在其中體驗(yàn)到一種反差，這就會(huì)引起一些人對電視新聞媒體傳播的內(nèi)容產(chǎn)生一定懷疑，這就會(huì)造成一些人潛意識(shí)中不愿意接受電視新聞媒體傳播的內(nèi)容，最終導(dǎo)致電視新聞媒體傳播的思想政治教育，得不到應(yīng)有的效果。

二、電視新聞傳播中沖破思想政治教育存在困境的路徑

(一)堅(jiān)持正面報(bào)道，引導(dǎo)觀眾接受政治教育

思想政治教育的鮮明特點(diǎn)便是正能量。在選材上，思想政治教育需要對公眾進(jìn)行正能量傳播，但是正能量傳播會(huì)與一些社會(huì)負(fù)能量事件產(chǎn)生一定反差，會(huì)導(dǎo)致思想政治教育起不到應(yīng)有的效果。在這種情況下，如果想要正確引導(dǎo)觀眾接受政治教育，需要電視新聞媒體進(jìn)行負(fù)能量新聞的客觀報(bào)道。在正能量新聞?wù)２シ诺那闆r下，適當(dāng)選擇一些社會(huì)爭議性比較大的負(fù)能量新聞進(jìn)行客觀報(bào)道，通過記者或者新聞主播客觀報(bào)道的方式，對一些新聞事件進(jìn)行詳細(xì)分析、解說，適當(dāng)進(jìn)行有效引導(dǎo)，來達(dá)到消除公眾負(fù)能量的目的。

例如：前一段時(shí)間傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的三人花20萬造出17萬假幣事件，某新聞?dòng)浾咴诓?bào)此新聞時(shí)，從事件起因經(jīng)過說起，然后向外延伸了硬幣材料以及模具的困難性、硬幣的真?zhèn)伪嬲J(rèn)方式，其次，講述了我國法律對待制造假幣的相關(guān)措施，最后提倡國家對小額假幣進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，通過這種方式，不僅消除了大部分人制造假幣的負(fù)面思想，還使新聞受眾了解到制造假幣的嚴(yán)重后果，最終達(dá)到引導(dǎo)觀眾接受教育的目的[1]。

(二)提升電視新聞傳播政治修養(yǎng)，增加思想政治教育實(shí)效性

電視新聞播報(bào)人員想要對公眾進(jìn)行有效的政治教育，首先，其本身就需要具備接受政治修養(yǎng)熏陶的正能量素質(zhì)，能時(shí)時(shí)刻刻確立自己的客觀立場，即使在負(fù)能量新聞播報(bào)中，也能始終保持以正能量的口吻對負(fù)能量產(chǎn)生的矛盾進(jìn)行客觀分析，從而達(dá)到引導(dǎo)公眾進(jìn)行思想政治教育的目的；其次，要對電視新聞播報(bào)人員進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，增加新聞播報(bào)人員的播報(bào)能力，使其在對社會(huì)發(fā)生的一些實(shí)事進(jìn)行分析時(shí)，能夠一針見血，然后講述遇到這種情況的時(shí)候應(yīng)該如何解決，在運(yùn)用政治思想思考以及解決問題的過程中，便能對公眾進(jìn)行思想政治教育的傳輸目的。

(三)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，吸引受眾觀看

自媒體融合以來，一些媒體在傳播過程中通常會(huì)采取利用其它媒體優(yōu)勢進(jìn)行傳播的目的，例如：《中國好聲音》節(jié)目在愛奇藝播放影片中的插入廣告，這種方式便是電視節(jié)目利用網(wǎng)絡(luò)傳播途徑的例子，而且，在進(jìn)行電視新聞媒體傳播過程中，需要對電視節(jié)目的優(yōu)勢進(jìn)行有效利用。網(wǎng)絡(luò)由于發(fā)表門檻低，從而導(dǎo)致其信息量極為龐大，但是也帶來一些虛假信息、垃圾信息的問題，而電視節(jié)目卻不存在這樣的問題，電視節(jié)目在制作過程中需要進(jìn)行層層把關(guān)，最終經(jīng)過審核批準(zhǔn)才能對其進(jìn)行播放[2]。

三、總結(jié)

綜上所述，電視新聞媒體傳播方式對思想政治教育能夠起到非常重要的作用。根據(jù)本文分析可知，電視新聞媒體傳播對思想政治教育存在可接受度不高以及實(shí)效性差等枷鎖，想要沖破這層枷鎖，需要進(jìn)行如底層正能量新聞報(bào)道、提升播報(bào)人員政治修養(yǎng)以及利用網(wǎng)路等方式，最終達(dá)到普及思想政治教育的目的。

[1]張玉.電視新聞傳播中思想政治教育的路徑突圍[J].新聞戰(zhàn)線，2015(02)：72-73.

[2]毛濃華.媒介融合背景下強(qiáng)化電視新聞傳播中思想政治教育的對策研究[J].新聞知識(shí)，2012(11)：56-57+104.