萬瑪加

摘要：課改已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了，但是在很多學(xué)校仍然沒有貫徹執(zhí)行，這一現(xiàn)象在小學(xué)課堂中體現(xiàn)得尤為明顯，而練習(xí)課作為在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要部分之一，對此在新課程的大背景下進(jìn)行改革是十分有必要的。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)；練習(xí)課有效性

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》曾經(jīng)指出：數(shù)學(xué)課程需要有基礎(chǔ)性和普遍性，能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些都是從小學(xué)生成長的角度提出的，對于小學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的意義。而數(shù)學(xué)練習(xí)課是能培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑之一，接下來我們將首先介紹數(shù)學(xué)練習(xí)課的重要性。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的重要性

在新課程的要求下，教師想要讓學(xué)生掌握和鞏固他們所學(xué)的課堂知識，都會采用例如隨堂練習(xí)和課后練習(xí)的方式去加深學(xué)生的知識鞏固。通過數(shù)學(xué)練習(xí)課的練習(xí)可以有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的許多問題，還可以讓學(xué)生在不斷地練習(xí)之中獲得實(shí)踐能力，總結(jié)出解決問題的規(guī)律。因此，教師在上數(shù)學(xué)練習(xí)課時，要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，要以新課程的教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生所遇到的問題為起始點(diǎn)，不斷地加強(qiáng)學(xué)生對于薄弱項(xiàng)的數(shù)學(xué)練習(xí)，讓學(xué)生能更好地掌握課堂的內(nèi)容和知識，最后提高數(shù)學(xué)成績。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的現(xiàn)存不足

（一） 教師的教學(xué)目標(biāo)不清晰，思想理念存在偏差

小學(xué)數(shù)學(xué)屬于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，教學(xué)的主要任務(wù)是要求學(xué)生掌握和理解數(shù)學(xué)的基本運(yùn)算和基礎(chǔ)知識，但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)之中，許多教師往往會偏離教學(xué)目標(biāo)盲目地去選擇課堂練習(xí)題。除此之外老師對于小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)地位的認(rèn)識也存在偏差，他們大多把數(shù)學(xué)練習(xí)課認(rèn)為是教學(xué)之中的一種普通的教學(xué)模式，其實(shí)不然，數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效實(shí)行是學(xué)生能夠?qū)W好小學(xué)數(shù)學(xué)的必要前提。例如在許多小學(xué)之中，教師都把數(shù)學(xué)練習(xí)課當(dāng)成是自習(xí)課，這樣無疑是浪費(fèi)了數(shù)學(xué)練習(xí)課的寶貴時光。要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性，教師就要認(rèn)識到練習(xí)課的重要性。

（二） 練習(xí)課的作業(yè)量大

許多老師都認(rèn)識到小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的重要性，但是他們卻并沒有把握好練習(xí)題的作業(yè)量。老師會采用題海戰(zhàn)術(shù)，選取各式各樣的練習(xí)題，要求學(xué)生在相應(yīng)的時間內(nèi)完成，但是這種學(xué)習(xí)方式給予了學(xué)生太多的壓力，增加了學(xué)生的疲勞感同時學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不見得能夠提高。以北師大版數(shù)學(xué)為例，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級的“認(rèn)識方程”一課時，學(xué)生開始接觸解方程，由于他們對于未知數(shù)運(yùn)算的不熟悉導(dǎo)致了他們的做題速度緩慢，如果老師布置的作業(yè)量過大，他們就沒有時間去總結(jié)和掌握這些知識。所以教師在上數(shù)學(xué)練習(xí)課時不能只關(guān)注學(xué)生的作業(yè)量，要同時引導(dǎo)學(xué)生去理解和掌握題目，給予學(xué)生思考和總結(jié)的時間，這樣才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性。

（三） 學(xué)校的資金問題導(dǎo)致的教師資源短缺

由于學(xué)校的教學(xué)資金不足導(dǎo)致了許多學(xué)校師資力量嚴(yán)重不足，同樣的教師資源結(jié)構(gòu)也不盡合理，現(xiàn)在很多小學(xué)之中偌大的一個小學(xué)僅僅只有幾名數(shù)學(xué)老師，他們幾人就要承擔(dān)全校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這使教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)急劇上升，也就導(dǎo)致了學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。因?yàn)槔蠋煹馁Y源不足，所以在數(shù)學(xué)課的教學(xué)之中，學(xué)生也就沒有足夠的時間去上數(shù)學(xué)練習(xí)課。所以解決學(xué)校師資短缺問題也是提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課有效性的必要舉措。

三、提高練習(xí)課的有效性策略

（一）教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

對于新時代的學(xué)生來說傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不再使用了，教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念了，在組織學(xué)生練習(xí)方面體現(xiàn)得尤為明顯。對于練習(xí)教師不能只是讓學(xué)生一味的做題，而是應(yīng)該設(shè)定一些獎勵機(jī)制，讓學(xué)生能夠更加積極主動地思考。另外，還可以在練習(xí)課中融入生活中的元素，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高教師的組織能力

教師的組織能力在數(shù)學(xué)練習(xí)課中是非常重要的，由于練習(xí)課相對來說比較枯燥，如果教師不能很好的組織學(xué)生，那么也很難使學(xué)生積極投入到課堂當(dāng)中。對此主要有幾點(diǎn)解決方法，首先，在練習(xí)課上教師應(yīng)當(dāng)主要從學(xué)生感興趣的方面入手，可以很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；第二，教師對于學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價，使學(xué)生明白自己的不足之處，并改正；第三，教師不能“一言堂”，應(yīng)該聽取學(xué)生對自己的反饋，并在此基礎(chǔ)上對教學(xué)方法加以改進(jìn)，從而找到符合學(xué)生的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的多方面的發(fā)展。

（三）教師明確教學(xué)目標(biāo)

明確教學(xué)目標(biāo)對于小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課來說是很有必要的，不僅是為了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考慮，更是出于對學(xué)生之后發(fā)展的考慮。首先，教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)，清楚教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)置有針對性的題目讓學(xué)生練習(xí)，而不僅僅是練習(xí)課后習(xí)題；其次，有些教師只會讓學(xué)生練習(xí)重點(diǎn)題目，但是數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的科目，需要將其他的知識點(diǎn)作為輔助來幫助學(xué)生對知識點(diǎn)的理解；由于練習(xí)課的時間有限，教師就需要在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對不同知識點(diǎn)的練習(xí)有合理的時間分配。

（四）布置合適的作業(yè)量，突破練習(xí)的重難點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)需要有一定的邏輯思維能力，若是教師僅僅只引導(dǎo)學(xué)生去死記硬背而不去理解和掌握數(shù)學(xué)知識的話，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就不會得到提高。因此要想提高孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率就需要老師指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。老師可以有選擇性的挑選隨堂練習(xí)，在學(xué)生容易出錯的地方多加練習(xí)，突破習(xí)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。老師應(yīng)多加注意自己平時批改作業(yè)時學(xué)生容易出錯的題目，然后在通過學(xué)習(xí)資料查找類似的題目，將這些題目再練習(xí)課上規(guī)定學(xué)生在相應(yīng)的時間內(nèi)完成，再給予講解，才能不斷加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)題目的理解，從而掌握知識點(diǎn)。

結(jié)語

本文首先基于提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課有效性的重要意義，簡述了在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課中存在的問題，并分析出了提高練習(xí)課有效性的幾點(diǎn)措施。本文是根據(jù)本人多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成的，若有任何的不妥當(dāng)?shù)牡胤剑魑煌始皶r提出，并批評指正。

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