廖和平 雷石山

為深入學習黨的十九大精神，2017年11月26日至27日，由紅旗文稿雜志社、高等教育出版社《思想理論教育導刊》編輯部和湖南科技大學共同主辦的第十屆中國特色社會主義論壇——“深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想”高層研討會在湖南科技大學舉行。與會專家學者緊緊圍繞“深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想”這一主題，展開了深入的思想交流，現(xiàn)將其主要內(nèi)容綜述如下。

1.關(guān)于中國特色社會主義新時代的科學內(nèi)涵。

黨的十九大報告指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。這是我國發(fā)展新的歷史方位?！比绾卫斫庵袊厣鐣髁x新時代的科學內(nèi)涵，是與會專家學者關(guān)注的一個重要主題。

湖南省社會科學院黨組書記、院長劉建武認為，新時代不是一個簡單的時間概念，而是一個事關(guān)全局的重大政治判斷，應當聯(lián)系“新方位”“新矛盾”“新征程”等表述去理解其深刻內(nèi)涵。從時間上說，新時代是從黨的十八大開啟的，因為十八大以來黨和國家事業(yè)發(fā)展的各方面都發(fā)生了巨大的變化，呈現(xiàn)出新的時代特征，可以說“十八大以來”是與“新中國成立以來”、“十一屆三中全會以來”具有同等意義的概念。

上海師范大學馬克思主義學院教授汪青松指出，應當從使命的角度來把握和解讀新時代的內(nèi)涵。中國共產(chǎn)黨的使命不僅包括為人民謀幸福，為民族謀復興，還包括為世界和人類謀發(fā)展、謀進步。黨的十九大報告深刻詮釋了新時代的內(nèi)涵，全面闡釋了中國共產(chǎn)黨的使命，這就是繼續(xù)奪取中國特色社會主義偉大勝利；決勝全面建成小康社會、進而全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國；全國各族人民團結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕；全體中華兒女勠力同心、奮力實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢；我國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻。

常州大學馬克思主義學院院長劉曉華認為，對新時代豐富內(nèi)涵的理解需要把握好兩個方面：一方面，進入新時代的中國雖然經(jīng)歷了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍，但仍然處于并將長期處于社會主義初級階段，仍然是世界上最大的發(fā)展中國家；另一方面，新時代既不是馬克思恩格斯所說的關(guān)于人類社會發(fā)展的某個階段，也不是人類歷史學意義上的某個時代，而是指我們黨和國家事業(yè)的發(fā)展進入到一個新階段，即決勝全面建成小康社會、進而全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的新階段。進入新時代的主要依據(jù)或標志就是我國社會主要矛盾已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)化。

2.關(guān)于中國特色社會主義新時代我國社會的主要矛盾。

關(guān)于新時代我國社會主要矛盾的闡述是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，也是與會專家十分關(guān)注的一個理論問題。

清華大學圖書館黨委書記蔣耘中認為，黨的十九大關(guān)于新時代我國社會主要矛盾的表述是對我國當前國情的科學判斷。社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化意味著我們觀察問題分析問題的視角要有相應的轉(zhuǎn)變，要用新的辦法、新的思路、新的理念來解決新矛盾；同時，社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化也意味著中國特色社會主義的進一步發(fā)展和完善。

重慶文理學院馬克思主義學院院長何臘生認為，新時代我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)化的現(xiàn)實依據(jù)主要有三個方面：一是改革開放40年的發(fā)展成就客觀上要求對現(xiàn)階段的社會主要矛盾作出新的界定；二是人民群眾向往更加富足更加美好生活的意愿越來越強烈，不僅“硬需求”的標準升級，而且“軟需要”也呈現(xiàn)出多樣化、多層次的特點；三是我國面臨著發(fā)展不平衡不充分的現(xiàn)實突出問題。新時代我國社會主要矛盾的內(nèi)涵也包括三個方面：一是人民需要的內(nèi)容呈現(xiàn)出全方位、多層次提升的趨勢；二是滿足人民日益增長的美好生活需要存在突出短板和薄弱環(huán)節(jié)；三是社會主要矛盾雖轉(zhuǎn)化，但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變。

3.關(guān)于新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。

在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，分兩步走，在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，是新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排，也是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義總?cè)蝿盏木唧w展開。

北京交通大學黨委副書記顏吾佴指出，黨的十九大提出2035年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，將黨的十三大提出的奮斗目標提前15年實現(xiàn)，時間縮短了近1/4，這既是改革開放以來中國共產(chǎn)黨人在中國特色社會主義道路上接續(xù)奮斗的結(jié)果，更體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央的遠見卓識和責任擔當。黨的十九大進一步明確到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央的高瞻遠矚，反映了中國人民從站起來富起來到強起來的偉大歷程和偉大飛躍。

安徽財經(jīng)大學馬克思主義學院院長汪先平認為，“兩個一百年”奮斗目標反映了我們黨帶領(lǐng)中國人民擺脫貧窮落后社會主義、擺脫我國發(fā)展不平衡不充分問題的信念和決心，體現(xiàn)了我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的深刻認識。

湖南文理學院馬克思主義學院院長黃向陽認為，黨的十九大報告不僅提出了建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的奮斗目標，同時還強調(diào)了“兩個沒有變”，即我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界上最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變。這是對我國現(xiàn)狀的歷史性定位，是我們觀察問題、作出決策的出發(fā)點，更是做好一切工作的落腳點。

4.關(guān)于中國特色社會主義新時代黨的政治建設(shè)。

黨的十九大報告中強調(diào)，“把黨的政治建設(shè)擺在首位”。這既是黨的建設(shè)理論的重大創(chuàng)新，也彰顯了以習近平同志為核心的黨中央管黨治黨的使命擔當。

湖南省高校思想政治理論課教學指導委員會主任、湖南大學馬克思主義學院教授柳禮泉認為，維護黨的領(lǐng)導核心地位是事關(guān)黨運、國運、民運的戰(zhàn)略性、方向性、原則性問題，是戰(zhàn)勝困難挑戰(zhàn)、建設(shè)時代偉業(yè)、永保紅色底色的根本前提。必須在對黨的政治紀律的深刻把握上維護黨的領(lǐng)導核心。一是思想上要強化學習，牢固樹立政治意識，認真學習馬克思主義理論，學習中國特色社會主義理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，切實增強“四個意識”；二是政治上要自覺維護以習近平同志為核心的黨中央的權(quán)威，既要自覺做維護中央權(quán)威的模范，又要勇于斗爭，做維護中央權(quán)威的衛(wèi)士；三是行動上要與黨中央保持高度一致，將黨中央明確反對、禁止的內(nèi)容納入負面清單，時刻對照，要心存敬畏，言有所戒，行有所止。

山東大學馬克思主義學院副院長方雷認為，黨的政治建設(shè)應抓好四個著力點：一是堅守黨的政治立場，注重開展立場教育，加強黨員的黨性修養(yǎng)；二是堅持全面從嚴治黨，增強我們黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展；三是把黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)擺在突出位置，把依規(guī)治黨貫穿全面從嚴治黨全過程；四是提升黨的政治領(lǐng)導能力，主要包括提升黨長期執(zhí)政的能力、深化改革開放的能力、駕馭市場經(jīng)濟的能力和應對外部環(huán)境的能力。

5.關(guān)于習近平新時代中國特色社會主義思想的研究與傳播。

習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，是全黨全國各族人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。因此，學習、研究和傳播習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義理論工作者當前及今后一段時期的重要任務。

南京師范大學馬克思主義學院副院長周靜認為，高校思想政治理論課教師在研究和宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想上應從三方面去努力：一是做好學不倦的先行者。要在前后對比中學，在橫向比較中學，努力把零散的知識變?yōu)橄到y(tǒng)的知識，把粗淺的認識變?yōu)榫畹恼J識，把感性的認識變?yōu)槔硇缘恼J識，掌握貫穿其中的堅定信仰追求、歷史擔當意識、愛民為民情懷、求真務實作風、科學思想方法，通過學習準確領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、核心要義、創(chuàng)新觀點、實踐要求、歷史貢獻，做到知其言更知其意，知其然更知其所以然。二是要做孜孜不倦的傳播者。要自覺擔當起推動習近平新時代中國特色社會主義思想大眾化的重任，運用各種傳播載體，廣泛推動最新理論創(chuàng)新成果走向大眾，深入學生。要創(chuàng)新話語表達，努力將新思想用喜聞樂見的百家話說出來，實現(xiàn)理論由抽象到具體由深奧到通俗的轉(zhuǎn)變。三是要做理論研究的探索者。不僅要學習黨的十九大報告原文和有關(guān)政策文件，而且要深化有關(guān)學理性研究。要深入研究習近平新時代中國特色社會主義思想的理論淵源、歷史脈絡、時代背景、實踐基礎(chǔ)、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵、重要意義、實踐運用，拿出有分量的研究成果，從而增強學習宣傳的理論深度、實踐力度和情感溫度。

長春理工大學馬克思主義學院院長張淑東認為，高校思想政治理論課教師的初心，就是為學生系好人生第一?？圩?。在當前及今后一段時期，高校思想政治理論課教師的使命和主要任務就是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年學生頭腦。青年大學生是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的中堅力量，他們的思想、行為、能力狀況直接影響著這個奮斗目標能否順利實現(xiàn)。高校思想政治理論課教師一方面應當加強理論研究，把理論問題弄清弄透，另一方面應當了解學生的理論困惑與實踐需要，提高理論教育的針對性和實效性。

重慶大學馬克思主義學院院長肖鐵巖認為，高校思想政治理論課教師不僅要學習研究習近平新時代中國特色社會主義思想，還要花大力氣研究怎樣準確、有效地向大學生傳播理論。井岡山大學井岡山研究中心楊帆就如何將新時代中國特色社會主義思想中有關(guān)全面從嚴治黨的理論融入井岡山精神教育課提出了建議。河南師范大學馬克思主義學院黨委書記蔣占峰就如何利用微博這一重要社交網(wǎng)絡平臺傳播好習近平新時代中國特色社會主義思想發(fā)表了見解。

6.關(guān)于習近平新時代中國特色社會主義思想的特點與地位。

上海財經(jīng)大學馬克思主義學院院長章忠民從四個方面論述了習近平新時代中國特色社會主義思想的整體性特征。一是從習近平新時代中國特色社會主義思想的理論淵源與來龍去脈中分析其時間整體性或歷史整體性；二是從習近平闡述重要問題的思路與視野中分析習近平新時代中國特色社會主義思想的空間整體性；三是從習近平新時代中國特色社會主義思想所要解決的重要實踐問題及其相互關(guān)聯(lián)中分析其實踐整體性；四是從習近平新時代中國特色社會主義思想的理論架構(gòu)及其內(nèi)在邏輯中分析其理論整體性。

南京大學哲學系教授姜迎春從方法論視角分析了習近平新時代中國特色社會主義思想的特征。他認為，本質(zhì)思維是習近平新時代中國特色社會主義思想的一個重要特點。習近平總書記在分析很多問題時都能夠從本質(zhì)上加以把握，他的闡述中充滿“本質(zhì)論”，如“中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導”、“人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)特征”、“世界上各種文化之爭，本質(zhì)上是價值觀念之爭”等。

中國傳媒大學馬克思主義學院王錦剛認為，習近平新時代中國特色社會主義思想深化了對三大規(guī)律的認識，進而實現(xiàn)了對馬克思主義哲學的豐富和發(fā)展。一是深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認識，豐富和發(fā)展了辯證唯物主義和歷史唯物主義關(guān)于歷史主體推動歷史進步的理論。二是深化了對社會主義建設(shè)規(guī)律的認識，拓展和深化了辯證唯物主義和歷史唯物主義關(guān)于推動社會歷史發(fā)展的理念。三是深化了對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律的認識，拓展和深化了辯證唯物主義和歷史唯物主義關(guān)于人類社會共同體的思想。

湖南科技大學馬克思主義學院院長吳懷友認為，習近平新時代中國特色社會主義思想提出了一系列新概念、新范疇，豐富和充實了中國特色社會主義理論體系的內(nèi)涵，提升了中國特色社會主義理論體系的哲學意蘊；對中國特色社會主義理論體系的主題做出了新的概括，澄清了人們思想上的困惑和認識上的誤區(qū)；關(guān)于新時代我國社會主要矛盾的新判斷、新提法，在表述上更為嚴謹和科學；將中國特色社會主義的基本經(jīng)驗、基本綱領(lǐng)、基本要求升華為中國特色社會主義的基本方略，是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本遵循。

（作者單位：湖南科技大學馬克思主義學院）

責任編輯：李艷玲 高天鼎