彭曉良，陳生海，丁建群

（懷化學(xué)院，懷化 418000）

無線電接收和發(fā)射設(shè)備綜合利用了電子線路，是通信系統(tǒng)、廣播電視系統(tǒng)和無線電遙控等系統(tǒng)中的常見設(shè)備的基礎(chǔ)理論?！陡哳l電子線路》這門課程是一門理論性非常強的課程，需要學(xué)生提升實踐能力和創(chuàng)新能力和綜合運用能力，在《高頻電子線路》課程改革中，要一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在理論教學(xué)中完善實踐環(huán)節(jié)。

1 《高頻電子線路》教學(xué)中存在的問題

目前，我國在推行應(yīng)用型本科人才的教學(xué)理念，但是課程一般還是停留在理論階段，缺乏實際應(yīng)用，課堂上一般都是理論、公式和模型的推導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度非常大，學(xué)生會喪失學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的要求不能實現(xiàn)。在傳統(tǒng)的《高頻電子線路》教學(xué)中，一般是采用小信號模塊、高頻功率放大器模塊教學(xué)等，這些教學(xué)模塊對學(xué)生理論知識的深化具有一定的幫助，但是對于提升學(xué)生的動手能力和設(shè)計能力還存在一定的問題。學(xué)生在實際操作環(huán)節(jié)中，借助掃描儀和示波器，按照試驗步驟連接好線路，通過簡單的調(diào)試工作，就可以分析實驗結(jié)果。這種方法不適合應(yīng)用型本科教學(xué)理念，不能讓學(xué)生更好的掌握和理解相關(guān)的知識，所以，在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵學(xué)生探究新的技術(shù)，掌握新的技能，提升問題分析的能力。

2 《高頻電子線路》的教學(xué)改革

2.1 改革教學(xué)方法

2.1.1 循序漸進(jìn)，完善課程基礎(chǔ)教學(xué)

各大高校在電路、模擬電路課程講授中存在一定的差異，除了少數(shù)基礎(chǔ)扎實的學(xué)生外，很多學(xué)生對這部分內(nèi)容不能熟練的掌握，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度放緩。所以教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該采用簡練的語言對前期課程和知識點進(jìn)行回顧，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程。在網(wǎng)絡(luò)選頻這部分內(nèi)容講解環(huán)節(jié)中，應(yīng)該對電路中電容參數(shù)進(jìn)行重點講解。在晶體管混頻電路講解中，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)共射級等基本概念。

2.1.2 引問題，抓難點

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該采用一些問題，引發(fā)學(xué)生的思考，通過問題的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行調(diào)制技術(shù)講解中，教師可以引入一些問題，如“無線通信為什么要加入調(diào)制”。在課程講解結(jié)束后，教師對問題進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生總結(jié)課上所學(xué)的知識。

2.1.3 培養(yǎng)學(xué)生的工程思維能力和逆向思維能力

在《高頻電子線路》這門課程學(xué)習(xí)中，結(jié)合了工程近似計算等內(nèi)容，要充分發(fā)揮學(xué)生的工程思維能力，通過定性和定量分析的方式，提升計算精確性。工程思維能力的培養(yǎng)需要一定的時間，學(xué)生在進(jìn)行實用電路分析環(huán)節(jié)中，應(yīng)該結(jié)合工程思維能力，才能設(shè)計出完整的電路。在高頻電子課程中，電容會處于不同的頻率下，學(xué)生很難去選擇元件的參數(shù)。所以，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該借助豐富的工程實例，讓學(xué)生對工程實例進(jìn)行分析。

2.1.4 運用現(xiàn)代化教學(xué)手段

《高頻電子線路》這門課程中涉及到的線路非常多，課程中需要借助各類公式，并且實踐性非常強。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中，結(jié)合多媒體教學(xué)的方式，可以提升教學(xué)內(nèi)容的直觀性。在課堂教學(xué)中，教學(xué)信息量大，教學(xué)進(jìn)度非常快，導(dǎo)致學(xué)生在聽課環(huán)節(jié)中不能接受所有的知識，沒有足夠的時間去消化知識。在有限的課堂時間內(nèi)，教師應(yīng)該借助包括多媒體技術(shù)等新的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2 完善實踐教學(xué)

2.2.1 改進(jìn)課程實驗方法

在《高頻電子線路》這門課程教學(xué)中，調(diào)試內(nèi)容非常復(fù)雜，而且調(diào)試會受到環(huán)境的影響，實驗設(shè)備容易出現(xiàn)故障。在教學(xué)質(zhì)量可以保障的前提下，可以減少驗證性實驗課程的數(shù)量，多設(shè)計綜合性實驗。很多驗證性項目中，學(xué)生并不能得到豐富的經(jīng)驗，所以可以壓縮這部分內(nèi)容的課程。在課堂上可以融入更能多設(shè)計性的實驗，從而鼓勵學(xué)生掌握一些基本單元電路系統(tǒng)的設(shè)計，對電路進(jìn)行仿真，結(jié)合相應(yīng)的硬件電路自己動手進(jìn)行設(shè)計、組裝調(diào)試。在具體的實驗環(huán)節(jié)中，教師發(fā)揮非常重要的作用，指導(dǎo)學(xué)生完成電路的設(shè)計，提升學(xué)生的實際操作和動手能力。在教學(xué)中，也應(yīng)該涉及到驗證性的實驗，使學(xué)生可以更好的鞏固基礎(chǔ)知識，同時結(jié)合課程的難度等，通過課外延伸的方式，拓展學(xué)生的知識體系。

2.2.2 完善學(xué)生課外實踐活動的指導(dǎo)

結(jié)合《高頻電子線路》這門課程的特征，鼓勵學(xué)生在課余時間進(jìn)行電子小制作，提升對這門學(xué)科的興趣。教師要完善對學(xué)生的指導(dǎo)，通過各類小型設(shè)備的制作，使學(xué)生掌握電路的調(diào)試和元件的焊接工藝。

2.2.3 完善計算機軟件仿真教學(xué)

教師在《高頻電子線路》這門學(xué)科教學(xué)中，可以結(jié)合自動化軟件進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生對電路的認(rèn)識。借助軟件設(shè)置的方式，修改元件的參數(shù)，對不同參數(shù)影響電路性能進(jìn)行分析，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀。

3 結(jié)束語

《高頻電子線路》這門課程是一門實踐性非常強的學(xué)科，其在電類專業(yè)課程中的重要性不言而喻。在這門課程教學(xué)中，教師不僅僅要完善理論教學(xué)，同時也要提升學(xué)生的實踐能力，從而培養(yǎng)實踐型的人才。