《生物學(xué)通報(bào)》編委會(huì)、編輯部

2018年5月5日，本刊副主編朱正威先生因病醫(yī)治無效逝世。噩耗傳來，我們悲痛萬分，為失去一位深受全國生物學(xué)教師愛戴的良師益友而深感痛惜。

朱正威先生，1934年出生于江蘇宜興，特級(jí)教師，北京師范大學(xué)教授；北京市具突出貢獻(xiàn)、享受政府特殊津貼的專家；全國先進(jìn)教育工作者；2017年被評(píng)為當(dāng)代教育名家。1954年7月畢業(yè)于華東師范大學(xué)生物學(xué)系。1954年9月—1999年9月在北京師范大學(xué)附屬中學(xué)及大學(xué)部任教，一直工作在教學(xué)第一線，歷任教員、教研組組長、教學(xué)副主任、教導(dǎo)主任、校長。兼任《生物學(xué)通報(bào)》副主編，人民教育出版社課程教材研究所兼職研究員，中國教育學(xué)會(huì)生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長，北京市人民政府專家顧問。第20 個(gè)教師節(jié)時(shí)受到胡錦濤總書記的接見。

朱正威先生從1980年《生物學(xué)通報(bào)》復(fù)刊起就擔(dān)任刊物的常務(wù)編委，1992年起至今一直擔(dān)任副主編。

長期以來，朱正威先生熱心《生物學(xué)通報(bào)》的編委工作，放棄許多休息時(shí)間，悉心審稿，熱情扶持新作者，對(duì)其論文提出詳盡的修改意見，甚至為青年教師逐字逐句修改論文。每次編委會(huì)，他都盡可能參加。每次制定組稿計(jì)劃，朱先生都積極出謀劃策，結(jié)合中學(xué)生物學(xué)科學(xué)教育的實(shí)際情況，提出許多中肯的組稿建議，并且創(chuàng)議開辟了一些深受讀者喜愛的欄目，力爭使《生物學(xué)通報(bào)》的內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)用性、可讀性和時(shí)效性。例如“課程·教材改革”——及時(shí)向廣大教師傳播教育及教材改革的新動(dòng)向；“教學(xué)專題研究” ——向教師傳播新的教育理念、教學(xué)方法；“新教師園地”“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”“教學(xué)實(shí)踐與交流” ——為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供良好的平臺(tái)；“研究性學(xué)習(xí)案例” ——介紹優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)課題，指導(dǎo)教師更好地開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；“生物學(xué)史話”——向讀者介紹生命科學(xué)的發(fā)展歷史。

朱正威先生還積極參加《生物學(xué)通報(bào)》組織的其他各種活動(dòng)，例如參加教師座談會(huì)，廣泛聽取廣大一線教師對(duì)刊物的改進(jìn)意見，使刊物更貼近讀者，服務(wù)于讀者；作專題學(xué)術(shù)報(bào)告，傳播新的教育理念和教學(xué)方法，提高一線教師的教育教學(xué)水平；回答讀者來信，幫助讀者解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。正是由于有朱正威先生為代表的、熱心于我國中學(xué)生物學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的編委，《生物學(xué)通報(bào)》創(chuàng)刊66年來所堅(jiān)持的辦刊宗旨，以“綜合、基礎(chǔ)、新穎、及時(shí)”的特點(diǎn)，為廣大生物學(xué)教師提供了豐富的教學(xué)資源，傳播生命科學(xué)的新知識(shí)、新理念、新方法，深受廣大讀者的喜愛，在全國生物學(xué)教育界享有較高聲譽(yù)，被廣大生物學(xué)教師譽(yù)為“及時(shí)雨”和“良師益友”，并不斷開拓、創(chuàng)新。

朱正威先生長年工作在教學(xué)第一線，積累了豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。早在20 世紀(jì)60年代初，他就在《生物學(xué)通報(bào)》上發(fā)表教學(xué)論文，至今已在《生物學(xué)通報(bào)》上發(fā)表論文達(dá)55 篇之多，內(nèi)容涉及生物科學(xué)教育的各個(gè)方面： 有對(duì)教材章節(jié)內(nèi)容的具體分析和教法建議，幫助青年教師吃透教材，以便在教學(xué)過程中突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)；有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流，幫助教師在教學(xué)實(shí)踐中，有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果；有對(duì)生物科學(xué)教育應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究，精辟地論述了生物科學(xué)教育在素質(zhì)教育中的地位和作用，提出“素質(zhì)教育呼喚教學(xué)方法的改革”，提高廣大教師對(duì)素質(zhì)教育重要性的科學(xué)認(rèn)識(shí)，并在教育、教學(xué)實(shí)踐中貫徹實(shí)施；有對(duì)生物科學(xué)課程、教材改革的專題研究，詳細(xì)解讀生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，傳播新的教育理念，提出新時(shí)期課程改革的若干建議，幫助廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，積極投身于新課程改革的實(shí)踐中去； 有對(duì)國外中學(xué)科學(xué)教育改革潮流的介紹與分析，使廣大教師了解國際科學(xué)教育的改革動(dòng)態(tài)，提倡洋為中用，使我國的科學(xué)教育錦上添花；有對(duì)科學(xué)教育中的STS（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)）的專論，介紹世界各國科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育構(gòu)想，并率先在國內(nèi)提出生物科學(xué)教育應(yīng)加強(qiáng)STS 教育，倡導(dǎo)廣大教師應(yīng)以強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系和科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活、發(fā)展中的應(yīng)用而組織實(shí)施生物科學(xué)教育；也有對(duì)生物科學(xué)教育改革中出現(xiàn)的一些問題的教學(xué)評(píng)論，提出不宜將科學(xué)方法的訓(xùn)練狹義化，提倡學(xué)生能力的培養(yǎng)需要廣域化，對(duì)于幫助教師提高思想認(rèn)識(shí)，起到了很好的導(dǎo)向作用，防止了一些教師認(rèn)識(shí)上的偏頗； 更有對(duì)青年教師的諄諄教誨和寄語，熱情扶持中青年生物學(xué)教師的成長，提出“素質(zhì)教育呼喚教師素質(zhì)的提高”，教育改革需要教師除了要有崇高的師德、現(xiàn)代觀念外，還應(yīng)有符合現(xiàn)代教育要求的功底，要搞學(xué)術(shù)研究，成為學(xué)者型的教師。中青年教師要更新和提高自己的知識(shí)和技能水平，以適應(yīng)未來教育的需要……

朱正威先生的眾多專論，觀點(diǎn)鮮明，言簡意賅，字里行間充滿著以學(xué)生發(fā)展為中心的教育思想，以及對(duì)學(xué)科教育思想和對(duì)學(xué)科教育改革的執(zhí)著，既有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有深入的理論探討，更有對(duì)中青年教師成長的殷切希望，使廣大一線教師獲益匪淺。

科教興國，關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)。生命科學(xué)的繁榮，基礎(chǔ)在教育。生命科學(xué)的發(fā)展日新月異，要求未來公民具有更高水平的生物科學(xué)素養(yǎng)?！镀胀ǜ咧猩飳W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》已經(jīng)頒布，我國生物學(xué)教育改革方興未艾，為此，需要更多的中青年生物學(xué)教師的成長，需要更多的像朱正威先生那樣的優(yōu)秀教師。

幾十年歷經(jīng)風(fēng)雨，朱正威先生將其全部的心血都用于為祖國造就人才，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為我國的生物科學(xué)教育事業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)。這些經(jīng)驗(yàn)理當(dāng)成為整個(gè)教育戰(zhàn)線的共同財(cái)富，朱正威先生也理當(dāng)成為年輕一代生物學(xué)教師學(xué)習(xí)的楷模。

我們將以朱正威先生為榜樣，以求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，將《生物學(xué)通報(bào)》辦成精品期刊，不斷取得新的成就。

朱正威先生一路走好！