被譽(yù)為“30年代的文學(xué)洛神”的蕭紅，是民國四大才女中命運(yùn)最坎坷的女性，也是一位傳奇性人物。她有著女詞人李清照那樣的生活經(jīng)歷，并一直處在極端苦難中，可謂是不幸中的更不幸者。然而，她卻以柔弱多病的身軀直面世俗，在民族的災(zāi)難中，與命運(yùn)進(jìn)行著一次又一次的搏擊。

蕭紅與魯迅相遇，可以說是人間最美的相逢。蕭紅有幸，在短暫且飽經(jīng)憂患的一生中，在她醉心的文學(xué)創(chuàng)作事業(yè)中，在永久“憧憬和追求”著“溫暖”和“愛”的旅途中，曾經(jīng)那樣近距離地接觸過“一個時代的全智者的催逼”。 得遇魯迅，是她生命中最大的幸運(yùn)與福祉，這份幸運(yùn)與福祉，使她年輕的生命得以煥發(fā)炫目的光芒，成為現(xiàn)代文壇天空中一道美麗的彩虹。

【語句選摘】

1.魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。

解讀

這句話中，作者連用幾個動詞“抓”“扣”“伸”，寫出了魯迅先生走路輕快的特點(diǎn)，給讀者留下了深刻的印象。

思考

大家仔細(xì)想一想，除了用“輕捷”一詞外，還能用什么詞語來表現(xiàn)魯迅先生走路的特點(diǎn)呢？

2.魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。

解讀

在這里，作者精心選取了“兩三點(diǎn)鐘”到“夜里十二點(diǎn)”這一段時間內(nèi)發(fā)生的事情，以細(xì)膩的筆法寫出了魯迅先生熱情、和藹、有耐心的一面。

思考

你認(rèn)為作者不厭其煩地把魯迅先生陪客人的時間一一寫出來的主要原因是什么？

3.全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。

許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。

有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。

魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。

解讀

選段中，作者連用三個“坐”，從側(cè)面起筆，說明魯迅先生是利用別人睡覺的時間完成自己的工作的，體現(xiàn)了魯迅先生對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

思考

結(jié)合語境，簡單分析環(huán)境描寫所起的作用。

4.魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

解讀

“整整齊齊”“壓”等詞體現(xiàn)了魯迅先生擁有良好的生活習(xí)慣和寫作習(xí)慣，從細(xì)節(jié)處還原和展現(xiàn)了魯迅先生的生活、工作狀態(tài)，彰顯了魯迅先生忘我的工作態(tài)度。

思考

“站”字用得好不好？請結(jié)合語境，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【閱讀鏈接】

活在人類的心里

在千萬個悲傷的面孔和哀痛的心靈的圍繞中，魯迅先生安靜地躺下了——正當(dāng)黃昏朦朧地掩上大地，新月投著凄凄的光的時候。

我們聽見了人類的有聲或無聲的欷覷，看見了有形和無形的眼淚。沒有誰的死曾經(jīng)激動過這樣廣大的群眾的哀傷；而同時，也沒有誰活的時候曾經(jīng)激動過這樣廣大的群眾的歡笑。

只有魯迅先生。

每次，當(dāng)魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔，走進(jìn)北大的教室時，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個人，連門邊、連走道都站滿了校內(nèi)的和校外的、正式的和非正式的學(xué)生。教室里本來有著極大的喧鬧，但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門，立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站在講桌邊，用銳利的目光望了一下聽眾，就開始了《中國小說史》那一課題。

他的身材并不高大，常穿著一件黑色的、短短的舊長袍。不常修理的粗長的頭發(fā)下露出方正的前額和長厚的耳朵，兩條粗濃方長的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，濃密的上唇上的短須掩著他闊的上唇，——這種種看不出來有什么奇特，既不威嚴(yán)，也似乎不慈和。說起話來，聲音是嚴(yán)緩的，既不抑揚(yáng)頓挫，也無慷慨激昂的音調(diào)。他那拿著粉筆和講義的兩手，從來沒有表情的姿勢，幫助著他的語言。

他敘述著極平常的中國小說史實(shí)，用極平常的語句，既不贊譽(yù)，也不貶毀。

然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來，中斷下來。每個聽眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑，善與惡，真實(shí)與虛偽，光明與黑暗，過去、現(xiàn)在和未來。大家在聽他的中國小說史的講述，卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是，教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀，愛戀與憎恨，羞慚與憤怒……于是大家的眼前浮露出來了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無邊的大道……大家抬起頭來，見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過一絲的微笑。

他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時候。

還沒有見過誰將自己的一生獻(xiàn)給全人類，做著刺穿現(xiàn)實(shí)的黑暗和顯示未來光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑，又使那廣大的群眾哀傷。

只有魯迅先生。

他將永遠(yuǎn)活在現(xiàn)在的和未來的人類的心靈里。

（選自《魯彥精品選》）

閱讀手札

這篇散文是作者對魯迅先生的回憶。選文并沒有鋪開去寫魯迅的方方面面，而是選擇了魯迅在教室里講中國小說史這樣一個鏡頭，筆調(diào)平和抒情，描寫樸素自然，把平凡且偉大的魯迅的精神面貌淋漓盡致地展示出來了。

讀有所悟

1.文章第一段破折號后面的語句傳達(dá)出哪些方面的信息？

2.結(jié)合語境，品味文中的畫線句子。

3.（1）文章第四段對魯迅先生的___________ 和_____________進(jìn)行描寫，這些描寫既突出了魯迅先生的___________，也寫出了北大莘莘學(xué)子和作者對魯迅先生的_____________________之情。

（2）文章第五、六段對魯迅先生的外貌、講課聲音及語調(diào)、語言進(jìn)行了描寫，突出了“___________”這一特點(diǎn)。作者這樣寫，旨在用___________的寫法，表現(xiàn)魯迅______________的____________特點(diǎn)，突出魯迅所做的工作是___________的偉大工作。

【寫作訓(xùn)練】

請以“有多少往事可以回味”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）寫作對象要明確；（2）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。