王松宇

摘要：細(xì)節(jié)是文學(xué)作品的靈魂，也是決定文學(xué)作品質(zhì)量的決定性因素之一。人教版高中語(yǔ)文教材中《雷雨》一文，蘊(yùn)含了許多豐富而復(fù)雜的細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫對(duì)于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，塑造人物的形象和性格，揭示文本的主題思想起著至關(guān)重要的作用，可謂是整部作品中最為出彩的部分?；诖?，本文從人物形象的塑造、從語(yǔ)言特色、從戲劇結(jié)構(gòu)這三個(gè)方面，深度剖析了文章的細(xì)節(jié)，全面、細(xì)致地感受《雷雨》的戲劇之美。

關(guān)鍵詞：《雷雨》 細(xì)節(jié)藝術(shù)

人教版高中語(yǔ)文教材中的《雷雨》一文出自著名戲劇家曹禺之手，里面的人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，剪不斷，理清后，但折射出了人性的本質(zhì)。不僅如此，其獨(dú)特的藝術(shù)手法扣人心弦，深深震撼了無(wú)數(shù)看客，《雷雨》堪稱戲劇作品中的閃亮之星。自從閱讀了《雷雨》一文后，筆者就對(duì)曹禺先生的藝術(shù)創(chuàng)作著迷不已，尤其是他對(duì)于藝術(shù)細(xì)節(jié)的處理?；诖?，筆者從《雷雨》的人物形象塑造、語(yǔ)言特色及戲劇結(jié)構(gòu)這三個(gè)維度，慢慢品味了《雷雨》中的藝術(shù)細(xì)節(jié)，深刻感受到中國(guó)現(xiàn)代戲劇大師的文學(xué)魅力。

一、從人物形象塑造中品味細(xì)節(jié)藝術(shù)魅力

筆者曾經(jīng)在一篇文章中看到里面摘選了一段曹禺先生說(shuō)的話：“我喜歡寫人。我愛(ài)人，我想寫出可喜的英雄人物。我也恨人，我寫過(guò)卑微、瑣碎的小人。我感到人多么需要理解，又多么難以理解。沒(méi)有一個(gè)文學(xué)家敢說(shuō)‘我把人說(shuō)清楚了?！逼鋵?shí)，在刻畫《雷雨》中人物形象方面，曹禺先生稱得上是把人物寫清楚了。

筆者以“瘋子”蘩漪為例，分析了曹禺先生是如何把人寫清楚的。蘩漪屬于那場(chǎng)雷雨中的一道閃電，撕碎了周樸園想用一生去維護(hù)的“最得意的，井然有序的”封建家長(zhǎng)專制。蘩漪的地位是周公館的女主人，在物質(zhì)方面，她可以說(shuō)是應(yīng)有盡有。她的身份是周萍的后母，卻又深深地愛(ài)著周萍；她的性格悒郁而乖戾，熱情又冷漠，哀怨文弱，更陰鷙可怖，卻是在極端與矛盾融合的《雷雨》中最合理的存在。蘩漪被環(huán)境壓抑地快喘不過(guò)氣，她忍受不了，于是她想跟周萍私奔，逃離周樸園，逃離周園，結(jié)束這種后母不似后母，愛(ài)人不似愛(ài)人的生活。

曹禺先生也曾評(píng)價(jià)過(guò)蘩漪這個(gè)人物形象：“我算不清我親眼看見(jiàn)了多少蘩漪，她們都在陰溝里討著生活，心卻偏有天樣的高；熱情原是一片澆不熄的火，而上帝偏偏罰她們枯干地生長(zhǎng)在砂上。這類女人許多有著美麗的心靈，然而因?yàn)椴徽５陌l(fā)展和環(huán)境的窒息，她們變?yōu)楣造澹蔀槿怂荒芰私獾娜?。受著人的嫉惡，社?huì)的壓制，這樣抑郁終身，呼吸不著一口自由空氣的女人在我們這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)里不知有多少呢?！币虼?，在《雷雨》中，曹禺先生對(duì)蘩漪的態(tài)度是深深的憐憫及高度的贊美，贊美她猶如困于牢中的獅子，張狂、火熱，敢于沖破束縛，追求自己想要的東西。

讀完《雷雨》的大多數(shù)人都會(huì)被蘩漪的形象所震撼，因?yàn)樗苋菀滓鹑藗儗?duì)當(dāng)時(shí)婦女悲慘遭遇的同情，以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)中人的封建等級(jí)觀念的思考。誠(chéng)然，蘩漪的個(gè)人反抗無(wú)法擊起很大的水波，可能類似于風(fēng)吹開(kāi)的波紋，但是在當(dāng)時(shí)社會(huì)，她的魄力和行動(dòng)力，無(wú)疑讓人深深地敬佩，她打破了人們對(duì)當(dāng)時(shí)女性的一種普遍觀感。而這就是曹禺先生筆下刻畫的蘩漪。從她的形象塑造可以推究出，曹禺先生厭惡封建家長(zhǎng)專制對(duì)人性的壓迫及人格的蔑視行為，更進(jìn)一步地表達(dá)了曹禺先生對(duì)敢于站起來(lái)反抗壓迫的女性的高度贊揚(yáng)。

二、從語(yǔ)言特色中品味細(xì)節(jié)藝術(shù)魅力

人物之間的語(yǔ)言對(duì)話往往能夠更直接地激發(fā)矛盾，凸顯人物個(gè)性?？梢赃@么說(shuō)，在戲劇表現(xiàn)手法上，語(yǔ)言是一門獨(dú)特的藝術(shù)?！独子辍分杏幸欢螌?duì)話，描述的是魯侍萍去找四鳳，結(jié)果卻遇到了周樸園，相遇之后的兩人展開(kāi)了一系列對(duì)話，而他們之間的語(yǔ)言對(duì)話立刻把兩個(gè)人的性格凸顯了出來(lái)，讀者能快速明確兩人的特征。

周樸園：“（忽而嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？”

魯侍萍：“不是我要來(lái)的?！?/p>

周樸園：“誰(shuí)指使你來(lái)的？”

魯侍萍：“（悲憤）命，不公平的命指使我來(lái)的?！?/p>

周樸園：“三十年的功夫你還是找到這兒來(lái)了?！?/p>

魯侍萍：“（憤怒）我沒(méi)有找你，我沒(méi)有找你，我以為你早死了。我今天沒(méi)想到這兒來(lái)，這是天要我在這兒又碰見(jiàn)你?！?/p>

從這簡(jiǎn)短的對(duì)話中，不難看出，周樸園的殘忍嘴臉，他很自負(fù)，性格比較陰暗，以小人之心妄斷魯侍萍到周公館的緣由，認(rèn)定其懷著不良居心來(lái)此進(jìn)行敲詐。但魯侍萍的回答顯得非常坦蕩，同時(shí)也把對(duì)周樸園的怨恨情緒清楚地表達(dá)了出來(lái)。語(yǔ)言對(duì)話的魅力正在于此，它符合當(dāng)時(shí)情景中兩個(gè)特定身份的人應(yīng)該要講出來(lái)的話，也是他們會(huì)說(shuō)出口的話。這些對(duì)話點(diǎn)明了故事背景，豐富了人物個(gè)性，也一步一步地推動(dòng)著戲劇高潮的到來(lái)。再如周樸園：“你姓什么？”魯侍萍：“我姓魯，老爺?！边@是周樸園與魯侍萍對(duì)話中的兩句臺(tái)詞，在全文中一共出現(xiàn)了兩次，第一次出現(xiàn)在周樸園見(jiàn)到魯侍萍關(guān)窗時(shí)，他覺(jué)得眼前人關(guān)窗戶的動(dòng)作似曾相識(shí)，勾起了他的思緒，出于好奇，自然地發(fā)問(wèn)；第二次出現(xiàn)是周樸園汗涔涔地，內(nèi)心由驚恐到生疑到釋然。兩次詢問(wèn)，說(shuō)明周樸園既有對(duì)死去的魯侍萍的溫情懷念，又有害怕她出現(xiàn)在眼前的憂慮，也凸顯出周樸園這一人物的矛盾。而魯侍萍的兩次回答，態(tài)度都非常冷靜，不卑不亢，讓我們看到了一個(gè)歷經(jīng)生活磨礪卻依然堅(jiān)強(qiáng)的女子形象。

三、從戲劇結(jié)構(gòu)中品味細(xì)節(jié)藝術(shù)魅力

戲劇結(jié)構(gòu)就好比故事的大綱，有清晰的脈絡(luò)可循，前因后果一環(huán)扣一環(huán)，緊湊卻不失亮點(diǎn)?！独子辍返膽騽〗Y(jié)構(gòu)稱得上是知曉開(kāi)頭，卻猜不中結(jié)尾的典型。其文學(xué)特色主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，是有跡可循的線索提示。雖然《雷雨》中的人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜、繁復(fù)，但主要矛盾跟次要矛盾、明線跟暗線縱橫交錯(cuò)，引人入勝。它們同時(shí)并存，又相互影響，讓劇情跌宕起伏，讀者的心緒也隨之高低起伏；其次，是結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)?！独子辍凡捎玫氖恰叭宦伞苯Y(jié)構(gòu)，時(shí)間、地點(diǎn)、情節(jié)三者無(wú)縫對(duì)接，這樣的創(chuàng)作藝術(shù)和技巧使得該戲劇結(jié)構(gòu)干凈利落而又渾然天成。

《雷雨》將周、魯兩個(gè)家庭前后30年錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾糾葛集中在“一個(gè)初夏的上午”到“當(dāng)夜兩點(diǎn)鐘的光景”，并只在周家客廳這一場(chǎng)景中進(jìn)行，由此推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，展開(kāi)矛盾沖突，這極大地彰顯了作者出色的藝術(shù)表現(xiàn)能力。而作者熟練的突轉(zhuǎn)手法，使故事情節(jié)曲折緊張，構(gòu)成了尖銳復(fù)雜的戲劇沖突，一環(huán)扣一環(huán)，讀者在緊張、糾結(jié)、訝異、憤怒等情緒中欲罷不能。

此外，從周樸園看到“舊雨衣”到“你貴姓”到“你來(lái)干什么”再到“誰(shuí)指使你來(lái)的”的劇情突轉(zhuǎn)，人物情感的起伏和性格的沖突交織，深刻揭示了周樸園偽君子的本質(zhì)，凸顯出魯侍萍坦蕩、堅(jiān)忍的女性形象。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，曹禺的《雷雨》之所以散發(fā)著經(jīng)久不衰的迷人藝術(shù)魅力，與其生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫是密不可分的。作者的每一段對(duì)話、每一處伏筆，都在為暗暗滋生又等待著時(shí)機(jī)爆發(fā)的力量作鋪墊。《雷雨》具有一種詩(shī)意之美，每個(gè)人物都有其詩(shī)意的個(gè)性，劇中的所有文字，都無(wú)不凝聚成了一種詩(shī)化的氣質(zhì)，值得每個(gè)人細(xì)細(xì)讀、慢慢品、深深思。

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（作者系安徽省合肥濱湖新區(qū)壽春中學(xué)高三16班學(xué)生）