牛紅霞

活動背景：

冬天去了，春天來了。青的草，綠的葉，鮮嫩的枝丫，盛開的鮮花，呢喃的春燕……讓同學(xué)們感覺到了濃濃的春意。然而，對于春天，十來歲的三年級小學(xué)生了解多少呢？他們研究過春天嗎？因此，我準(zhǔn)備在班級開展一次綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生多角度去了解春天的美好，體驗生活的樂趣，感悟生命的神奇，熱愛美麗的大自然。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、了解春天，培養(yǎng)觀察、傾聽、表達(dá)、習(xí)作等能力。2、通過尋訪調(diào)查，整理材料，匯報與交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息搜集素養(yǎng)以及審美情趣和互助協(xié)作的團(tuán)隊精神。3、學(xué)會用文字、圖畫等多種形式進(jìn)行實踐、表達(dá)、探究，培養(yǎng)對大自然、對生活的熱愛。

活動方式：

（1）動腦，從聽、看、聞中了解自然與人類活動的變化，感知春天。（2）動嘴，用語言描述出心中的春天。（3）動手，將心中的春天畫出來。（4）動筆，把眼中的春天寫出來。

活動重點：1.培養(yǎng)觀察、傾聽、表達(dá)、習(xí)作的能力和團(tuán)隊合作意識與協(xié)作精神。

活動難點：1.培養(yǎng)搜集信息，歸納整理資料的能力，體驗生活的美好、熱愛生存的環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：1.讓家長明確活動的目的和意義，取得家長的支持和配。2、自制調(diào)查表。

時間安排：五周（2018年3月1號----4月8號）

實施步驟：五個階段：迎春 尋春 繪春 寫春 賞春

一、激情入境：

老師：（問候）同學(xué)們，窗外陽光燦爛，春意盎然，經(jīng)過一個多月的尋訪，我們漢風(fēng)小學(xué)三二班《多彩的春天》綜合實踐活動已迎來了累累的碩果。今天我們歡聚一堂，來體驗成功，分享快樂?，F(xiàn)在有我們的小主持人（ 甲 、 乙 ）閃亮登場。

甲：尊敬的老師 乙 ：親愛的同學(xué)們 合：大家下午好！

甲：春天是一個生機勃勃的季節(jié) 乙：春天是一個五彩繽紛的季節(jié)。

甲：在這春暖花開的季節(jié)里，我們沐浴著和煦的陽光，吮吸著醉人的花香。

乙：在這充滿希望的季節(jié)里，我班全體師生，共同埋下的希望種子，就要生根發(fā)芽，散發(fā)出迷人的光芒。合：我們宣布三二班《多彩的春天》綜合實踐活動展示課現(xiàn)在開始。

甲：一年之計在于春，聽，教室里傳來了什么歌曲《春天在哪里》

乙：是呀，春天在青翠的山林里，春天在湖水的倒影里，春天在小朋友的眼睛里， 春天在同學(xué)們的心窩里。那么，我們尋找到的春天又在哪里呢？

二、各組匯報活動成果：

甲：請看大屏幕，我們?nèi)唷皩ご骸毙〗M的成員們，用一雙雙明亮的眼睛，聰敏的的耳朵，靈巧的雙手去發(fā)現(xiàn)的春天，他們用相片的方式收藏了美，現(xiàn)在請班長帶我們一起來分享。

班長：親愛的老師、同學(xué)們，在這次尋春活動中：1、王圣善同學(xué)，早早來到白河邊，去聆聽白河的流水聲，用耳朵去捕捉美。2、喬林燕用自己的優(yōu)美舞姿來裝扮春天?！€有齊家輝、等等，他們都是“尋春”小組的模范。乙：請牛老師為他們頒發(fā)獎狀。

老師：在這次活動中，我們感謝這幾位同學(xué)，程錦顓、張榮庭等，在他們的協(xié)助下，我們很快組建了小組，進(jìn)行了明確的分工……同時也感謝你們的爸爸媽媽對這項活動的支持。尤其是張夢恬的媽媽……還有白炅杭的媽媽……現(xiàn)在我們繼續(xù)來分享大家的勞動成果。

甲：謝謝牛老師對我們的肯定。春天是美好的，自古以來有多少人喜愛春天，贊美春天。請看我們“文學(xué)組”的小分隊上來了。

我是成語組組長XXX，我們小組一共收集了120個描寫春天的成語，現(xiàn)在我們小組的同學(xué)來個以“春”字開頭的成語接龍。

乙：謝謝成語組的精彩匯報。古詩組帶給我們什么呢？看，我們的小詩人吟著春天的詩，唱著春天的歌，來到我們的面前。請欣賞詩歌吟唱：《春曉》《早春》《詠柳》……

甲：原來古詩還可以這樣唱。多么優(yōu)美的詩句，多么動聽的歌聲啊。乙：同學(xué)們春天是這樣美好，你們知道春天有哪些節(jié)日呢？請我們的小記者白炅杭來給我們講解。

白炅杭：各位老師，同學(xué)們好，通過采訪我了解許多春天的節(jié)日，現(xiàn)在請同學(xué)們和我一起走入采訪現(xiàn)場。請看大屏幕采訪鏡頭：這位阿姨告訴我了清明節(jié)的習(xí)俗，祭祀或踏青。春天的習(xí)俗：插柳、放風(fēng)箏、吃薺菜餃子、向雷鋒學(xué)習(xí)等。我最大的收獲——不虛此行。

甲：謝謝白炅杭同學(xué)。讓我們們知道了春天的節(jié)日和習(xí)俗。

乙：同學(xué)們經(jīng)過近兩個月的尋找，春天究竟在哪里？請標(biāo)本組的同學(xué)告訴我們答案：

大家好，我叫喬圣哲，通過這張標(biāo)本告訴我們，春天來到了我們的校園?？窗貥淙~，月季葉，郁金香，桂花葉子……把我們的校園打扮得像一個美麗的大花園。

我叫XXX，春天來到了田野里，這是……

甲：春無處不在，謝謝同學(xué)們的動植物標(biāo)本，大自然是最好的老師，只要我們留心觀察，會學(xué)到了許多課本上沒有的知識。乙：一年之計在于春，時下萬物復(fù)蘇、春回大地，我們蟄伏一冬的身體也開始躍躍欲試，盼望著身輕體健，開個好頭。我們不妨跟著兒時熟悉的節(jié)拍，在歡快的歌謠中，輕松學(xué)習(xí)保健組帶給我們的春季養(yǎng)生之道?，F(xiàn)在同桌倆結(jié)合，一起拍手唱《春季養(yǎng)生歌》。

甲：養(yǎng)身歌讓我們的教室氣氛高漲，激情飛揚。人們說：春天是詩，春天是畫，其實春天還是一本百科全書。乙：近段時間，同學(xué)們把自己收集到的春天，通過各種形式進(jìn)行收藏。把他們對春天的贊美之情融入到了他們的繪畫和寫作作品中，看我們的小畫家和小作家來了。

藝術(shù)組組長：大家好我是藝術(shù)組組長，我們小組共收集了100多張書簽.32張繪畫，45張手抄報。創(chuàng)作組組長：我們小組共收集了觀察和記事小日記100多篇。

乙：一分耕耘，一分收獲，同學(xué)們，這是一個特殊的日子，請把自己的作品舉起來，我們一起拍影留念。甲：同學(xué)們，春天是美好的，但又是短暫的，時不待春，春不待我，我們應(yīng)該把握春天，好好學(xué)習(xí)，不讓美好的春光白白浪費！

三、拓展延伸：

甲、春天是美麗的，可也是易碎的。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？乙、這次綜合實踐活動，同學(xué)們有什么收獲呢？

四、總結(jié)升華：

老師：這節(jié)課，你們從不同角度感受了春天、贊美了春天?！耙荒曛嬙谟诖骸?，我們要珍惜這大好時光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，讓我們的未來 象春天一樣美好！希望你們能做學(xué)習(xí)上的探索者，生活中的有心人，迎來屬于自己的春天！最后讓我們隨著春的脈膊，在歌曲《少年，少年祖國的春天》 中結(jié)束這節(jié)課！