經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）在近期發(fā)布的一份《PISA in focus》報(bào)告中，圍繞“學(xué)生合作解決問題的表現(xiàn)”這一主題在OECD各成員國中展開調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：新加坡學(xué)生合作解決問題的表現(xiàn)得分在OECD成員國中排名第一，其次是日本；女生合作解決問題的表現(xiàn)得分普遍高于男生；學(xué)生在學(xué)業(yè)上處于優(yōu)勢或劣勢與其合作解決問題的表現(xiàn)并無明顯關(guān)聯(lián)，如果教師能公平地對待學(xué)業(yè)成績有差距的學(xué)生，將有助于學(xué)生同伴之間開展團(tuán)隊(duì)合作、建立良好的關(guān)系。調(diào)查還指出，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，適當(dāng)使用社交媒體和其他軟件與他人建立聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生合作技能的路徑之一，但是電子游戲并不能在其中起到積極作用。報(bào)告提出，合作解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)和將來工作中必備的能力，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及健康向上的師生和同伴關(guān)系都影響著學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度和能力。此外，適當(dāng)在家庭中承擔(dān)責(zé)任，有照顧家庭成員的經(jīng)歷，也有助于培養(yǎng)學(xué)生在各種“關(guān)系”中自處。

（OECD：《聚焦學(xué)生合作解決問題的能力》，《PISA in focus》2017年第78期）