薛煜陽(yáng)

（新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，烏魯木齊 830012）

1 引言

隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新技術(shù)的不斷發(fā)展和對(duì)各行各業(yè)的滲透，教育行業(yè)如何利用這些新技術(shù)以提高信息化水平，以便更好的為教師、學(xué)生各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)服務(wù)是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題[1]。目前已有部分高校開(kāi)始探索在數(shù)字化校園的基礎(chǔ)上，整合和豐富校內(nèi)各類資源，結(jié)合計(jì)算機(jī)新技術(shù)，進(jìn)行面向服務(wù)的智慧校園建設(shè)。

2 高校校園信息化的發(fā)展階段

校園信息化分為校園網(wǎng)建設(shè)、綜合應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、數(shù)字校園建設(shè)、智慧校園建設(shè)等4個(gè)階段[2]。校園網(wǎng)建設(shè)階段主要是校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建局部事務(wù)處理功能，如電子閱卷等。第二個(gè)階段各部門建立部門級(jí)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，提高辦事效率，探索數(shù)據(jù)整合。數(shù)字校園建設(shè)階段提高日常工作效率，控制部門協(xié)調(diào)成本，建立跨部門的流程協(xié)同。如校園統(tǒng)一門戶系統(tǒng)等。在數(shù)字化校園的基礎(chǔ)上，智慧校園提供整體的信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息的互聯(lián)互通，提供統(tǒng)一接口實(shí)現(xiàn)個(gè)應(yīng)用之間交流。結(jié)合云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析、移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)各類應(yīng)用資源進(jìn)行融合發(fā)展和提供決策參考。

3 智慧校園內(nèi)涵

智慧校園是在數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升和擴(kuò)展的產(chǎn)物。采用基于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)等，將信息技術(shù)與校園各項(xiàng)業(yè)務(wù)深度融合，打破信息孤島[3]，在人、流程和信息等層面進(jìn)行全面整合。智慧校園最終為各類用戶提供統(tǒng)一的服務(wù)渠道，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的互聯(lián)互通和公共信息的共享和統(tǒng)一，多維度展示校內(nèi)資源詳情，為管理人員的決策和分析提供參考。

4 主要建設(shè)內(nèi)容

目前，幾乎所有的高校都已經(jīng)完成了數(shù)字化校園的建設(shè)目標(biāo)，建立了多種數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，積累了大量的各種業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。但是仍然存在著“信息孤島”的問(wèn)題。這樣，不管是管理還是使用都相當(dāng)不便。

為改善數(shù)據(jù)資源的利用效率，實(shí)現(xiàn)“智慧校園”的構(gòu)建需要建設(shè)一下內(nèi)容。

（1）信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完善各類應(yīng)用系統(tǒng)，如辦公、人事、科研等。采用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)的多網(wǎng)融合技術(shù)及機(jī)房設(shè)施建設(shè)等硬件設(shè)施。注重網(wǎng)絡(luò)安全，采用防火墻、入侵檢測(cè)設(shè)備、WEB應(yīng)用防火墻等安全設(shè)備。各類基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)，如統(tǒng)一認(rèn)證管理、統(tǒng)一應(yīng)用接入等。

（2）建立數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、教育部標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等建立數(shù)據(jù)規(guī)范，是各類應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換和信息共享的基礎(chǔ)。

（3）數(shù)據(jù)中心平臺(tái)建設(shè)。數(shù)據(jù)中心為信息中心提供技術(shù)支撐和信息支撐，提供數(shù)據(jù)共享、分發(fā)、收集、容災(zāi)備份等功能，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的集中存放和應(yīng)用的集中管理。建設(shè)內(nèi)容包括數(shù)據(jù)中心平臺(tái)、數(shù)據(jù)交換平臺(tái)、數(shù)據(jù)清洗和整合平臺(tái)[4]。數(shù)據(jù)中心平臺(tái)，主要對(duì)各類數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理。數(shù)據(jù)交換平臺(tái)主要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。數(shù)據(jù)清洗和整合平臺(tái)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行抽取、清洗工作，確保數(shù)據(jù)的一致性、完整性和正確性，以便對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類分析，同時(shí)需要保證各業(yè)務(wù)系統(tǒng)相互獨(dú)立，互補(bǔ)影響，不能因?yàn)槟骋粯I(yè)務(wù)系統(tǒng)故障影響其他的業(yè)務(wù)系統(tǒng)。建立大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，對(duì)各類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，提高決策的客觀性，可以有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改善，并為信息數(shù)據(jù)與教育教學(xué)的深度融合提供更好的支持。

5 存在的主要問(wèn)題

建設(shè)智慧校園可能出現(xiàn)的問(wèn)題有：一是數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。高校內(nèi)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)都是分期規(guī)劃和建設(shè)，數(shù)據(jù)缺乏規(guī)范性，導(dǎo)致同類數(shù)據(jù)重復(fù)采集。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的更新落后于相關(guān)技術(shù)。二是缺乏對(duì)智慧校園理論層面的深入理解。不能深刻理解數(shù)字化校園和智慧化校園區(qū)別，設(shè)計(jì)仍然以技術(shù)和管理為中心。三是缺乏強(qiáng)有力的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。智慧校園通常會(huì)涉及到多個(gè)部門，需要成立強(qiáng)有力的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)部門協(xié)調(diào)和整體規(guī)劃。四是缺乏資金、人員保障。構(gòu)建智慧校園是一個(gè)逐步完善的過(guò)程，需要高校持續(xù)的資金投入。智慧校園緊跟信息化步伐，采用技術(shù)較新，需加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的技術(shù)培訓(xùn)。

6 結(jié)束語(yǔ)

隨著智慧校園的發(fā)展，校園信息化不斷由初步的應(yīng)用融合向全面融合的階段發(fā)展，能夠使高校提高工作效率和工作質(zhì)量。但是智慧校園的建設(shè)過(guò)程中，需要多部門協(xié)調(diào)、資金和人員保證、數(shù)據(jù)安全等領(lǐng)域，需要全面整體考慮。

[1] 唐宜清.高校智慧校園的設(shè)計(jì)與探討[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2017（10）.

[2] 劉邦奇.從數(shù)字校園到智慧校園-我國(guó)推進(jìn)校園信息化發(fā)展的現(xiàn)狀、策略及趨勢(shì)[J].探索與實(shí)踐，2016（11）.

[3] 郭平.云計(jì)算在智慧校園中的運(yùn)用[J].電子測(cè)試，2015（6）：73-75.

[4] 狄宏林，周為，周勇等.共享數(shù)據(jù)中心在智慧校園中的建設(shè)與研究[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2016.4（8）：37-38.