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        高校圖書(shū)館閱讀推廣平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

        2018-03-21 01:31:46
        關(guān)鍵詞:群組社交微信

        互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及社交媒體的廣泛應(yīng)用為閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展提供了技術(shù)支持,豐富了活動(dòng)形式。國(guó)外目前開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)大多基于社交媒體(如Twitter、facebook、維基),自建網(wǎng)站的案例較少。Manso-Rodriguez研究了將圖書(shū)俱樂(lè)部作為一種促進(jìn)閱讀的服務(wù),以及社交網(wǎng)絡(luò)facebook對(duì)該服務(wù)的影響[1]。Gemma Lluch通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),博客、Twitter不僅是一種社交工具,而且可以促進(jìn)年輕人的閱讀[2]。Maite Monar等評(píng)估了博客、維基在促進(jìn)課堂閱讀中的作用,并通過(guò)案例分析研究平臺(tái)[3]。Ray Doiron利用在線社交網(wǎng)站W(wǎng)orldReaders探索讀者的閱讀興趣,實(shí)現(xiàn)了不同國(guó)家讀者之間的互動(dòng)交流[4]。Christopher De Marco構(gòu)建了eZoomBook平臺(tái)以促進(jìn)嚴(yán)肅閱讀[5]。

        調(diào)查結(jié)果顯示,微信是目前用戶使用頻率最高的社交媒體[6],也是國(guó)內(nèi)各高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)使用最多的推廣平臺(tái),使用方式主要分為兩大類:一是通過(guò)微信公眾號(hào)推送與閱讀推廣相關(guān)的消息動(dòng)態(tài);二是在微信公眾號(hào)的菜單中設(shè)置閱讀推廣相關(guān)欄目,并定期更新內(nèi)容。網(wǎng)站平臺(tái)的使用方面,重慶大學(xué)為開(kāi)展“以書(shū)評(píng)促閱讀”的活動(dòng)創(chuàng)建了書(shū)評(píng)系統(tǒng);吉林大學(xué)創(chuàng)建了“白樺書(shū)聲”校園朗讀分享平臺(tái);中原工學(xué)院自建“書(shū)香校園”網(wǎng)站,發(fā)布與閱讀相關(guān)的內(nèi)容;湖南理工學(xué)院在圖書(shū)館網(wǎng)站的“南湖社區(qū)”中開(kāi)設(shè)了“電子雜志”欄目;上海電機(jī)學(xué)院在移動(dòng)圖書(shū)館中建立了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),并與本館的各種資源和服務(wù)進(jìn)行了對(duì)接。

        綜上所述,目前國(guó)內(nèi)外對(duì)閱讀推廣平臺(tái)的研究主要集中在探討社交平臺(tái)在閱讀促進(jìn)方面的作用、利用現(xiàn)有平臺(tái)開(kāi)展閱讀推廣的實(shí)踐研究、構(gòu)建支持某種閱讀推廣活動(dòng)的輔助平臺(tái)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)等方面,將構(gòu)建閱讀推廣活動(dòng)的專用wap網(wǎng)站與社交媒體相結(jié)合進(jìn)行閱讀推廣的研究報(bào)道不多。

        1 平臺(tái)設(shè)計(jì)目標(biāo)

        隨著智能手機(jī)的普及,利用微博、微信等社交媒體開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)具有信息發(fā)布便捷、傳播覆蓋率高等獨(dú)特優(yōu)勢(shì),但是利用社交媒體開(kāi)展閱讀推廣也存在一定的局限性。從活動(dòng)舉辦方角度來(lái)看,缺乏活動(dòng)過(guò)程以及過(guò)程中產(chǎn)生的各項(xiàng)數(shù)據(jù)的完整記錄,不利于活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累和活動(dòng)效果的科學(xué)評(píng)價(jià);從讀者角度來(lái)看,無(wú)法持續(xù)記錄讀者參與閱讀推廣活動(dòng)的情況,不能實(shí)現(xiàn)對(duì)讀者的持續(xù)激勵(lì),不利于讀者閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。借助網(wǎng)站開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)雖然可以根據(jù)需要定制平臺(tái)功能,記錄活動(dòng)和讀者數(shù)據(jù),但在信息傳播方面的功能卻弱于社交媒體APP。

        因此,以wap網(wǎng)站(移動(dòng)網(wǎng)站)和社交媒體APP相結(jié)合的方式構(gòu)建高校圖書(shū)館閱讀推廣平臺(tái),開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)服務(wù)將具有協(xié)同優(yōu)勢(shì)。平臺(tái)設(shè)計(jì)目標(biāo)如下。

        1.1 利用微信公眾號(hào)的傳播力進(jìn)行活動(dòng)宣傳

        當(dāng)前微信公眾號(hào)已成為讀者獲取信息的重要渠道。高校圖書(shū)館閱讀推廣平臺(tái)應(yīng)該與圖書(shū)館微信公眾號(hào)相結(jié)合,以提高閱讀推廣活動(dòng)的傳播效果。

        1.2 開(kāi)展針對(duì)活動(dòng)的問(wèn)卷調(diào)研

        閱讀推廣活動(dòng)實(shí)施前的預(yù)評(píng)價(jià)是整個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制的第一步,也是最為關(guān)鍵的一步,是整個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ),活動(dòng)結(jié)束后對(duì)活動(dòng)參與者反饋意見(jiàn)的收集也是閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制中不可缺少的重要環(huán)節(jié)[7]。因此,在閱讀推廣平臺(tái)中設(shè)置問(wèn)卷調(diào)研功能尤為必要。

        1.3 收集活動(dòng)信息和讀者數(shù)據(jù),為活動(dòng)評(píng)價(jià)提供依據(jù)

        有專家建議,設(shè)計(jì)閱讀推廣活動(dòng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)從兩方面著手,一是基于圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo),二是基于讀者的閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)[8]。因此,閱讀推廣平臺(tái)一方面需要從圖書(shū)館,即活動(dòng)舉辦方(以下統(tǒng)稱“閱讀推廣人”)的角度收集每項(xiàng)活動(dòng)的數(shù)據(jù)資料;另一方面需要跟蹤讀者的活動(dòng)參與情況,為閱讀推廣活動(dòng)的效果評(píng)價(jià)提供參考。

        1.4 記錄讀者活動(dòng)數(shù)據(jù),形成持續(xù)激勵(lì)機(jī)制

        收集和積累讀者參與活動(dòng)的所有數(shù)據(jù),除了可以為活動(dòng)評(píng)價(jià)提供依據(jù)之外,還可以對(duì)讀者形成持續(xù)激勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。這也是現(xiàn)有閱讀推廣平臺(tái)所忽視的重要內(nèi)容。

        2 閱讀推廣平臺(tái)的架構(gòu)與功能模塊

        2.1 總體框架

        閱讀推廣平臺(tái)的系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示。平臺(tái)部署在Windows Server 2008 R2的操作系統(tǒng)中,IIS的版本是7.5,數(shù)據(jù)庫(kù)采用的是SQL Server 2012,系統(tǒng)主要開(kāi)發(fā)語(yǔ)言為C#,開(kāi)發(fā)工具為Visual Studio 2013。

        為了使表現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)分離,降低業(yè)務(wù)模塊之間的耦合度,本次開(kāi)發(fā)采用MVC模式的3層架構(gòu)模式,包括數(shù)據(jù)層、業(yè)務(wù)邏輯層、展示層。數(shù)據(jù)層完成數(shù)據(jù)的存儲(chǔ),并為業(yè)務(wù)邏輯層提供數(shù)據(jù)訪問(wèn)接口;業(yè)務(wù)邏輯層根據(jù)平臺(tái)的功能定義和封裝業(yè)務(wù)邏輯;展示層的實(shí)現(xiàn)依賴業(yè)務(wù)邏輯層提供的業(yè)務(wù)功能接口,負(fù)責(zé)為讀者和閱讀推廣人提供交互界面。業(yè)務(wù)邏輯層中的“活動(dòng)信息展示”“調(diào)研問(wèn)卷展示”主要實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端wap網(wǎng)站中活動(dòng)信息和調(diào)研問(wèn)卷內(nèi)容的呈現(xiàn),“活動(dòng)信息管理”“調(diào)研問(wèn)卷管理”完成PC端web網(wǎng)站活動(dòng)信息和問(wèn)卷內(nèi)容的增刪改查。

        2.2 功能模塊

        閱讀推廣平臺(tái)是高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的輔助平臺(tái),在閱讀推廣過(guò)程中發(fā)揮著信息傳播、內(nèi)容展示、數(shù)據(jù)收集、效果反饋、資料歸檔、互動(dòng)交流等作用。本文所構(gòu)建的閱讀推廣平臺(tái)具備七大功能模塊:調(diào)研模塊、活動(dòng)管理模塊、消息管理模塊、讀者空間模塊、閱讀群組模塊、積分管理模塊和資源模塊。功能結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

        圖1 閱讀推廣平臺(tái)系統(tǒng)架構(gòu)

        圖2 閱讀推廣平臺(tái)功能模塊

        2.2.1 調(diào)研模塊

        調(diào)研模塊是以調(diào)查問(wèn)卷的形式呈現(xiàn),既可以在活動(dòng)前根據(jù)需要對(duì)讀者開(kāi)展預(yù)調(diào)研,又可以在活動(dòng)結(jié)束后收集讀者的反饋意見(jiàn)。

        2.2.2 活動(dòng)管理模塊

        活動(dòng)管理是閱讀推廣平臺(tái)中最重要的功能模塊。平臺(tái)根據(jù)活動(dòng)的基本要素提供“活動(dòng)的創(chuàng)建”“活動(dòng)信息的編輯和展示”“活動(dòng)的刪除”等操作。筆者匯總分析了2015年全國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣案例大賽的35個(gè)獲獎(jiǎng)案例,以及2012-2016年上海高校圖書(shū)館閱讀推廣工作匯編案例,梳理出閱讀推廣活動(dòng)的基本要素,包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)介紹、主辦方、活動(dòng)主題、活動(dòng)目的及意義、活動(dòng)形式、活動(dòng)費(fèi)用、活動(dòng)對(duì)象、開(kāi)始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、活動(dòng)狀態(tài)(即將開(kāi)始、正在進(jìn)行、已經(jīng)結(jié)束)、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)人數(shù)、報(bào)名人數(shù)、活動(dòng)規(guī)則、作品數(shù)量等。此外,為建立系統(tǒng)的活動(dòng)參與獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)讀者形成持續(xù)激勵(lì),在閱讀推廣平臺(tái)中為每個(gè)活動(dòng)設(shè)置活動(dòng)積分,根據(jù)讀者的活動(dòng)完成情況為讀者增加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。而針對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)有助于活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累,也是評(píng)價(jià)活動(dòng)效果的重要依據(jù)[9]。閱讀推廣平臺(tái)無(wú)法記錄評(píng)價(jià)閱讀推廣活動(dòng)效果的所有數(shù)據(jù),如到館人數(shù)、資源使用情況等,在活動(dòng)總結(jié)中記錄這些數(shù)據(jù)正好可以彌補(bǔ)平臺(tái)的不足。因此,活動(dòng)積分、活動(dòng)總結(jié)也是閱讀推廣平臺(tái)中需記錄的活動(dòng)基本要素。

        2.2.3 消息模塊

        為方便管理閱讀推廣人與讀者之間、讀者與讀者之間的互動(dòng),閱讀推廣平臺(tái)設(shè)置了消息模塊,主要功能包括閱讀推廣人和讀者互動(dòng)消息的發(fā)送、查看、回復(fù),審核讀者之間的互動(dòng)消息等。

        2.2.4 讀者空間模塊

        平臺(tái)為每位讀者提供個(gè)人專屬空間,方便每位讀者管理個(gè)人的基本信息,查看參加過(guò)的閱讀活動(dòng)、所在的閱讀群組,以及消息等。

        2.2.5 閱讀群組模塊

        研究表明,因共同的閱讀興趣組成閱讀團(tuán)體對(duì)讀者閱讀質(zhì)量的提升、閱讀興趣的培養(yǎng)都有明顯效果[10]。因此,閱讀推廣平臺(tái)應(yīng)設(shè)置閱讀群組模塊,讀者可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自行創(chuàng)建或加入各種閱讀群組,進(jìn)行持續(xù)深入的閱讀互動(dòng)、分享和交流。該模塊的主要功能包括群組的創(chuàng)建、審核、修改和刪除。在平臺(tái)中,閱讀推廣人和讀者均可進(jìn)行群組的創(chuàng)建,區(qū)別在于,讀者創(chuàng)建的群組需要閱讀推廣人審核之后方可顯示在平臺(tái)中。

        2.2.6 積分管理模塊

        讀者積分獎(jiǎng)勵(lì)制度可以提高閱讀推廣活動(dòng)中讀者的參與度[7]。在閱讀推廣平臺(tái)中記錄讀者的活動(dòng)積分,既可以對(duì)讀者形成持續(xù)激勵(lì),提高讀者的成就感和獲得感,又可以為閱讀推廣的效果評(píng)價(jià)提供寶貴數(shù)據(jù),對(duì)提高閱讀推廣的效果有積極促進(jìn)作用。讀者的積分來(lái)源主要有參與活動(dòng)調(diào)研、報(bào)名參加活動(dòng)、參與活動(dòng)是否獲獎(jiǎng)3個(gè)途徑。平臺(tái)根據(jù)讀者的累積積分對(duì)讀者進(jìn)行等級(jí)劃分,并給予相應(yīng)的稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì),如重慶大學(xué)“書(shū)評(píng)系統(tǒng)”中讀者的稱號(hào)設(shè)置,根據(jù)讀者的積分將讀者分為“童生”“秀才”“舉人”“貢士”“進(jìn)士”“狀元”[11]。

        2.2.7 資源模塊

        平臺(tái)中的資源主要包括活動(dòng)過(guò)程中閱讀推廣人發(fā)布的可供讀者下載的資源以及讀者參與活動(dòng)需要上傳的資源,資源類型支持文檔、圖片、音頻、視頻和壓縮文件等格式。平臺(tái)提供資源的上傳、下載、編輯和展示功能。

        2.3 系統(tǒng)用例

        讀者是閱讀推廣活動(dòng)的參與者,閱讀推廣人是閱讀推廣活動(dòng)的策劃和實(shí)施者。讀者和閱讀推廣人是閱讀推廣平臺(tái)的兩大用戶角色,在閱讀推廣平臺(tái)中需要完成的操作各不相同。因此,平臺(tái)根據(jù)兩種角色的操作權(quán)限設(shè)計(jì)了兩個(gè)界面和功能都不同的接入端:讀者端和閱讀推廣人端,其中讀者端與圖書(shū)館微信公眾號(hào)綁定,主要通過(guò)移動(dòng)設(shè)備接入,故使用wap網(wǎng)站來(lái)實(shí)現(xiàn);而閱讀推廣人端是通過(guò)PC接入,以Web網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)。

        2.3.1 讀者用例

        讀者是wap網(wǎng)站的使用者,可以通過(guò)微信公眾號(hào)菜單中的鏈接進(jìn)入該網(wǎng)站。讀者在wap網(wǎng)站中可完成的操作見(jiàn)圖3,主要包括查看活動(dòng)信息、參與活動(dòng)的相關(guān)操作,查看群組動(dòng)態(tài),查看、修改和完善個(gè)人信息。

        圖3讀者用例

        2.3.2 閱讀推廣人用例

        閱讀推廣人是web網(wǎng)站的使用者,通過(guò)PC瀏覽器登錄后,可進(jìn)行活動(dòng)管理、群組管理、積分管理和消息管理,具體內(nèi)容見(jiàn)圖4。

        圖4 閱讀推廣人用例

        3 閱讀推廣平臺(tái)的功能實(shí)現(xiàn)

        3.1 數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)

        根據(jù)平臺(tái)各個(gè)模塊的功能以及模塊之間的關(guān)系設(shè)計(jì)出12張表,分別是Activity、Activity_Type、User_Activity、User、User_Group、Group、User_Survey、Survey、Survey_Detail、Message、Resource、Integral_Level。各個(gè)表的字段、字段的數(shù)據(jù)類型以及表與表之間的關(guān)系如圖5所示。

        圖5數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)

        3.2 系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)

        3.2.1 移動(dòng)端

        平臺(tái)的移動(dòng)端以wap網(wǎng)站展示,所有讀者都可訪問(wèn),首次打開(kāi)需要登陸。讀者通過(guò)微信公眾號(hào)菜單中的“閱讀活動(dòng)”鏈接進(jìn)入wap端首頁(yè)(圖6)。wap端首頁(yè)默認(rèn)顯示“活動(dòng)中心”模塊,頁(yè)面上方的輪播圖顯示的是最近的活動(dòng),通過(guò)“正在進(jìn)行”“即將開(kāi)始”“已經(jīng)結(jié)束”選項(xiàng)卡可查看相應(yīng)內(nèi)容。

        點(diǎn)擊活動(dòng)名稱可進(jìn)入活動(dòng)詳細(xì)頁(yè)面。讀者如果想報(bào)名參與活動(dòng),直接點(diǎn)擊活動(dòng)詳細(xì)信息頁(yè)面中“我要報(bào)名”按鈕即可;對(duì)于已經(jīng)結(jié)束的活動(dòng),頁(yè)面提供“活動(dòng)反饋”鏈接,讀者可以點(diǎn)擊該鏈接參與活動(dòng)后調(diào)研;讀者在“群組動(dòng)態(tài)”頁(yè)面可瀏覽群組文件、查看并進(jìn)入群組聊天。一個(gè)群組內(nèi)的多位讀者可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的在線交流。“個(gè)人中心”為讀者提供了個(gè)人空間,讀者可以修改個(gè)人的基本信息,查看參加過(guò)的活動(dòng)信息、參與的群組以及收到的私信。

        3.2.2 PC端

        PC端的界面設(shè)計(jì)通過(guò)JQuery EasyUI實(shí)現(xiàn)。JQuery EasyUI是一組基于jQuery的UI插件集合體,通過(guò)它可以方便地制作出功能豐富且美觀的UI界面。PC端僅供閱讀推廣人使用,以web網(wǎng)站的形式展示。閱讀推廣人需要登錄后方可進(jìn)行操作,登錄后的頁(yè)面如圖7所示。頁(yè)面左邊根據(jù)系統(tǒng)模塊顯示了閱讀推廣人可進(jìn)行的相關(guān)操作,右邊呈現(xiàn)的是活動(dòng)列表。在活動(dòng)列表中,閱讀推廣人點(diǎn)擊“報(bào)名信息”的“查看”鏈接可查看報(bào)名活動(dòng)的讀者信息,還可將已經(jīng)結(jié)束的活動(dòng)資料歸檔。閱讀推廣人點(diǎn)擊“歸檔”鏈接,打開(kāi)活動(dòng)所有信息頁(yè)面,根據(jù)活動(dòng)情況補(bǔ)充活動(dòng)信息,如活動(dòng)總結(jié)等。輸入完成后,點(diǎn)擊提交,系統(tǒng)會(huì)將此項(xiàng)活動(dòng)的所有信息生成一個(gè)Word文檔,選擇文檔的保存路徑后點(diǎn)擊保存。

        圖6 wap端首頁(yè)

        圖7 閱讀推廣平臺(tái)PC端主界面

        3.3 功能實(shí)現(xiàn)

        3.3.1 移動(dòng)終端消息推送

        為充分發(fā)揮微信公眾號(hào)信息傳播便捷和覆蓋率高的優(yōu)勢(shì),閱讀推廣人通過(guò)PC端向讀者推送活動(dòng)消息,即通過(guò)微信公眾號(hào)后臺(tái)提供的API編程接口,直接將PC端的圖文消息通過(guò)公眾號(hào)推送到讀者的微信終端。實(shí)現(xiàn)步驟如下:因?yàn)槲⑿畔拗苩oken不可頻繁刷新,首先獲取token并進(jìn)行緩存,在緩存有效期內(nèi)都使用該token推送消息,緩存失效后需要重新獲取token并刷新本地緩存;根據(jù)微信接口要求組裝需要發(fā)送的消息數(shù)據(jù);獲取待發(fā)送的用戶數(shù)據(jù)列表,輪詢調(diào)用自定義函數(shù)發(fā)送數(shù)據(jù)。

        3.3.2 群組實(shí)時(shí)消息的處理

        SignalR是一個(gè)運(yùn)行在.NET平臺(tái)上的 Html WebSocket框架,主要目的是實(shí)現(xiàn)服務(wù)器主動(dòng)推送(Push)消息到客戶端,這樣客戶端就無(wú)需重新發(fā)送請(qǐng)求或使用輪詢技術(shù)獲取消息[12]。在實(shí)現(xiàn)群組聊天功能時(shí),為保證群組內(nèi)所有在線成員都能即時(shí)收到消息,系統(tǒng)使用了SignalR技術(shù)保持WebSockt連接,實(shí)時(shí)推送群組消息給在線的讀者移動(dòng)端頁(yè)面。

        3.3.3 活動(dòng)歸檔

        活動(dòng)歸檔功能的實(shí)現(xiàn)使用了Aspose.Words組件。Aspose.Words是一個(gè)商業(yè).NET類庫(kù),可以使應(yīng)用程序處理多種文件任務(wù)。Aspose.Words支持Doc,Docx等格式文件的生成、修改、轉(zhuǎn)換和打印。在程序中首先使用ExportWordUtil通用工具類針對(duì)Word文件形式的數(shù)據(jù)導(dǎo)出進(jìn)行抽象和封裝,然后在后臺(tái)的ActivityController中調(diào)用Export To Word將所有活動(dòng)信息以Word格式文件導(dǎo)出歸檔。

        4 小結(jié)

        以主題為“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品欣賞”的閱讀馬拉松和“中外經(jīng)典閱讀交流”兩項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)為例,在部分讀者中進(jìn)行了閱讀推廣平臺(tái)的功能測(cè)試。從讀者和閱讀推廣人的反饋意見(jiàn)可知,82%的調(diào)研者對(duì)閱讀推廣平臺(tái)的功能給予好評(píng),尤其是活動(dòng)資料的收集、歸檔,讀者活動(dòng)數(shù)據(jù)的記錄等方面。

        此外,讀者和閱讀推廣人也指出了平臺(tái)中存在的問(wèn)題,如移動(dòng)端讀者上傳和下載資源的操作體驗(yàn)不好,離線的群組成員不能看到聊天室的歷史消息,活動(dòng)資料歸檔時(shí)應(yīng)該將活動(dòng)相關(guān)的資源一起打包等,這些反饋意見(jiàn)為平臺(tái)功能的進(jìn)一步完善提供了重要參考。

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