杜芊慧

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基于問卷調(diào)查的中學(xué)生水電認(rèn)知現(xiàn)狀分析

杜芊慧

（湖北省宜昌市第一中學(xué) 宜昌 443000）

水電是可再生清潔能源，國家大力倡導(dǎo)綠色發(fā)展理念。對(duì)中學(xué)生水力發(fā)電認(rèn)知現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查與分析。調(diào)查結(jié)果表明，中學(xué)生在水力發(fā)電基本概念方面掌握較好，具有一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并能正確認(rèn)識(shí)發(fā)展水電的重要性，但還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)團(tuán)體聯(lián)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生水電相關(guān)知識(shí)的宣傳和教育；調(diào)查結(jié)果同時(shí)可為后續(xù)開展社會(huì)公眾水電知識(shí)與綠色發(fā)展理念普及教育提供參考。

中學(xué)生；水力發(fā)電；綠色發(fā)展；意識(shí)；調(diào)查分析

0 引言

聯(lián)合國一項(xiàng)調(diào)查顯示：除特例外，一個(gè)國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會(huì)文明程度往往與該國的水庫蓄水能力、水電開發(fā)程度有正相關(guān)關(guān)系。目前，世界水電開發(fā)程度平均為35%，發(fā)達(dá)國家平均在70%以上，我國為39%，而非洲地區(qū)水電開發(fā)程度還不足8%。

現(xiàn)階段我國水電開發(fā)及水力發(fā)電公眾認(rèn)知工作還處于起步階段，公眾對(duì)于水庫大壩基本常識(shí)和水電綠色清潔能源特性的認(rèn)知水平還不高，甚至存在某些誤解和謠言。我國水電發(fā)展的偉大成就和實(shí)踐證明，科學(xué)的水電開發(fā)本身就是“綠水青山”和“金山銀山”兼得的生態(tài)工程。中國宜昌作為全球最大水電工程三峽電站所在地，有“世界水電之都，中國動(dòng)力心臟”美譽(yù)。在中學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查，進(jìn)一步了解公眾對(duì)于水電認(rèn)知情況，為后續(xù)更好開展水電知識(shí)與綠色發(fā)展理念普及教育提供參考。

1 問卷設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)來源

本次調(diào)查采用問卷抽樣調(diào)查的方式，問卷內(nèi)容參考現(xiàn)有的相關(guān)問卷，并結(jié)合自身調(diào)查需求進(jìn)行制作。本問卷內(nèi)容除包括水力發(fā)電知識(shí)、水力發(fā)電前景問題，還涉及環(huán)境保護(hù)問題。

本次調(diào)查于2017年12月在宜昌市進(jìn)行，調(diào)查的主要對(duì)象為高中學(xué)生，既包含住校生，也包含非住校生，既有文科班學(xué)生，也有理科班學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)放問卷400份，回收問卷379份，回收率94.8%，其中有效問卷共367份，有效率97.8%。在回收的367份有效問卷中，男生共180人，占比49%，女生共187人，占比51%。

2 問卷調(diào)查分析

2.1 對(duì)于水力發(fā)電相關(guān)知識(shí)的了解程度

在調(diào)查時(shí)，本問卷設(shè)計(jì)了基本問題和進(jìn)階問題。

基本問題主要考察高中生對(duì)水電的了解程度和了解途徑。部分問題反饋情況如表1所示。

從中可以看出，大部分同學(xué)目前處于對(duì)水電知識(shí)“比較了解”或“不是很了解”的階段。調(diào)查得知，水力發(fā)電知識(shí)的獲得途徑，有13.6%的同學(xué)通過“電視”，有40.6%的同學(xué)通過“互聯(lián)網(wǎng)”，有28.6%的同學(xué)選擇了“課堂學(xué)習(xí)”。

表1 基本問題答題基本情況

而進(jìn)階問題則側(cè)重水電行業(yè)的專業(yè)知識(shí)，主要是為了對(duì)高中生們關(guān)于水力發(fā)電的了解程度做出進(jìn)一步區(qū)分，較基本問題難度稍大。部分問題回答情況如表2所示。

表2 進(jìn)階問題答題基本情況

對(duì)于我國裝機(jī)容量第二大的水電站，只有10.1%的高中生能正確回答出溪洛渡水電站。錯(cuò)誤答案中，龍灘水電站占比達(dá)到43.6%。可能的原因是溪洛渡水電站比龍灘水電站投產(chǎn)時(shí)間晚5年，溪洛渡電站投產(chǎn)之前龍灘水電站是國內(nèi)第二大電站，反映了高中生對(duì)我國水電的快速發(fā)展了解不夠。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，除了三峽水電站第一個(gè)想到的水電站，20.4%的同學(xué)是“白鶴灘水電站”，與龍灘水電站的23.4%接近。這是由于白鶴灘水電站正處于建設(shè)階段，電視、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常有相關(guān)信息，也印證了前面基本問題中有54.2%的同學(xué)是通過“電視、互聯(lián)網(wǎng)”獲取水電知識(shí)的調(diào)查結(jié)果。對(duì)于“我國現(xiàn)行《水電樞紐工程等級(jí)劃分及設(shè)計(jì)安全標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的大型水電站裝機(jī)容量標(biāo)準(zhǔn)問題”，58%的同學(xué)選擇了正確答案“30萬千瓦以上”；對(duì)于“我國《可再生能源中長期發(fā)展規(guī)劃》確定到2020年水電裝機(jī)容量目標(biāo)”這一問題，34.6%的同學(xué)選出了正確答案“3億千瓦”，反饋結(jié)果超出預(yù)期。

由以上問卷調(diào)查結(jié)果可看出，目前我市高中生對(duì)于水力發(fā)電專業(yè)知識(shí)掌握情況還有可提升空間。作為“兩壩一峽”所在地宜昌市的高中生，有必要更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于水力發(fā)電相關(guān)知識(shí)的宣傳和普及。

2.2 對(duì)于水力發(fā)電的看法與態(tài)度

針對(duì)這一方面本問卷設(shè)計(jì)了三個(gè)問題。在各種發(fā)電方式中，50.4%的同學(xué)認(rèn)為水力發(fā)電是最好的方式，選擇火力發(fā)電的僅占4.4%。對(duì)于水力發(fā)電目前在我國的地位問題，66.5%的同學(xué)認(rèn)為“很重要”，23.4%的同學(xué)認(rèn)為“比較重要”。在看待水力發(fā)電對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要程度上，有68.4%的同學(xué)認(rèn)為“很重要”，20.4%的同學(xué)認(rèn)為“比較重要”，只有11.2%的同學(xué)分別認(rèn)為“一般”或“不重要”。

由此部分問卷結(jié)果可以看出，受近幾年大氣污染影響，水力發(fā)電這種清潔的發(fā)電方式受到高中生的普遍認(rèn)可。這說明環(huán)境保護(hù)理念在我們年輕一代中的接受程度較高。

2.3 關(guān)于水電知識(shí)宣傳和教育

問卷在最后還設(shè)置了2個(gè)關(guān)于水電知識(shí)宣傳的問題，調(diào)查結(jié)果見圖1、圖2。

圖1 普及水電知識(shí)的必要性

圖2 水力發(fā)電知識(shí)宣傳方式的比較

分析此部分問卷調(diào)查結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為向中學(xué)生進(jìn)一步普及水力發(fā)電相關(guān)知識(shí)是有必要的。在普及知識(shí)的方式上，電視被大多數(shù)同學(xué)選擇，和大家高中階段的學(xué)習(xí)和生活方式密切相關(guān)。

3 進(jìn)階分析

進(jìn)一步分析調(diào)查結(jié)果，可以得到一些較有意思的現(xiàn)象。以“對(duì)水力發(fā)電的了解程度”劃分對(duì)象，回答“很了解或比較了解”的為A組，回答“不了解或比較不了解”的為B組。經(jīng)統(tǒng)計(jì)可得，對(duì)于“你認(rèn)為哪種發(fā)電方式最好？”這一問題，A組的同學(xué)有更為積極的回答，74.2%的同學(xué)選擇了“水力發(fā)電”，而B組僅有32.7%的同學(xué)選擇“水力發(fā)電”。對(duì)于“水力發(fā)電對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要程度”問題，A組同學(xué)有78.4%選擇了“很有必要”，有16.3%選擇了“有必要”，而B組同學(xué)選擇以上兩種答案的比例分別為57.7%和28.8%。

由以上調(diào)查結(jié)果可見，對(duì)于水力發(fā)電相關(guān)知識(shí)了解越多，越支持水力發(fā)電。因此，向中學(xué)生們進(jìn)一步普及水力發(fā)電知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)水力發(fā)電的正確認(rèn)識(shí)，是很有必要的。

4 結(jié)論

本文對(duì)中學(xué)生對(duì)水電相關(guān)知識(shí)了解情況作了問卷調(diào)查與分析。調(diào)查結(jié)果表明，中學(xué)生對(duì)水電相關(guān)知識(shí)掌握情況較好，但還有提高的空間。對(duì)水電知識(shí)掌握情況越好，那么也就越能正確認(rèn)識(shí)并支持我國的水電事業(yè)。因此，需要中學(xué)、家長還有社會(huì)協(xié)同起來，有針對(duì)性的加強(qiáng)中學(xué)生水電相關(guān)知識(shí)的宣傳和教育。

[1] DL/T 5180-2003,水電樞紐工程等級(jí)劃分及設(shè)計(jì)安全標(biāo)準(zhǔn)[S].北京:中國標(biāo)準(zhǔn)出版社,2003.

[2] 發(fā)改能源[2007]2174號(hào),可再生能源中長期發(fā)展規(guī)劃[R],中華人民共和國國家發(fā)展和改革委員會(huì),2007.

[3] 中國長江三峽集團(tuán)公司.環(huán)境保護(hù)年報(bào)2016[R]. http://www.ctg.com.cn/, 2017-6-30/2017-12-26

[4] 鄭源,陳德新.水輪機(jī)[M].北京:中國水利水電出版社,2011:11-16.

Analysis on the Current Situation of Middle School Students' Hydropower CognitionBased on Questionnaire Survey

Du Qianhui

( Yichang No. 1 middle school in Hubei, Yichang, 443000 )

Hydropower is a renewable clean energy, the state vigorously promotes the concept of green development. This paper makes a questionnaire survey and analysis on the current situation of middle school students' cognition of hydroelectric power. The results show that middle school students have a good grasp of the basic concept of hydropower, have a certain awareness of environmental protection, and cancorrectly understand the importance of the development of hydropower. However, schools, families and social groups still need to propagate and educate hydropower knowledge among secondary school students. The survey results also provide a reference for the follow-up education of hydropower knowledge and green development concept.

Middle school students; Hydroelectric power; Eco-friendly development; Consciousness; Investigation and analysis

1671-6612（2018）01-091-03

G315

B

杜芊慧（2001.1-），女，高中學(xué)生，E-mail：jessie_du@outlook.com

2018-01-05