李備

中小學生統(tǒng)一穿校服可以減少攀比、有利于管理等，有許多教育意義。可是如果大學生還穿校服，而且強制穿，是不是有點無理取鬧？其實不然，曾經有世界名校就這一問題作出了驚人的結論。

正式著裝顯能力

2015年5月，英國牛津大學學生會就學生是否要繼續(xù)保持“深暗衣著”，進行了正式投票。這種衣著可追溯至17世紀中期，它是牛津大學的傳統(tǒng)校服，包括黑西裝、黑鞋、白襯衫、白領結或領帶，或者黑裙子、黑鞋、白襯衫、黑領結或領帶。在學校正式場合里，強制要求穿著此種制服，如考試。之前反對的主要原因是：這種穿著太保守，并且由于跟幾百年前的貴族教育有聯系，在今天更顯得不夠平民化，不夠凸顯現代的教育公平。

這次投票結果顯示，牛津大學學生們以75%的壓倒性優(yōu)勢贊成繼續(xù)保持這種傳統(tǒng)穿著。為什么如此保守的穿著在現代青春校園還能得到認同呢？其實這種校服著裝還蘊含著科學道理。

早在2002年，就有研究發(fā)現，正式著裝使人感覺自己更“有修養(yǎng)”、更“能干”，非正式著裝則會使人感覺更“隨和”、更“寬容”。后來對這種著裝的認識上升為一種“穿衣認知”，比如同樣一件白色大衣，如果被告知它屬醫(yī)生，則穿上它的人就會變得更加仔細專注，但如果被告知它屬畫家，就沒有這種效果?？傊粋€人的外衣著裝會影響其內心想法，這種觀念已經持續(xù)了一段時間。

而近年美國連續(xù)有幾項實驗，把這種觀念更推進了一步。研究人員控制社會經濟背景等其他因素后，對大學生的著裝與其學習、思維等方面表現進行了評測。結果發(fā)現，著裝不僅影響別人看待自己的方式，以及自己看待自己的方式，還會影響決策思考方式，比如凡著裝比其他同學更正式的，其抽象思維能力更強。

傳統(tǒng)深暗制服的優(yōu)勢

然而，這不等于穿正裝會讓學生變得更聰明，它只是有助于抽象思維，并且還要注意，大學學科種類繁多，不是所有學科都需要抽象思維。比如工學、園藝學之類的考試，如果穿正裝可能考得更差，因為它更多需要的是具體思維，但數學、哲學之類的抽象學科，或其他寬泛的、無約束的學科，如果穿正裝會考得更好。

反之，對于某些強調具體思維、更注重細節(jié)與方案的學科，穿得休閑點會有助于集中注意力，提高成績，如制造、工匠、體育等。

因此，牛津大學所要求的統(tǒng)一著裝能使所有學生，至少在考試時都保持公平。因為只有當教室里有些學生穿正裝，有些穿休閑裝時，他們的抽象思維能力才會出現差異，導致不公平。這個結果在實驗里同樣得到了證實，即正式著裝的志愿者若換成隨意休閑的著裝時，他們抽象思維的能力優(yōu)勢也就消失了。

從這個意義上說，牛津大學的傳統(tǒng)制服“深暗衣著”并非精英教育，而是平等教育。不論你來自什么背景、民族、階級，也不論你性別如何，只要穿上制服考試，就都是平等的了（當然考試前復習也是不可少的）。