周龍

摘 要：校園綠化作為大學校園環(huán)境的重要組成部分，不僅能夠為大學生提供更好的生活環(huán)境，進一步提高大學生的生活質(zhì)量，也能夠有效影響學生的心理和思想，對學生的素質(zhì)發(fā)展起著至關重要的影響作用。然而大學校園綠化是一項較為復雜和專業(yè)的大型工程，想要充分發(fā)揮校園綠化的功能作用，就必須要做好校園綠化管理工作，使校園綠化的各項功能得到有效完善和發(fā)揮。鑒于此，就針對大學校園綠化管理進行深入分析，希望能為大學校園綠化管理提供有效參考依據(jù)。

關鍵詞：大學；校園綠化；管理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.08.074

隨著我國高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，各個院校越來越重視校園綠化的建設發(fā)展，不斷提高了對校園綠化的建設投入，使校園環(huán)境得到有效改善，為學生提供了更好的生活環(huán)境和學習環(huán)境，使環(huán)境育人功能得到了充分發(fā)揮。然而就目前來看，許多大學院校在進行校園綠化的時候，沒有根據(jù)自身情況做好校園綠化管理工作，在進行校園綠化管理的時候存在著人員匱乏、管理不夠規(guī)范、重建設輕養(yǎng)護等諸多問題，極其不利于大學校園綠化的持續(xù)發(fā)展。因此，有必要對大學校園綠化管理的現(xiàn)狀進行深入分析，采取有效措施提高大學校園管理的效率和質(zhì)量，使大學校園綠化管理更具有合理性、科學性及全面性。

1 大學校園綠化管理的現(xiàn)狀問題

1.1 缺乏長遠的總體規(guī)劃

根據(jù)現(xiàn)狀來看，我國許多大學校園在進行校園綠化工作的時候，普遍缺乏長遠的總體規(guī)劃設計，甚至存在著明顯的見縫插針現(xiàn)象，僅僅是在建筑物和道路之間設置一些綠地，各個綠色景觀之間沒有聯(lián)系，雜亂無章的規(guī)劃使得校園綠化的功能無法得到充分發(fā)揮，嚴重阻礙了大學校園綠化的發(fā)展。同時，有些大學校園直接借用城市綠化模式，對城市綠化景觀進行模仿，無法與校園的原有景觀形成一體，不僅沒有發(fā)揮綠化景觀的美觀效果，也給人帶來一種生硬感，極其不利于大學校園綠化的科學發(fā)展。此外，有些大學過于追求高標準的綠化設計，沒有考慮到校園的實際情況，對校園人文環(huán)境和自然環(huán)境的掌握不夠全面，導致校園綠化不具備自身特色，難以展示校園文化的真正內(nèi)涵。

1.2 植物選擇缺乏合理性

植物是校園綠化中的重要組成部分，植物的選擇是否合理將直接影響到校園綠化的生態(tài)功能，是校園綠化中必須要著重考慮的內(nèi)容。但是有些大學校園在進行校園綠化的時候存在盲目跟風、過度追求新奇等狀況，忽視了校園自身的氣候條件和地理環(huán)境，寧可選擇獨特的外來樹種，也不遠選擇物美價廉的本土樹種，這不僅容易影響到植物的健康生長，增加了校園綠化養(yǎng)護工作的難度，也造成了較大的成本浪費現(xiàn)象。同時，有些大學校園在進行綠化工作的時候，過于追求校園綠化的速度和規(guī)模，在選擇行道樹的時候追求高度，忽略了行道樹的樹冠大小，導致栽種過程中存在較多的徒長枝，不僅影響了美感，也無法起到良好的遮陰效果。此外，有些校園的樹種比較單一化，在校園內(nèi)種植大片的同一樹種，導致校園的植物生態(tài)缺乏多樣性，不利于校園綠化的持續(xù)發(fā)展。

1.3 對養(yǎng)護管理缺乏重視

就目前來看，我國大學校園比較重視校園綠化工程的建設，在綠化建設過程中投入了大量的人力、物理和財力，卻沒有認識到養(yǎng)護管理的重要性，在資源投入方面比較少，且沒有制定科學有效的管理制度，導致校園綠化的養(yǎng)護管理工作缺乏規(guī)范性和有效性。由于校園綠化的養(yǎng)護管理工作存在缺陷問題，許多植物在種植幾年后就會出現(xiàn)枯死等現(xiàn)象，比如喬木的修建工作不夠及時造成了樹形扭曲和枯枝掉落等現(xiàn)象；比如灌木枝條交叉錯亂影響到植物的生長，有些綠籬和灌木的修剪工作不夠及時造成了木質(zhì)化現(xiàn)象，影響到后續(xù)養(yǎng)護工作的順利進行；比如綠地的雜草清理不夠及時造成了草坪退化現(xiàn)象，或是病蟲害的治理工作缺乏專業(yè)性和時效性，極大影響了校園綠化的整體效果。

1.4 缺乏專業(yè)的綠化管理隊伍

大學校園綠化管理工作是一項需要大量人力、物理和財力支撐的工作任務，若是在進行校園綠化管理工作的時候缺乏技術支持和經(jīng)濟支持，就很難保證大學校園綠化管理工作的有效進行。就目前來看，許多大學校園的綠化管理隊伍都是由校內(nèi)工作人員組成的，大多數(shù)管理人員都沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓和實踐，與專業(yè)的綠化管理隊伍有著較大的差距，不僅很難發(fā)揮校園綠化的功能作用，也會阻礙到校園綠化的科學發(fā)展。同時，在校園內(nèi)部管理部門的調(diào)整情況下，綠化管理隊伍的人員流動也不夠穩(wěn)定，常常在某個管理人員掌握綠化管理方法后被調(diào)到其他崗位，這就導致校園綠化管理工作的效率和質(zhì)量很難達到預期要求，極其不利于大學校園綠化管理的持續(xù)發(fā)展。

2 大學校園綠化管理的具體措施

2.1 加強校園綠化的規(guī)劃及安排

大學校園綠化的規(guī)劃對學校的發(fā)展有著至關重要的影響作用。在我國城市化建設的迅速發(fā)展背景下，城市用地日益緊張，許多大學校園的建設地點都在城市郊區(qū)，為此就必須要對大學校園綠化進行統(tǒng)一規(guī)劃，將學校的發(fā)展規(guī)劃作為重要依據(jù)，并根據(jù)學校的實際情況對綠地形式進行布局，合理選擇植物品種，使校園綠化更具有合理性、科學性及規(guī)范性。同時，校園綠化具有較強的觀賞價值，在審美方式上要與繪畫論相似，確保植物景觀的配置能夠高低錯落、疏密有致，使其形成多層次的綠化格局，有效提高校園綠化的整體效果。此外，在進行校園綠化的總體規(guī)劃中，也可以實施分期綠化，以此確保校園綠化的合理性，有效促進大學校園綠化的可持續(xù)發(fā)展。

2.2 遵循因地制宜的原則進行植物配置

在進行校園綠化的時候，植物的配置要嚴格遵循因地制宜的原則，確保植物的健康生長。一般鄉(xiāng)土樹種是最能適應校園環(huán)境的植物，具有抗病蟲害、抗旱、抗寒等特點，不僅能夠健康生長，也能夠在最短的時間內(nèi)形成植物景觀，使校園綠化的特色得到有效體現(xiàn)。因此，在進行校園綠化的時候，應積極選擇鄉(xiāng)土樹種，使植物的生態(tài)功能得到充分發(fā)揮，有效保證校園綠化的整體質(zhì)量。同時，在條件允許的情況下，也可以嘗試引入一些外來樹種，通過外來樹種進行局部修飾，使校園綠化更具有獨特性和美觀性，有效提高校園綠化的整體效果。此外，在進行校園綠化的時候，也要充分考慮到校園內(nèi)部的水文環(huán)境、地質(zhì)環(huán)境和采光條件，并根據(jù)周邊的建筑風格和綠地形狀合理配置植物，根據(jù)校園的布局情況對藤本、灌木及喬木等植物進行搭配設計，通過各種植物的色彩、冠形組成美觀的綠化帶，有效提高校園綠化的觀賞價值。

2.3 加強養(yǎng)護管理

養(yǎng)護管理對大學校園綠化的效果和壽命起著至關重要的影響作用，學校應安排專業(yè)的養(yǎng)護管理人員做好日常養(yǎng)護工作，按照實際要求進行施肥、除草、松土、排水、澆水、病蟲治理、整形修剪、衛(wèi)生保潔、防災害等養(yǎng)護工作。首先，養(yǎng)護管理人員也要做好日常的巡視工作，以便能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保植物的健康生長，使校園綠化管理的整體水平得到有效提高。同時，養(yǎng)護管理人員要重視綠化設計，嚴格貫徹設計理念使校園綠化的效果得到有效保障，并注重校園綠化的生態(tài)平衡，以此提高校園綠化的自然美和藝術美。其次，養(yǎng)護管理人員要根據(jù)當?shù)氐臍夂驐l件和植物的生長周期進行除草、施肥、澆水和修剪等各項工作，做好病蟲害的防治工作，通過梳理枝條使植物得到良好的通風和透光，有效減少病蟲害問題的發(fā)生。最后，為保證養(yǎng)護管理工作的有效進行，可以根據(jù)養(yǎng)護要求、綠化面積和植物配置加強養(yǎng)護管理人員的培訓工作，或是直接聘請專業(yè)的養(yǎng)護管理隊伍，有效提高校園綠化管理的整體水平。

2.4 堅持“以人為本”的原則進行綠化

為促進大學校園綠化的科學發(fā)展，學校必須要堅持“以人為本”的原則，既要保證校園綠化景觀的觀賞性，也要保證校園綠化景觀的實用性，使校園綠化的育人功能得到充分發(fā)揮，使校園綠化能夠滿足于廣大師生對精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的各項需求，有效提高校園綠化的整體效果。同時，在進行校園綠化的時候，需要將常綠樹種作為主要植物，通過常青校園使學生和教師的眼睛疲勞得到有效緩解。此外，管理人員也可以根據(jù)實際情況增加一些落葉植物，建設活動廣場和水榭亭臺，并在道路兩側種植一些具有良好遮陰效果的樹木，從而有效提高校園綠化的整體效果，為廣大師生提供優(yōu)美、舒適的活動空間。

2.5 加強文化和藝術的滲透

在進行大學校園綠化的時候，綠化管理人員需要將校園文化滲透到其中，以此提高校園綠化的育人效果。校園文化是學校師生需要遵守的價值觀念體系、信念和行為等等，積極的校園文化具有輻射、約束、激勵、凝聚及導向等多種功能，通過植物和小品構建人文景觀能夠有效引導師生形成良好的思想觀念和道德素養(yǎng)，使校園內(nèi)部形成良好的學習氛圍，對廣大師生的素質(zhì)發(fā)展有著較好的促進作用。同時，綠化管理人員需要確保校園環(huán)境具備良好的時代特點和藝術文化，通過校園綠化中的思想內(nèi)涵實現(xiàn)以景育人的效果，有效提高校園綠化的整體效果。此外，不同植物的神態(tài)和形態(tài)有所差異，綠化管理人員不僅要注重植物的形態(tài)美，也要重視植物的意境美，比如蘭花的清雅脫俗或梅花的傲骨錚錚等等，通過各種獨特的植物使校園綠化的育人功能得到有效強化和發(fā)揮。

2.6 完善校園綠化管理機制

在大學校園綠化建設的持續(xù)發(fā)展背景下，學生和教師對校園環(huán)境的要求日益提高，傳統(tǒng)的綠化管理模式已經(jīng)很難適應于學校的發(fā)展需求，這就需要對粗放式的綠化管理進行改變，使校園綠化管理更具有層次化和系統(tǒng)化。首先，學?？梢越ｉT的校園綠化委員會，由學校領導、校辦公室、財務處、基建處和后勤管理處共同負責，并定期展開綠化管理的工作會議，制定完整的《校園綠化管理辦法》，并深入分析校園綠化的現(xiàn)狀和要求，為校園綠化管理工作的順利進行奠定良好基礎。其次，要在校園綠化委員會的基礎上，建立校園綠化中心，根據(jù)實際要求配備技術人員、設計人員和養(yǎng)護人員，以此確保養(yǎng)護管理和綠化施工監(jiān)管工作的順利進行。最后，學校可以利用校園綠化問卷調(diào)查了解師生對校園綠化的具體要求和喜好，以便能夠根據(jù)廣大師生的反饋信息對校園綠化進行優(yōu)化和調(diào)整，有效提升校園綠化的整體效果，為大學校園綠化的持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。

3 結語

綜上所述，為促進大學校園綠化管理的順利進行，應積極加強校園綠化的規(guī)劃及安排、遵循因地制宜的原則進行植物配置、加強養(yǎng)護管理、堅持以人為本的原則進行綠化、加強文化和藝術的滲透、完善校園綠化管理機制，從多方面提高大學校園綠化管理的效率和質(zhì)量，為大學校園綠化的持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。

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