韋流濤

（廣西南寧市馬山縣馬山中學，廣西 南寧）

教學目標：

1.知識目標：讓學生了解校園欺凌常見的類型及其成因和危害；把握應對校園欺凌的技能和方法；學會預防校園欺凌。

2.能力目標：把握應對校園欺凌行為的正確方式，培養(yǎng)其非欺凌價值情感及積極反對校園欺凌的品質(zhì)；從而提高預防校園欺凌的本領，學會保護自己。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習，使學生自覺遵紀守法，團結(jié)友愛，樹立反對校園欺凌、共建和諧校園的觀念。

教學重點：

掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，提高學生自我保護能力。

教學難點：

掌握正確應對校園欺凌的技能和方法，培養(yǎng)學生對校園欺凌行為非欺凌情感和積極應對能力。

教學背景分析：

近年來，我國中小學校園欺凌事件頻出，中小學校園欺凌屢禁不止，成為一個難以治愈的頑疾。由于中小學生在心理和生理等方面尚不夠成熟，缺少社會經(jīng)驗，對校園欺凌認識和處理方式不足，對自我保護重要性的認識不足，沒有掌握自我保護技能和方法，遇到欺凌時則顯得怯懦和懼怕；有的則受家庭和社會的影響，遇到欺凌時，他們往往會選擇以暴制暴，甚至采取不計后果的方式來對待。通過本節(jié)課的學習，讓學生從實際出發(fā)并思考校園欺凌的成因及應如何采取有效措施來預防校園欺凌,有利于培養(yǎng)學生非欺凌情感。

教法學法：

為了培養(yǎng)學生主動思考、積極探究問題的能力，在教學過程中，我主要采用創(chuàng)設情境、啟發(fā)歸納等教學方法，指導學生進行合作交流、自主探究。

教學準備：

教師準備：制作多媒體課件，并搜集典型的校園暴力事例。

學生準備：討論可采取哪些有效的措施來預防校園欺凌，歸納并撰寫《反對校園欺凌，共建和諧校園》的倡議書。

教學過程：