習(xí)總書記曾說體育運(yùn)動(dòng)在中國是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，并表達(dá)了“體育強(qiáng)國夢”的觀點(diǎn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。為此，我們結(jié)合園情，確定了“陽光體育，健康成長”的辦園特色。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出：“珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，經(jīng)過設(shè)計(jì)，環(huán)境可以起到良好的暗示作用，引發(fā)幼兒的積極行為；只有創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境，才能使他們樂于投入活動(dòng)，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，并促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！蔽覀兿虢o幼兒打造一個(gè)自由愉悅而富有創(chuàng)造性的環(huán)境，當(dāng)狹小的空間無法滿足需求時(shí)，我們就需要改變思路，嘗試通過設(shè)計(jì)、改造和調(diào)整彌補(bǔ)運(yùn)動(dòng)空間的有限和不足，進(jìn)而有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過多方努力，目前我園已初現(xiàn)體育特色環(huán)境。

一、變劣勢為優(yōu)勢，巧妙化解空間不足——激發(fā)幼兒自主參與體育活動(dòng)的積極性

器械收納屋

我們將等待長廊改造成器械收納屋，里面存放大量體育器械，請(qǐng)幼兒自主參與器械屋的管理，和幼兒一起商討器械的擺放，討論出制作標(biāo)記和分類的辦法，方便幼兒自取使用。

輪胎山

我園一樓墻角有一處土坡，因?yàn)榈貏萆愿叩脑?，土坡呈現(xiàn)出一片荒涼的景象。結(jié)合幼兒喜歡攀爬的特點(diǎn)，建一座“輪胎山”的行動(dòng)開始了，面對(duì)重重的輪胎，幼兒商量著如何搭建、怎么保持穩(wěn)固、怎樣合作更快。經(jīng)過幼兒連續(xù)數(shù)日的參與、探索、合作搭建，看著“土堆”在不斷地蛻變，他們收獲著成功的喜悅，感受到自己是能干的、充滿力量的。搭建完成的“輪胎山”可供幼兒進(jìn)行攀爬，鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力、平衡能力以及肌肉力量的發(fā)展，原本荒廢的小土坡成了幼兒冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)、親近大自然的活動(dòng)場地。

將劣勢之地變成優(yōu)勢場地，因地制宜地創(chuàng)設(shè)供幼兒自主參與的活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到自己既是美好環(huán)境的受益者，更是美好環(huán)境的建設(shè)者。

輪胎拉力墻

借助一面墻，用三根木頭筑起一片體育空間，設(shè)置了不同層次的拉力高度，并提供不同大小的輪胎及籃子等輔助材料供幼兒自主選擇，讓他們盡享挑戰(zhàn)和合作游戲的樂趣。

二、從無到有，開辟精彩多變的開放式體育空間——促進(jìn)幼兒個(gè)性化和創(chuàng)造力的發(fā)展

活力木廊

我園進(jìn)門處有一方不足80平方米的空地，原本地面上有個(gè)用護(hù)欄圍起來的大大的廢棄窨井，這塊空地因此就變得無用了。于是我們將窨井填平，鋪上柔軟的草坪，打造一處集上肢運(yùn)動(dòng)和休閑為一體的木廊，木廊上方設(shè)有吊鉤，投放了兒童拳擊袋、吊環(huán)、攀爬架、繩梯等上肢力量鍛煉項(xiàng)目。木廊完全開放，幼兒根據(jù)自己的喜好進(jìn)行游戲，或是像小猴一樣握環(huán)懸吊，或是如樹懶般靈敏地攀爬，又或是像袋鼠似的捶上幾拳拳擊袋。小小的空間可以容納30個(gè)幼兒活動(dòng)和休息，幼兒們也仿佛變成了運(yùn)動(dòng)員，有模有樣地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

攀爬中庭

我園一樓室內(nèi)有露天中庭，借助中庭的敞開性及高低差的特點(diǎn)，內(nèi)設(shè)了大斜面的大型爬網(wǎng)、梁頂懸掛的繩梯、彩石攀爬墻等攀爬設(shè)施，中庭游戲區(qū)打破班級(jí)之間的界限，不同班級(jí)的幼兒可以穿梭其中，在開放式的體育環(huán)境中“大顯身手”，或是圍觀攀爬比賽。

幼兒在自由、寬松的環(huán)境下，完全按自己的意愿和需求進(jìn)行活動(dòng)，他們的興趣得到滿足，創(chuàng)造性思維得到激發(fā)，個(gè)性品質(zhì)得以逐漸形成。

三、化單一為豐富，將空間完整充實(shí)——讓幼兒體驗(yàn)豐富多樣的體育活動(dòng)

為了充分運(yùn)用活動(dòng)空間，讓幼兒擁有豐富的活動(dòng)體驗(yàn)，我們嘗試對(duì)活動(dòng)空間進(jìn)行有效的整合。

北面奇趣運(yùn)動(dòng)場

有效利用北面地面不規(guī)則的場地，利用大樹、輪胎、木樁等實(shí)現(xiàn)自然資源與器械間的組合，使活動(dòng)場地更完整、豐富。同時(shí)借助坡道地勢，設(shè)置坡道騎車等項(xiàng)目，提高幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

體育特色長廊

利用寬闊的廊道、中庭、多個(gè)小凹槽、錯(cuò)綜的路徑等創(chuàng)設(shè)集體育閱讀、小型游戲、文化環(huán)境于一體的體育特色長廊，墻面上的體育明星海報(bào)、體育明星榜傳遞著陽光積極的運(yùn)動(dòng)精神，體育閱讀氧吧拓展了幼兒的體育知識(shí)，拳擊袋、吊環(huán)等器械隨處可見、隨手可取、隨時(shí)可玩。體育運(yùn)動(dòng)讓幼兒身體更健康，體育運(yùn)動(dòng)讓心情更愉悅，體育運(yùn)動(dòng)讓生活更精彩。

因地制宜的特色體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，拓寬了幼兒的體育空間，不僅讓環(huán)境“活”起來，和幼兒有效地互動(dòng)起來，更讓我園的特色建設(shè)變得富有活力與激情。我園結(jié)合體育特色，在“十三五”區(qū)級(jí)課題《在幸福成長理念下“小橙子”課程的實(shí)踐研究》的推動(dòng)下，將持續(xù)挖掘周邊資源，努力建設(shè)特色課程，讓幼兒盡情享受體育帶來的精彩！