柴志亮

摘 要：高校實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)人才和科研的重要場(chǎng)所，其實(shí)驗(yàn)人員以及工作場(chǎng)所的安全就顯得尤為重要，近些年來，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生，本文就是筆者針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的一些問題，以“安全第一、預(yù)防為主”的原則為思路，提出了一些高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的方法和建議。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室安全；安全管理；方法和建議

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2018）03-0255-02

1 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題

高等院校進(jìn)行研究和教學(xué)的重要場(chǎng)所是實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室也是培養(yǎng)高素質(zhì)人材和高水平成果以及服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要場(chǎng)所之一。然而，隨著我國(guó)的高校對(duì)外開放力度不斷加大，學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革不斷深入以及高校實(shí)驗(yàn)室頻繁的使用，工作人員流動(dòng)性大且集中，再加上種類繁多的易燃易爆物品、化學(xué)試劑和藥品、有毒物品及大量的儀器設(shè)備和技術(shù)資料都存放在實(shí)驗(yàn)室。這就可能多出了很多新情況、新問題，那么這些問題當(dāng)中最為突出的就是實(shí)驗(yàn)室安全問題。近些年來時(shí)常在全國(guó)各高校發(fā)生火災(zāi)、爆炸、中毒、漏電觸電事故及環(huán)境污染事故等。這些實(shí)驗(yàn)室事故不斷的發(fā)生，對(duì)國(guó)家公共財(cái)產(chǎn)的損失造成了很大的影響，同時(shí)也有不少的人員傷亡以及嚴(yán)重的環(huán)境污染。由此可見，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的重視，保障實(shí)驗(yàn)人員的人身安全、實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)安全、防止環(huán)境被污染這些客觀存在的事實(shí)在當(dāng)前顯得尤為重要。要想使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作都能得以順利的進(jìn)行，只有建立在安全這個(gè)基礎(chǔ)上。下面筆者就來簡(jiǎn)單的談一下實(shí)驗(yàn)室安全可能出現(xiàn)的問題及安全隱患。

1.1 安全事故

從安全事故可能發(fā)生的幾個(gè)方面分析，筆者認(rèn)為一般主要以以下四種情況為主：

（1）實(shí)驗(yàn)人員操作不當(dāng)或誤操作引起的安全事故。（2）實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)淡薄，防患意識(shí)不強(qiáng)引起的安全事故。（3）設(shè)備老舊，年久失修及線路老化引起安全事故。（4）自然災(zāi)害及一些不可抗力引起的安全事故。

下面我們來分析一下由以上四種情況可能會(huì)產(chǎn)生哪些安全事故：

（1）實(shí)驗(yàn)人員操作不當(dāng)或誤操作，比如沒有戴面罩進(jìn)行電焊操作，沒有開冷卻液進(jìn)行大切削量的金屬切削，化學(xué)試驗(yàn)中，投料時(shí)沒有注意，把錯(cuò)誤的兩個(gè)化學(xué)試劑投放在一起等等。這些都有可能會(huì)導(dǎo)致設(shè)備短路或損壞、被實(shí)驗(yàn)物品損壞、人身傷害，如電弧光輻射、吸入有毒有害化學(xué)氣體、灼傷、短路的設(shè)備還可能引發(fā)火災(zāi)或爆炸。（2）實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)淡薄，這個(gè)我們要從兩個(gè)方面來講，一方面是操作規(guī)范上的安全意識(shí)淡薄，對(duì)于一些可預(yù)見的或者說是常識(shí)性的安全問題不予理睬，認(rèn)為安全事故發(fā)生在自己身上的概率比較低，比如設(shè)備（銑床、磨床）在運(yùn)行時(shí)不應(yīng)站在其工作臺(tái)軸向運(yùn)行的方向上，未知的化學(xué)試劑不應(yīng)直接用手碰觸等。還有些人員則是嫌麻煩，比如不穿工作服，女生不戴工作帽就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所了，有時(shí)候不僅僅是穿工作服，夏季，特別是對(duì)于一些有特殊要求的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，可能要求要穿長(zhǎng)袖工作服，正是因?yàn)檫@些安全意識(shí)的淡薄或者說是怕麻煩，才會(huì)導(dǎo)致灼傷，割傷，燙傷等安全事故的發(fā)生。另一方面的安全意識(shí)淡薄是思想上的，離開實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候忘記鎖門，關(guān)窗，切斷電源。往往導(dǎo)致的后果就是實(shí)驗(yàn)室設(shè)備被盜，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地漏水，實(shí)驗(yàn)設(shè)備短路，造成火災(zāi)，從而引起公共財(cái)產(chǎn)的損失。（3）設(shè)備老舊，年久失修，一些實(shí)驗(yàn)室可能由于經(jīng)費(fèi)不足或設(shè)備報(bào)廢年限要求的限制，使得一些老舊的設(shè)備不能更換，一些損壞的設(shè)備沒能及時(shí)修理，從而不得不繼續(xù)使用，而這些老舊失修的設(shè)備由于其本身已經(jīng)不能達(dá)到操作的要求，但是還是繼續(xù)在使用，可能會(huì)導(dǎo)致設(shè)備在使用過程中突然損壞，或者時(shí)好時(shí)壞，最終可能會(huì)引起火災(zāi)、爆炸、有毒化學(xué)物質(zhì)泄露及人身傷害等安全事故。（4）自然災(zāi)害及一些不可抗因素，比如暴雨，打雷，大風(fēng)等，可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地漏水，設(shè)備損壞和火災(zāi)等。

1.2 存在的安全隱患

其實(shí)在眾多的安全事故中，由火災(zāi)引起的安全事故并不多，而人為引起的才是占了大頭，所以人才是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重中之重。所以如何提高實(shí)驗(yàn)室安全防范意識(shí)顯得尤為重要，以下就舉了幾個(gè)比較容易存在和忽視的安全隱患。

1.2.1 安全設(shè)施老舊及不足

現(xiàn)在我國(guó)還有一批建造年代比較早的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，在實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施建設(shè)上不夠完善，有的是消防用品不夠，有的是由于場(chǎng)地不夠，一些物品堆放在安全通道上，把安全通道的路堵死了，還有一些沒有安裝排放廢氣廢水的裝置，這些都給安全及環(huán)保帶來了一定的隱患。

1.2.2 實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所年久失修

與一些建造年代較早的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所相比，還有一些是利用老舊廠房改造的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，這些由老舊廠房雖經(jīng)過改造，但由于經(jīng)費(fèi)及技術(shù)手段的不足，沒有改造到位，比如下水管道經(jīng)常堵塞，造成積水，往往是外面下大雨，里面下小雨，漏水現(xiàn)象非常嚴(yán)重，經(jīng)常造成設(shè)備浸泡在水中，導(dǎo)致設(shè)備無法正常使用，影響正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也給實(shí)驗(yàn)安全留下了安全隱患。

1.2.3 危險(xiǎn)物品擺放

一些實(shí)驗(yàn)室對(duì)易燃易爆等危險(xiǎn)物品的擺放不夠重視，往往是不分青紅皂白把它們都擺放在一起，殊不知這樣做事及其危險(xiǎn)的，易燃易爆等危險(xiǎn)物品在位置的擺放上是有非常嚴(yán)格的要求的，比如說同為氣瓶的氧氣瓶和乙炔瓶，這兩個(gè)氣瓶就是不能擺放在一起的，它們之間的擺放位置應(yīng)不小于5米，并且周邊也不允許堆放易燃易爆物品。

1.2.4 教師安全意識(shí)

實(shí)驗(yàn)室教師作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的一線人員，在實(shí)驗(yàn)室安全這個(gè)問題上尤其不能放松，一些新進(jìn)的或是年輕的教師，接觸工作或是設(shè)備時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可能存在的安全隱患認(rèn)識(shí)不夠充分，很容易忽略一些重要的安全問題，這樣對(duì)設(shè)備，對(duì)學(xué)生都會(huì)帶來很大的安全隱患，而對(duì)于一些老教師，則可能如上文所提到的，在安全意識(shí)上可能有些松懈，比如學(xué)生是不是穿工作服，實(shí)驗(yàn)操作是否按照安全操作規(guī)范來執(zhí)行，這些比較容易忽視的問題往往可能帶來的后果是不堪設(shè)想的。

1.2.5 學(xué)生安全意識(shí)

相比較實(shí)驗(yàn)室的教師，來做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生他們的安全意識(shí)就顯得尤為重要，因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、操作安全規(guī)范都不是很了解，有的是相當(dāng)陌生，如果在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中沒有認(rèn)真聽講，或是在實(shí)驗(yàn)操作中嬉戲打鬧，那么在具體的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中可能會(huì)出現(xiàn)比較嚴(yán)重的安全事故。

2 方法與建議

為了保障實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)正常進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作就顯得尤為重要，我們一定要本著“安全第一、預(yù)防為主”的原則，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，確保實(shí)驗(yàn)室工作能夠正常運(yùn)行。

2.1 加強(qiáng)安全基礎(chǔ)建設(shè)

2.1.1 環(huán)境安全管理

環(huán)境安全管理主要是保證實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所干凈整潔，安全通道暢通不堆放雜物等。特別是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的危險(xiǎn)物品，主要是易燃易爆、有毒化學(xué)物品等，一定要按照安全規(guī)范的相關(guān)要求放置，不能隨意擺放，一些廢氣廢水也要安裝相關(guān)的設(shè)備進(jìn)行排放，做到安全環(huán)保。

2.1.2 安全操作規(guī)范

實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所應(yīng)在實(shí)驗(yàn)設(shè)備旁或醒目位置張貼實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范，或是該設(shè)備的安全操作規(guī)范，一定要做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

2.2 加強(qiáng)安全宣傳與教育

高校有著各種各樣的實(shí)驗(yàn)室，針對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該進(jìn)行不同的安全教育。其中，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師和參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，他們的安全教育有著各自的著重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該熟練掌握操作技能，對(duì)操作中可能發(fā)生的安全問題應(yīng)向?qū)W生做出詳細(xì)的講解，并且在整個(gè)實(shí)驗(yàn)講解中，應(yīng)增加安全教育的比重，讓學(xué)生引起足夠的重視。對(duì)于參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，則首先應(yīng)先在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行初步大體的安全知識(shí)教育，讓學(xué)生對(duì)之后的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，所接觸的化學(xué)物品的性質(zhì)與作用有一個(gè)大概的了解，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所后，再根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的不同再做具體的安全知識(shí)講解，讓安全意識(shí)在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。

3 結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作不是一朝一夕的事，我們應(yīng)該在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中牢記“安全第一、預(yù)防為主”的原則，讓實(shí)驗(yàn)室安全管理形成一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，這樣才能確保實(shí)驗(yàn)教師和參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生正常工作，才能推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展與運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)

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