柴志亮

摘 要：高校實驗室作為培養(yǎng)人才和科研的重要場所，其實驗人員以及工作場所的安全就顯得尤為重要，近些年來，高校實驗室安全事故時有發(fā)生，本文就是筆者針對高校實驗室安全管理存在的一些問題，以“安全第一、預(yù)防為主”的原則為思路，提出了一些高校實驗室安全管理的方法和建議。

關(guān)鍵詞：高校實驗室安全；安全管理；方法和建議

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-2064（2018）03-0255-02

1 高校實驗室安全管理存在的問題

高等院校進(jìn)行研究和教學(xué)的重要場所是實驗室，實驗室也是培養(yǎng)高素質(zhì)人材和高水平成果以及服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要場所之一。然而，隨著我國的高校對外開放力度不斷加大，學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革不斷深入以及高校實驗室頻繁的使用，工作人員流動性大且集中，再加上種類繁多的易燃易爆物品、化學(xué)試劑和藥品、有毒物品及大量的儀器設(shè)備和技術(shù)資料都存放在實驗室。這就可能多出了很多新情況、新問題，那么這些問題當(dāng)中最為突出的就是實驗室安全問題。近些年來時常在全國各高校發(fā)生火災(zāi)、爆炸、中毒、漏電觸電事故及環(huán)境污染事故等。這些實驗室事故不斷的發(fā)生，對國家公共財產(chǎn)的損失造成了很大的影響，同時也有不少的人員傷亡以及嚴(yán)重的環(huán)境污染。由此可見，對實驗室安全的重視，保障實驗人員的人身安全、實驗室的財產(chǎn)安全、防止環(huán)境被污染這些客觀存在的事實在當(dāng)前顯得尤為重要。要想使實驗室的各項工作都能得以順利的進(jìn)行，只有建立在安全這個基礎(chǔ)上。下面筆者就來簡單的談一下實驗室安全可能出現(xiàn)的問題及安全隱患。

1.1 安全事故

從安全事故可能發(fā)生的幾個方面分析，筆者認(rèn)為一般主要以以下四種情況為主：

（1）實驗人員操作不當(dāng)或誤操作引起的安全事故。（2）實驗人員安全意識淡薄，防患意識不強(qiáng)引起的安全事故。（3）設(shè)備老舊，年久失修及線路老化引起安全事故。（4）自然災(zāi)害及一些不可抗力引起的安全事故。

下面我們來分析一下由以上四種情況可能會產(chǎn)生哪些安全事故：

（1）實驗人員操作不當(dāng)或誤操作，比如沒有戴面罩進(jìn)行電焊操作，沒有開冷卻液進(jìn)行大切削量的金屬切削，化學(xué)試驗中，投料時沒有注意，把錯誤的兩個化學(xué)試劑投放在一起等等。這些都有可能會導(dǎo)致設(shè)備短路或損壞、被實驗物品損壞、人身傷害，如電弧光輻射、吸入有毒有害化學(xué)氣體、灼傷、短路的設(shè)備還可能引發(fā)火災(zāi)或爆炸。（2）實驗人員安全意識淡薄，這個我們要從兩個方面來講，一方面是操作規(guī)范上的安全意識淡薄，對于一些可預(yù)見的或者說是常識性的安全問題不予理睬，認(rèn)為安全事故發(fā)生在自己身上的概率比較低，比如設(shè)備（銑床、磨床）在運(yùn)行時不應(yīng)站在其工作臺軸向運(yùn)行的方向上，未知的化學(xué)試劑不應(yīng)直接用手碰觸等。還有些人員則是嫌麻煩，比如不穿工作服，女生不戴工作帽就進(jìn)入實驗場所了，有時候不僅僅是穿工作服，夏季，特別是對于一些有特殊要求的實驗場所，可能要求要穿長袖工作服，正是因為這些安全意識的淡薄或者說是怕麻煩，才會導(dǎo)致灼傷，割傷，燙傷等安全事故的發(fā)生。另一方面的安全意識淡薄是思想上的，離開實驗室的時候忘記鎖門，關(guān)窗，切斷電源。往往導(dǎo)致的后果就是實驗室設(shè)備被盜，實驗場地漏水，實驗設(shè)備短路，造成火災(zāi)，從而引起公共財產(chǎn)的損失。（3）設(shè)備老舊，年久失修，一些實驗室可能由于經(jīng)費(fèi)不足或設(shè)備報廢年限要求的限制，使得一些老舊的設(shè)備不能更換，一些損壞的設(shè)備沒能及時修理，從而不得不繼續(xù)使用，而這些老舊失修的設(shè)備由于其本身已經(jīng)不能達(dá)到操作的要求，但是還是繼續(xù)在使用，可能會導(dǎo)致設(shè)備在使用過程中突然損壞，或者時好時壞，最終可能會引起火災(zāi)、爆炸、有毒化學(xué)物質(zhì)泄露及人身傷害等安全事故。（4）自然災(zāi)害及一些不可抗因素，比如暴雨，打雷，大風(fēng)等，可能會導(dǎo)致實驗場地漏水，設(shè)備損壞和火災(zāi)等。

1.2 存在的安全隱患

其實在眾多的安全事故中，由火災(zāi)引起的安全事故并不多，而人為引起的才是占了大頭，所以人才是實驗室安全管理的重中之重。所以如何提高實驗室安全防范意識顯得尤為重要，以下就舉了幾個比較容易存在和忽視的安全隱患。

1.2.1 安全設(shè)施老舊及不足

現(xiàn)在我國還有一批建造年代比較早的實驗場所，在實驗室安全設(shè)施建設(shè)上不夠完善，有的是消防用品不夠，有的是由于場地不夠，一些物品堆放在安全通道上，把安全通道的路堵死了，還有一些沒有安裝排放廢氣廢水的裝置，這些都給安全及環(huán)保帶來了一定的隱患。

1.2.2 實驗場所年久失修

與一些建造年代較早的實驗場所相比，還有一些是利用老舊廠房改造的實驗場所，這些由老舊廠房雖經(jīng)過改造，但由于經(jīng)費(fèi)及技術(shù)手段的不足，沒有改造到位，比如下水管道經(jīng)常堵塞，造成積水，往往是外面下大雨，里面下小雨，漏水現(xiàn)象非常嚴(yán)重，經(jīng)常造成設(shè)備浸泡在水中，導(dǎo)致設(shè)備無法正常使用，影響正常的實驗教學(xué)，也給實驗安全留下了安全隱患。

1.2.3 危險物品擺放

一些實驗室對易燃易爆等危險物品的擺放不夠重視，往往是不分青紅皂白把它們都擺放在一起，殊不知這樣做事及其危險的，易燃易爆等危險物品在位置的擺放上是有非常嚴(yán)格的要求的，比如說同為氣瓶的氧氣瓶和乙炔瓶，這兩個氣瓶就是不能擺放在一起的，它們之間的擺放位置應(yīng)不小于5米，并且周邊也不允許堆放易燃易爆物品。

1.2.4 教師安全意識

實驗室教師作為實驗室安全管理的一線人員，在實驗室安全這個問題上尤其不能放松，一些新進(jìn)的或是年輕的教師，接觸工作或是設(shè)備時間不長，對在實驗教學(xué)中可能存在的安全隱患認(rèn)識不夠充分，很容易忽略一些重要的安全問題，這樣對設(shè)備，對學(xué)生都會帶來很大的安全隱患，而對于一些老教師，則可能如上文所提到的，在安全意識上可能有些松懈，比如學(xué)生是不是穿工作服，實驗操作是否按照安全操作規(guī)范來執(zhí)行，這些比較容易忽視的問題往往可能帶來的后果是不堪設(shè)想的。

1.2.5 學(xué)生安全意識

相比較實驗室的教師，來做實驗的學(xué)生他們的安全意識就顯得尤為重要，因為他們對實驗設(shè)備、操作安全規(guī)范都不是很了解，有的是相當(dāng)陌生，如果在實驗教學(xué)中沒有認(rèn)真聽講，或是在實驗操作中嬉戲打鬧，那么在具體的實驗環(huán)節(jié)中可能會出現(xiàn)比較嚴(yán)重的安全事故。

2 方法與建議

為了保障實驗室的教學(xué)正常進(jìn)行，實驗室安全管理工作就顯得尤為重要，我們一定要本著“安全第一、預(yù)防為主”的原則，加強(qiáng)對實驗室的安全管理，確保實驗室工作能夠正常運(yùn)行。

2.1 加強(qiáng)安全基礎(chǔ)建設(shè)

2.1.1 環(huán)境安全管理

環(huán)境安全管理主要是保證實驗場所干凈整潔，安全通道暢通不堆放雜物等。特別是實驗室內(nèi)的危險物品，主要是易燃易爆、有毒化學(xué)物品等，一定要按照安全規(guī)范的相關(guān)要求放置，不能隨意擺放，一些廢氣廢水也要安裝相關(guān)的設(shè)備進(jìn)行排放，做到安全環(huán)保。

2.1.2 安全操作規(guī)范

實驗場所應(yīng)在實驗設(shè)備旁或醒目位置張貼實驗室安全規(guī)范，或是該設(shè)備的安全操作規(guī)范，一定要做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

2.2 加強(qiáng)安全宣傳與教育

高校有著各種各樣的實驗室，針對每個實驗室，應(yīng)該進(jìn)行不同的安全教育。其中，對實驗教師和參加實驗的學(xué)生，他們的安全教育有著各自的著重點。實驗教師應(yīng)該熟練掌握操作技能，對操作中可能發(fā)生的安全問題應(yīng)向?qū)W生做出詳細(xì)的講解，并且在整個實驗講解中，應(yīng)增加安全教育的比重，讓學(xué)生引起足夠的重視。對于參加實驗的學(xué)生，則首先應(yīng)先在實驗前進(jìn)行初步大體的安全知識教育，讓學(xué)生對之后的實驗操作規(guī)范，所接觸的化學(xué)物品的性質(zhì)與作用有一個大概的了解，進(jìn)入實驗場所后，再根據(jù)每個實驗項目的不同再做具體的安全知識講解，讓安全意識在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。

3 結(jié)語

高校實驗室安全管理工作不是一朝一夕的事，我們應(yīng)該在平時的實驗教學(xué)中牢記“安全第一、預(yù)防為主”的原則，讓實驗室安全管理形成一個長效機(jī)制，這樣才能確保實驗教師和參加實驗的學(xué)生正常工作，才能推進(jìn)實驗室的發(fā)展與運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)

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