■趙國華 Zhao GuoHua

(魯迅美術(shù)學(xué)院，遼寧大連 116600）

趙國華主任、碩士研究生導(dǎo)師、副教授

魯美大連校區(qū)的家具與環(huán)境設(shè)計(jì)工作室自2007年創(chuàng)建至今，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)效益和學(xué)術(shù)水平。實(shí)施特色化發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研、用結(jié)合，拓展學(xué)科方向，提高辦學(xué)層次，提升學(xué)科建設(shè)水平；堅(jiān)持培養(yǎng)青年骨干教師為重點(diǎn)，合理配置，充分利用教育資源。堅(jiān)持以搶抓機(jī)遇為關(guān)鍵，拓展辦學(xué)空間，是我院獨(dú)具一格的特色先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之一。我們?cè)谔剿髦袑で蟀l(fā)展，在傳承之中尋求創(chuàng)新，通過歷年的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)作品直觀的展現(xiàn)了工作室循序漸進(jìn)的發(fā)展歷程和教學(xué)成果。我們已先后向社會(huì)輸送本科畢業(yè)生及碩士研究生四百余名。在求學(xué)的歲月里同學(xué)們始終以魯美校訓(xùn)嚴(yán)于律己，克服困難勇于創(chuàng)新。完成了很多“不可能”的任務(wù)。為各自的人生增添了濃墨重彩的一筆。

《茶宴g茶硯》圈椅

規(guī)格/DM(m)(w)620×(D)510×(H）760

材質(zhì)：榆木、棉麻布料

MATERIAL

ELM COTTON＆amp;LINEN，F(xiàn)ABRIC

■作品:《琴貢》設(shè)計(jì)：張鑫指導(dǎo)教師：趙國華

魯美學(xué)子在繼承魯藝傳統(tǒng)的同時(shí)，更不忘堅(jiān)持開拓創(chuàng)新。家具環(huán)境設(shè)計(jì)工作室正是在魯迅美院這個(gè)大平臺(tái)上飛速發(fā)展建設(shè)起來的一個(gè)別具特色的新興實(shí)驗(yàn)單位。工作室致力于研究家具產(chǎn)品開發(fā)與室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的結(jié)合，兩者相互滲透、融會(huì)貫通。強(qiáng)調(diào)在特定的空間背景之中研究各類家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)與研發(fā)。在我們悉心的經(jīng)營之下，同學(xué)們廣開思路，嘗試運(yùn)用各種新穎的設(shè)計(jì)手法、多種多樣的新式與傳統(tǒng)材料，精良的制作工藝，平面與立體相結(jié)合的展示手段，不斷創(chuàng)造出新穎優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。家具與環(huán)境工作室主要研究家具、環(huán)境藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律行為和文化價(jià)值，是一門家具與環(huán)境學(xué)科交叉且實(shí)用性很強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科。工作室從不同角度研究家具與環(huán)境設(shè)計(jì)兩個(gè)方面，以家具和環(huán)境一體化設(shè)計(jì)為核心，注重環(huán)境（空間）設(shè)計(jì)與家具設(shè)計(jì)的相互嫁接，并立足于中國家具工業(yè)，環(huán)境設(shè)計(jì)工業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，培養(yǎng)具備中國文化底蘊(yùn)和國際視野，適應(yīng)當(dāng)前藝術(shù)發(fā)展時(shí)代要求，擁有扎實(shí)的造型能力和創(chuàng)新意識(shí)，以及較強(qiáng)的方案設(shè)計(jì)和方案實(shí)施能力的德、志、體全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型人才。工作室在課程教學(xué)的設(shè)計(jì)上呈現(xiàn)出一定特色，這種特色主要體現(xiàn)在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和課程教學(xué)的技術(shù)路線上。首先，在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，將理清家具與環(huán)境設(shè)計(jì)的融合關(guān)系；理清課程之間、理論教學(xué)與社會(huì)需求的關(guān)系，使其更加系統(tǒng)化，規(guī)范化。廢除陳舊的重復(fù)課程內(nèi)容，使課程設(shè)置更加科學(xué)。其次，在環(huán)境設(shè)計(jì)與家居設(shè)計(jì)充分融合的前提下，采取具有特色的課程教學(xué)技術(shù)路線。主要表現(xiàn)在：課程設(shè)置的先后順序上，使教學(xué)更加連貫、科學(xué)；課程間的相互作用關(guān)系上，使課程能夠充分滲透、融合。

■作品:《官椅》 設(shè)計(jì)：郭雨婷指導(dǎo)教師：趙國華

■作品:《歸》設(shè)計(jì)：丁彤彤指導(dǎo)教師：趙國華

經(jīng)過多年的積累，與我們建立合作關(guān)系的工廠企業(yè)和商場等也超過30余家。其中包括北京、上海、東莞等多家企業(yè)，還有更多大連本地的實(shí)力廠商，如大連日新家具廠，都與工作室保持著多年的持續(xù)的合作關(guān)系。學(xué)生與廠家互動(dòng)合作的過程中完成了設(shè)計(jì)樣品的制作，了解了生產(chǎn)流程與工藝，貼近了市場。同時(shí)我們?yōu)槠髽I(yè)也帶來了新鮮的血液。相信工作室的同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)未來的工作生活時(shí)，仍然勇往直前、知難而上。保持積極樂觀的心態(tài)，創(chuàng)造精彩人生。

教育關(guān)乎民族的未來，不同的教育導(dǎo)致民族不同的未來，因此我們更需要探索一種適合中國現(xiàn)代化發(fā)展的教育方式。在未來的日子里愿大家再接再厲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同心協(xié)力為我國的先進(jìn)文化建設(shè)和設(shè)計(jì)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。讓我們對(duì)未來的設(shè)計(jì)力量給以更多的關(guān)注與鼓勵(lì)，因?yàn)樾律攀窃O(shè)計(jì)的未來。

■作品:《隱是》 設(shè)計(jì)：魯平指導(dǎo)教師：趙國華

■作品:《蘆雨》 設(shè)計(jì)：劉清源指導(dǎo)教師：趙國華

■作品:《鄉(xiāng)思》 設(shè)計(jì)：溫雨柔指導(dǎo)教師：趙國華

■作品:《和你》 設(shè)計(jì)：傅鑫指導(dǎo)教師：趙國華

■作品:《青墨》 設(shè)計(jì)：陳露指導(dǎo)教師：趙國華