濟南第三職業(yè)中等專業(yè)學校校園保潔工作由學生承包這一舉措之所以能使學生接受、教師參與、家長認可,成功的關鍵在于四個方面:一是目標定位準確。該舉措是為了鍛煉學生的擔當精神,培養(yǎng)學生“有擔當、有體面、有尊嚴的社會公民”核心素養(yǎng),出發(fā)點和歸宿是“立德樹人”“以實踐育人”。二是實施過程規(guī)范?!爱攲W生不會更不愿意打掃廁所時,老師們就手把手地教”,過程中,有學校的精心教育設計,有教師的熱心相伴引領。三是系統(tǒng)性突出。學生校園保潔只是該校德育實踐創(chuàng)新的重要內容之一,其他推行的種種活動,與之遙相呼應,各承其責,彰顯個性,構成了一個較為系統(tǒng)、完整、敏捷的德育體系,形成了一種滋潤、陶冶學生心靈的校園文化和育人氛圍。四是成效凸顯,育人效果明顯。
四個成功的關鍵要素缺一不可,但核心要素還在于目標定位的準確和實施過程的正確。一些職教實踐之所以失敗,問題也就是出在這上面。《教育部辦公廳關于違規(guī)組織學生頂崗實習有關問題的通報》(教職成廳〔2016〕3號)中列出的5所職業(yè)院校的違規(guī)行為,源頭就在于目標定位上出現(xiàn)了偏差:有的是受到經濟利益的誘惑,有的是遷就于合作企業(yè)不正當?shù)囊?,有的是為完成頂崗實習教學安排而將學生推出校園了事……最終造成惡劣的社會影響。
因此,任何教育教學創(chuàng)新舉措,必須以“立德樹人”作為出發(fā)點,準確、正確地確定育人目標和實施教育過程,這是職業(yè)學校教育教學實踐活動的“第一粒扣子”。只有“這??圩印笨酆昧耍拍苄纬山逃虒W新特色,才能創(chuàng)造高質量的教育教學成果。
(江蘇省徐州財經高等職業(yè)技術學校 鄭在柏)