田錫祥

（武夷學(xué)院，福建 武夷 354300）

本文以龍獅運動在高校校園體育的開展現(xiàn)狀為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)校體育的育人功能，通過龍獅運動在高校體育的推廣，掀起青年學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的熱潮。當(dāng)代大學(xué)生的接受能力強(qiáng)，身體素質(zhì)好，作為中國傳統(tǒng)龍獅文化在高校體育實施教學(xué)的有效載體，對推進(jìn)龍獅運動在高校的發(fā)展有重要的意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以龍獅運動在高校開展現(xiàn)狀為研究對象

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過查閱武夷學(xué)院圖書館，運用中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫及ebsco外文庫等電子數(shù)據(jù)庫途徑，查找了自2001—2018年期間有關(guān)校園開展舞龍舞獅運動的相關(guān)文獻(xiàn)資料，并對資料進(jìn)行分類整理，找出了目前高校開展舞龍舞獅運動的現(xiàn)狀分析，為本文的進(jìn)一步撰寫拓寬了思路和理論依據(jù)。

1.2.2 觀察法為了深入準(zhǔn)確地了解學(xué)生學(xué)習(xí)龍獅過程中遇到的相關(guān)問題，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)舞龍舞獅的基本思想狀態(tài)，通過在教學(xué)中積極與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)交流，課下與學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生開展探討，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，為本研究的完成收集第一手資料調(diào)查資料。在課余練習(xí)實踐中，仔細(xì)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并廣泛收集學(xué)生對龍獅運動開展教學(xué)中的意見為本文的研究奠定基礎(chǔ)。

1.2.3 訪談法通過廣泛征求專家對本研究的研究目的、意義、可行性和研究內(nèi)容等方面的意見和建議，聽取他們的見解和看法，拓展思路，獲取與本研究相關(guān)的寶貴資料，作為本文的理論依據(jù)和保障。積極和本次列為調(diào)查對象學(xué)生開展訪談?wù){(diào)查，及時了解學(xué)生對龍獅文化和龍獅運動的實際狀況，準(zhǔn)確把握教學(xué)對象第一手材料。

1.2.4 問卷調(diào)查法為全面了解目前武夷學(xué)院開展舞龍舞獅運動的現(xiàn)狀，通過對相關(guān)文獻(xiàn)資料的整理，并根據(jù)本研究的內(nèi)容和目的，遵循體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)計的基本要求，在參與龍獅項目中學(xué)生群體中隨機(jī)抽取200名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。根據(jù)武夷學(xué)院開展了龍獅運動選項課的實際現(xiàn)狀和學(xué)生參與龍獅運動中可能遇到的問題，設(shè)計“武夷學(xué)院開展龍獅運動開展現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，同時向?qū)＜曳磸?fù)征詢意見并作修改，以確保調(diào)查問卷的科學(xué)性和嚴(yán)密性。在參與龍獅項目學(xué)生群體中，隨機(jī)抽查200名學(xué)生作為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷200份，回收190份，回收率95%。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法運用SPSS 18.0統(tǒng)計軟件對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

1.2.6 邏輯分析法對調(diào)查問卷中數(shù)據(jù)出現(xiàn)的問題展開分析并進(jìn)行邏輯推理，在客觀比較的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，以保證調(diào)查數(shù)據(jù)的效果更客觀和準(zhǔn)確。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生對舞龍舞獅項目喜歡程度

通過表1可以看出，在抽查的學(xué)生群體中，有占總數(shù)47%的人選擇了南獅，有占總數(shù)31%的人選擇了練習(xí)舞龍，而選擇北獅和其他傳統(tǒng)項目的人數(shù)分別為16%和6%。隨著近幾年來影視劇的影響，許多關(guān)于龍獅文化的影視作品，在全球播出，其中神秘的龍獅文化、民族愛國精神通過龍獅運動展現(xiàn)得淋漓盡致，在影視《黃飛鴻——獅王爭霸》劇中，形象描述了阿蘭將軍率領(lǐng)舞龍隊不畏八國聯(lián)軍巨型賽獅挑戰(zhàn)，為維護(hù)國體、孤身戰(zhàn)死的民族愛國精神和黃飛鴻不畏個人安危，挑戰(zhàn)八國巨獅豪情壯舉，深深影響了一代人。因此，在當(dāng)代大學(xué)生群體中推廣舞龍、舞獅運動，不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更能喚起年輕人對祖國和民族文化的熱愛，同時也能為南獅在民間的推廣打下良好的民眾基礎(chǔ)。所以，有近半數(shù)的學(xué)生選擇喜歡南獅，但是由于南獅練習(xí)的難度較大，基本功枯燥，練習(xí)危險系數(shù)較高，限制了學(xué)生掌握南獅技術(shù)水平提升。隨著近幾年來，國家對民間傳統(tǒng)龍獅項目的挖掘與保護(hù)，一些具有地方特色，民族文化的民俗體育龍獅項目被紛紛整理出來，如安徽的板凳龍、南平樟湖坂的游蛇燈、南方和臺灣地區(qū)的青獅、貔貅舞等傳統(tǒng)龍獅項目紛紛走向舞臺。在調(diào)查中，學(xué)生在受家鄉(xiāng)文化的影響下，有一部分學(xué)生喜歡自己家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐拿耖g傳統(tǒng)龍獅項目。但是，隨著學(xué)生區(qū)域不同在選擇教學(xué)內(nèi)容上受到了很大局限，再加上學(xué)校設(shè)備上的短缺，影響龍獅項目在校園體育中的開展。

2.2 學(xué)生對練習(xí)龍獅項目的認(rèn)識

動機(jī)是激勵人們?nèi)バ袆右詫崿F(xiàn)一定目標(biāo)的內(nèi)在原因。通過表2可以看出，有53%的學(xué)生選擇參與龍獅運動是為了鍛煉身體，尤其是在舞龍集體活動中，既培養(yǎng)了個人的團(tuán)隊合作意識又得到了身體鍛煉；有占總數(shù)19%的學(xué)生，參與龍獅運動是為了獲取學(xué)分，龍獅運動作為學(xué)校特色體育文化項目，經(jīng)常受邀參加校、內(nèi)外各類活動的演出，因此有相當(dāng)一份部分學(xué)生，把參與龍獅運動當(dāng)作了獲取學(xué)分的捷徑。

2.3 龍獅項目開展課堂教學(xué)的調(diào)查對比分析

從表2中可以看出，有近1/3的學(xué)生選擇龍獅課堂是為了獲得學(xué)分。在此基礎(chǔ)上，對龍獅項目開展課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)查顯示（表3），有66%以上的學(xué)生認(rèn)為有必要開設(shè)龍獅運動課程。龍獅運動作為我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目，蘊含豐厚的文化底蘊，學(xué)生認(rèn)為非常有必要將舞龍舞獅加入體育課堂教學(xué)計劃，這樣充分利用學(xué)校教學(xué)資源開展龍獅項目教學(xué)，讓學(xué)生在龍獅課堂教學(xué)中感受龍獅文化的熏陶。有24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)龍獅項目進(jìn)入課堂持有無所謂態(tài)度，反正都是體育課獲得畢業(yè)的學(xué)分，無所謂選什么項目。綜上所述，在調(diào)查學(xué)生人群中，大部分學(xué)生還是喜歡龍獅項目，尤其是對南獅、舞龍項目有較高的興趣。

2.4 每周練習(xí)的次數(shù)和每次練習(xí)的時間

通過表4可以看出，大多數(shù)學(xué)生對龍獅運動都非常熱愛，大多數(shù)學(xué)生都愿意參加龍獅課外練習(xí)。由于在校隊和協(xié)會訓(xùn)練中，指導(dǎo)老師一般采用邊討論邊學(xué)的靈活教學(xué)模式，訓(xùn)練氣氛比較活躍，學(xué)生參加練習(xí)也比較放松。通過表4可以看出，有一半以上的學(xué)生認(rèn)為每周上2次訓(xùn)練課比較合適；無論從體能、時間安排上都比較適合學(xué)生參加；有一部分身體素質(zhì)較好，自身又比較喜歡龍獅運動的學(xué)生，認(rèn)為每周訓(xùn)練3次較好，能及時掌握學(xué)的技術(shù)動作；還有一部分身體素質(zhì)較弱和只為獲得學(xué)分的學(xué)生，認(rèn)為每周1次較好，這樣可以獲得相應(yīng)的學(xué)分；還有近7%的龍獅隊隊員喜歡天天訓(xùn)練，尤其是在有比賽任務(wù)時，更要加倍訓(xùn)練，這些隊員已經(jīng)將龍獅訓(xùn)練作為自己學(xué)習(xí)生活的一部分。鑒于學(xué)校龍獅課堂和龍獅協(xié)會課余教學(xué)時間較為靈活，可以選擇2～3次上課次數(shù)，比較合適，既能有效地學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作，又不會讓參與龍獅運動的學(xué)生感到疲勞。

表1 學(xué)生對舞龍舞獅項目喜歡程度 n=190

表2 學(xué)生參加龍獅項目的動機(jī)調(diào)查表

表3 龍獅項目開展課堂教學(xué)的調(diào)查表n=190

表4 每周訓(xùn)練的次數(shù)n=190

表5 每次練習(xí)的時間 n=190

參照大學(xué)公共體育課程設(shè)置，武夷學(xué)院正式體育課時為90min，考慮到學(xué)生團(tuán)體訓(xùn)練時間較為靈活，訓(xùn)練量和強(qiáng)度監(jiān)控可以彈性控制，營造一個寬松的自我學(xué)習(xí)的氛圍。根據(jù)表5可知，學(xué)生課余時間每次練習(xí)時間應(yīng)為90min為宜。

3 結(jié)論與建議

大多數(shù)學(xué)生對龍獅的認(rèn)識都是來自外界因素的影響，主要通過觀看龍獅文化展示、影視作品和龍獅競賽等。學(xué)生對龍獅運動缺乏切身體會的感受，對龍獅文化只存在表面的認(rèn)識。龍獅文化在學(xué)校傳播還未真正深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，再加上大多數(shù)學(xué)校龍獅的教學(xué)開展還不完善，課余訓(xùn)練、競賽體系等條件保障不足，限制了龍獅運動在學(xué)校的推廣與傳播。希望下一步高校能以龍獅為媒介，創(chuàng)建特色體育文化校園，打造龍獅文化品牌，提升在校園文化建設(shè)中的影響力，吸引學(xué)生參與龍獅運動，繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育育人優(yōu)勢，讓更多的年輕人喜愛上這項民族傳統(tǒng)體育運動。