王濤

一、引言

高職院校的教育職能，是培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，也就是說，對于高職院校來說，學(xué)生體質(zhì)健康也是其教育中不可取少的一部分。隨著市場對復(fù)合型人才需求量的增加，高職院校畢業(yè)生也成為了社會各界廣泛關(guān)注的群體，保障其具有良好的體質(zhì)，才能夠更好的挖掘其價值，使其更好的為國家建設(shè)服務(wù)。高職院校應(yīng)該以長遠眼光看待這個問題，將學(xué)生體質(zhì)檢測納入戰(zhàn)略體系中，以此保障職業(yè)教育發(fā)展的全面性、科學(xué)性。

二、研究對象及方法

（一）研究對象

以天津青年職業(yè)學(xué)院2015年大學(xué)生一年級、二年級、三年級的學(xué)生進行體質(zhì)檢測，研究數(shù)據(jù)15年3552人，16年4412人。

（二）研究方法

1.數(shù)理分析法

使用學(xué)校提供相關(guān)數(shù)據(jù)，利用ESCEL軟件進行分析，對上報上來的學(xué)生健康測試成績進行分析、篩選和統(tǒng)計，并針對這些數(shù)據(jù)進行分析。

2.對比分析法

將《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》作為參照，將高職學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果與其進行對比，針對學(xué)生體質(zhì)2015-2016年的體質(zhì)變化進行對比分析。

3.邏輯分析法

借助相關(guān)資料文獻，與本校學(xué)生體質(zhì)情況進行對比，并總結(jié)和歸納、總結(jié)結(jié)論，并提出相關(guān)對策。

（三）學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的對比分析

根據(jù)2015年一2016年天津青年職業(yè)學(xué)院一、二、三年紀學(xué)生的體質(zhì)檢測聚聚，對其身體指標進行分析，并評估學(xué)校學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，以及本校學(xué)生的體質(zhì)健康狀態(tài)。

1.身高體重指數(shù)成績分析

作為衡量學(xué)生身體素質(zhì)的一種重要指標，學(xué)生身高和體重的測試是非常重要的。測試學(xué)生身高與體重的合理陛，能夠?qū)W生實際的營養(yǎng)狀況進行評價，了解學(xué)生是否健康發(fā)育、身體體脂是否均勻。從上表1中能夠了解到，現(xiàn)階段天津青年職業(yè)學(xué)院各年級學(xué)生體形差異性比較小，其中女生的體形男生體形保持穩(wěn)定，這與女生注重外表與身材保持，進而可控制飲食，與一定關(guān)系。同時，由于生活水平不斷提高，學(xué)生攝入營養(yǎng)得到了更加充分的保障，2016年學(xué)生身體保持穩(wěn)定性不及2015年，也就是說學(xué)生體重整體波動性呈現(xiàn)逐漸上漲的趨勢，學(xué)校相關(guān)教育工作者應(yīng)該對其加以重視。

2.肺活量指標成績分析

從體質(zhì)測試結(jié)果來看，2015-2016年度本校男生肺活量整體高于女生，這與男女生本身的身體特點差異有關(guān)，同時也與男生平時喜歡運動、女生喜歡安靜有關(guān)。同時，從測試結(jié)果中，還能夠看出肺活量總體指標，依舊是2015年穩(wěn)定性高于2016年，也就是說學(xué)生整體肺活量水平呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢。

3.立定跳遠、引體向上、仰臥起坐、50米跑指標成績分析

通過體質(zhì)測試數(shù)據(jù)分析，能夠看出在引體向上方面，男生整體水平與全國平均值差異較大，并呈現(xiàn)出逐年下降的狀態(tài)，而在立定跳遠、50米跑方面，學(xué)生身體協(xié)調(diào)性與肌肉肌肉爆發(fā)力整體水平與全國平均值差距不大，男生和女生的成績均比較穩(wěn)定。在仰臥起坐成績方面，女生身體協(xié)調(diào)性與爆發(fā)力整體情況較好，但是穩(wěn)定性逐年下降。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.天津青年職業(yè)學(xué)院體質(zhì)測試工作每年開展十分順利，并且在學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)檢測與分析、整理方面也更加完善，這與學(xué)校的高度重視不可分割。另外，學(xué)院測試環(huán)境也在不斷完善，數(shù)據(jù)檢測準確、科學(xué)，這與學(xué)院每個部門的權(quán)利配合以及對學(xué)生測試工作的長期監(jiān)管有直接關(guān)系，為了能夠進一步完善學(xué)生體質(zhì)檢測工作，學(xué)院還應(yīng)該建立更加完善、長效的體質(zhì)檢測機制。

2.學(xué)院兩年來學(xué)生體質(zhì)總體穩(wěn)定性逐年下降，尤其是在力量測試與耐力測試方面，呈現(xiàn)出明顯下降趨勢，而其中男生整體水平要比女生整體水平穩(wěn)定。

3.從數(shù)據(jù)分析來看，學(xué)院學(xué)生在身體形態(tài)、技能與體質(zhì)方面，女生身體形態(tài)平均值較小，也就是說女生體形、體態(tài)保持相對穩(wěn)定。相對來說，男生在這個方面與平均值差異較大，男生體形體態(tài)保持較差。而標準差逐年增加，說明學(xué)生在鍛煉意識方面明顯不夠，從而影響了身體的有氧利用，耐力素質(zhì)下降，這與學(xué)校工作中比較關(guān)注安全與體能教學(xué)課時保障率過于關(guān)注有關(guān)。

（二）建議

第一，把學(xué)生體質(zhì)健康整體工作列入體育工作的重點部分，與體育教學(xué)工作結(jié)合進行，從平時的鍛煉意識培養(yǎng)到測試環(huán)節(jié)的嚴格把控，結(jié)合本區(qū)域高職學(xué)生體質(zhì)健康標準的變化科學(xué)制定相應(yīng)的培養(yǎng)、測試機制，切實有效的提高學(xué)院高職學(xué)生的體質(zhì)狀況，使等級分布逐步向國家規(guī)定標準靠近。

第二，學(xué)院在提高學(xué)生體質(zhì)健康指數(shù)要多方努力，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和加大培養(yǎng)學(xué)生自主參與和自覺鍛煉意識，消除影響學(xué)生鍛煉及教學(xué)中的負面因素，多功能、多角度為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉環(huán)境、機會，積極引導(dǎo)學(xué)生向全面健康方向發(fā)展。

第三，有效建立學(xué)院體質(zhì)健康測試的監(jiān)測機制，系統(tǒng)分析學(xué)生體質(zhì)狀況，并建立學(xué)生體質(zhì)狀況登記卡，對每位學(xué)生在校三年來的體質(zhì)健康狀況形成文檔卡片，與學(xué)生間建立互通體系，保證教師的全面掌握和學(xué)生的細致了解，才能有針對性的培養(yǎng)和鍛煉。

四、結(jié)束語

本根據(jù)天津青年職業(yè)學(xué)院2015年度-2016年度學(xué)生體質(zhì)測試的實際情況為例，對其學(xué)生身體素質(zhì)的整體現(xiàn)狀進行了分析，從中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生體質(zhì)測試、體能培養(yǎng)方面還有待提升，學(xué)院還應(yīng)該結(jié)合本院的實際情況，制定更加完善的體質(zhì)測試機制，保障體質(zhì)測試的科學(xué)、合理，并更好的提高學(xué)院整體學(xué)生的體能、體質(zhì)，更好的保障其健康成長。