你有沒有發(fā)現(xiàn),我們的老師個(gè)個(gè)都是身懷絕技的“大俠”,各有各的絕招兒:上課開小差,粉筆頭彈無(wú)虛發(fā)提醒你;數(shù)學(xué)題找不到思路,兩句話讓你醍醐灌頂……你的老師有怎樣的絕招兒呢?第一屆“小文論劍”現(xiàn)在開始!快來讓我們領(lǐng)教一下他(她)的厲害——
張凡:“《廣玉蘭》全文背誦!”嵇老師的話音剛落,只聽全班哀號(hào)一片?!叭谋痴b啊……”幾個(gè)調(diào)皮的男生做仰天長(zhǎng)嘯狀!“不怕!不怕!老師有絕招兒。”嵇老師神神秘秘地笑著說,“吃完中午飯我?guī)銈內(nèi)€(gè)好地方?!?/p>
哇!在學(xué)校待了五年多,我們一直都不知道教學(xué)樓后西南角長(zhǎng)著幾棵廣玉蘭。“瞧,它們不是和書上寫的一模一樣嗎?這顏色,這質(zhì)感,這姿態(tài),老師相信你們一邊仔細(xì)觀察,一邊背誦,肯定馬到成功!”
你別說,看著眼前的廣玉蘭,那么長(zhǎng)的課文我一會(huì)兒就背下來了。潔白的花辦落在我的頭上,清淡的香氣縈繞在我們周圍,伴著我們的背誦聲漸漸飄遠(yuǎn),真是一次詩(shī)意盎然的背誦呀。
(江蘇省蘇州市白馬澗小學(xué)六年級(jí))
周靖博:@張凡你們老師的絕招兒很厲害呀!不過我們周老師的“功夫”也不差。這不,新學(xué)期開始了,周老師的“神功”越來越厲害了。同學(xué)們?cè)谡n堂上說話、開小差、搞小動(dòng)作都逃不出她的“火眼金睛”。
有一次,我們班的搞笑能手韓明錦又在課堂上逗他的同桌,他盡量躲開周老師的視線,可還是讓她發(fā)現(xiàn)了。一個(gè)粉筆頭直奔韓明錦胸前,周老師還在繪聲繪色地講著課,其他同學(xué)沒有受影響,但韓明錦的注意力卻集中了,老師提的問題也能對(duì)答如流了。
(內(nèi)蒙古赤峰市明德學(xué)校五年級(jí) 指導(dǎo)教師周艷)
胡晨宇:@周靖博@張凡 你們的老師都是憑自身“武功”“稱霸”的,我們王老師還有“神獸”——會(huì)“吃人”的毛毛蟲助威呢!
上課鈴響了,王老師走進(jìn)教室:“同學(xué)們,今天我們來了解一下草莓?!毙£?yáng)同學(xué)“及時(shí)”插上一句:“老師,草莓呢?”同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。王老師的嘴角微微動(dòng)了動(dòng),抬手用粉筆在黑板的右上角工整地畫了一個(gè)圓,其中寫上了小陽(yáng)的學(xué)號(hào)——13。王老師在圓上面還添了點(diǎn)睛之筆——張大大的嘴巴?!斑@個(gè)毛毛蟲的頭代表小陽(yáng),今天的衛(wèi)生就由毛毛蟲搞定吧,小陽(yáng)能做到嗎?”王老師笑了笑。小陽(yáng)撓著頭不好意思地答應(yīng)了。在上課的過程中,陸陸續(xù)續(xù)有人為毛毛蟲增加長(zhǎng)度。王老師說:“毛毛蟲變長(zhǎng)了,會(huì)‘吃人的毛毛蟲還真是史無(wú)前例呀?!蔽覀兒逄么笮?。這樣的方法既引起了這些同學(xué)的反省,又保住了他們的面子;既增添了課堂樂趣,又能讓同學(xué)們好好聽課,不一心二用,可謂一舉四得呀。
(江西省贛州市文清路小學(xué)五年級(jí) 指導(dǎo)教師王華)
吳家琪:講故事是陽(yáng)老師常用的“絕招兒”!她的聲音輕輕柔柔,溫婉動(dòng)聽,講到高興之處,輕快明亮,說到難過之時(shí),又變得低沉而緩慢,我們的心情也不由自主地隨之起起伏伏。聽完了故事,不用老師太多的提醒,我們就能明白其中蘊(yùn)含的道理。這樣的方式比直接簡(jiǎn)單地講述道理更容易讓人接受。
陽(yáng)老師說我們這些孩子正值叛逆期,但小孩子愛聽故事的天性卻是實(shí)實(shí)在在的,所以對(duì)付我們最有效的辦法就是投其所好講故事啦。
講故事讓老師和我們的溝通變得暢通無(wú)阻,和諧愉快!
(廣西河池市宜州市慶遠(yuǎn)鎮(zhèn)第二小學(xué)三年級(jí) 指導(dǎo)教師陽(yáng)益之)
龔易倫:如果在講課的時(shí)候,有同學(xué)竊竊私語(yǔ)。秦老師不會(huì)去喝止他們,反而會(huì)停止講課,微笑著聽他們說話。這些同學(xué)很快就會(huì)自覺地停止講話。秦老師會(huì)對(duì)他們說:“你們講完了嗎?我尊重你們,所以你們講話我聽著,要是你們講完了,那我開始講課了,你們也要安靜地聽喲。”老師溫柔的幾句話比任何懲罰都有效,之后的課上再也沒有人隨便講話了。
(江蘇省海門市東洲小學(xué)六年級(jí) 指導(dǎo)教師秦陳)
結(jié)語(yǔ):絕招兒各有不同,但目的只有一個(gè)——讓我們更專心地學(xué)習(xí),收獲更多的知識(shí)。老師們的良苦用心,你“get”到了嗎?endprint
小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級(jí)適用2017年9期