李志恒

搜索大腦中的“事”，我們可以以時間為引：珍藏的記憶，眼前的一幕；按地點(diǎn)掃描：家事、班事、社會事；以情感為線：趣事、糗事、喜事、煩惱事、矛盾事、痛苦事……這樣琢磨一番后，你會發(fā)現(xiàn)，“情感線”幾乎可以穿起我們素材庫里的所有“存貨”，同時又可以為其他考題的選材服務(wù)，簡直太萬能了！本期，我們就試著捋著“感情線”寫寫自己的煩惱吧。

習(xí)作大看臺

我肥胖，我惆悵

楊越煊

我不挑食，飯量也大。別看我今年才九歲，體重已經(jīng)快趕上爸爸了，足足有一百三十多斤呢。

說到長相，我確實(shí)有點(diǎn)兒對不住觀眾：肥頭大耳，膀大腰圓，胳膊比我同桌的大腿還粗，兩只大腳只有48號的大人鞋才能裝得下。要擱在古代，我就是大力士，站到擂臺上一定能嚇跑不少對手。

餐桌上，爺爺總覺得我多吃多占，老是不厭其煩地提醒我：“少吃點(diǎn)兒吧，再吃，你的肚子都要長到胸脯上去了?！焙?！這話我最不愛聽，你覺得我想吃??？我不是沒吃飽嗎？長肉，我也沒有辦法呀。再說，我的胖是天生的，生下來就十斤，規(guī)格比別人大兩號。

我最討厭上體育課。那些瘦猴兒飽漢子不知餓漢子饑，故意在我面前兔子似的在跑道上撒歡兒?？晌夷兀縿e說跑了，快走幾步就上氣不接下氣了。學(xué)校每年舉辦的運(yùn)動會就沒幾個項(xiàng)目是我能參加的。幸好我塊頭大，拔河可少不了我。

上學(xué)路上，我最不愿被別人指指點(diǎn)點(diǎn)：“喲，這小子，肉好多喲！”對這些“哪壺不開提哪壺”的評價，我最惱火?？墒亲扉L在人家的身上，畢竟說的也是事實(shí)。算了，走自己的路，讓別人去說吧。

一次體育課上，老師像是故意和我作對：“先跑十圈熱熱身，跑完了再做其他項(xiàng)目。”我的天呀！這么多圈，我的腿能受得了嗎？剛開始跑，同桌尹宇航就心生憐憫了：“老楊，你能跑完嗎？”我有點(diǎn)兒擔(dān)心，可是也不能示弱讓別人看笑話呀！

我對著他拍拍胸脯，故作輕松：“還行吧！”王靖杰這家伙真是咸吃蘿卜淡操心：“你行？十圈呀，大哥，我都不行，你能行？”我拖著兩條大象腿挪了八圈，王靖杰第十圈已經(jīng)快跑完了，他氣喘吁吁沙啞著嗓子叫著：“我快不行了，我要岔氣了！我得休息一下了他不說還好，這么一說，我覺得腿更沉了，竟一屁股坐在了操場上……

這幾天，媽媽天天陪我跑步，我想跑了幾天了，肯定能減下去幾斤吧。到藥店的體重秤上一稱：媽呀，不但沒減，還重了幾斤呢！看來，鍛煉減肥只是個傳說。

唉！這一身該死的“肥肉”，求求你，快離我遠(yuǎn)一些吧！

小作者的煩惱來自肥胖。“肥頭大耳，膀大腰圓，胳膊比我同桌的大腿還粗，兩只大腳只有48號的大人鞋才能裝得下?！焙唵螏拙渫饷裁鑼懽屛覀?nèi)缫姳救?。這身肉擱在你身上你也煩。小作者筆鋒一轉(zhuǎn)，又用側(cè)面描寫襯托“胖”的“煩”：爺爺?shù)奶嵝眩啡说淖h論，運(yùn)動會的尷尬，體育課上的窘狀，跑步減肥的“反效應(yīng)”。哈哈，“煩”就躍然紙上了。

你有煩惱嗎？你為什么而煩？

導(dǎo)演手記

世上煩惱千千萬，要是由著性子寫，恐怕咱們?nèi)烊苟紝懖煌辍Ｋ晕覀円却_定一個“煩惱”的原因，不妨從兩個方面讓思維開花。

一、自身的煩

自身的煩惱有切膚之痛，信手拈來不是難事。

身高有點(diǎn)兒囧：個子矮的值周生把你當(dāng)成低年級學(xué)生，同桌譏諷你坐公共汽車不用買票你站著回答問題老師還反復(fù)提醒你站起來回答”；個子高的呢，不敢坐前排，桌下的空間限制著腿的伸展，買衣服總得買“大號”……

名字常遭誤解：男孩子起個女孩名，女孩子起個男孩名，名字某一個字總讓人讀錯，名字的讀音容易產(chǎn)生歧義，等等。

還有，酷愛吃手指，鼻涕總是擦不干凈，上課愛溜號，上課會周公，字不好，一提英語就頭疼……

二、身外的煩

來自身外的煩惱更多。

為人而煩：同桌的動作、語言騷擾，組長檢查你的作業(yè)時老是挑刺兒，媽媽無休止的嘮叨，爸爸天天喝醉，老師聲色俱厲的連珠炮，等等。

為事而煩：自己、媽媽、同桌的病調(diào)皮鬼虛假的關(guān)心，鄰桌的悄悄話，后座的“借”，班長的扣分，每周一篇作文，小狗徹夜的叫聲……

為角色煩：當(dāng)上班長、組長、值周生、“掌門”后面對形形色色的困難，讓人煩啊！

為物而煩：時斷時續(xù)的零花錢，鉆進(jìn)房間的蚊子，老師的短信，勾魂的課外書，跑進(jìn)家里的老鼠，“殘疾”的書桌座椅……

還有，不良的天氣，拍卡玩游戲的風(fēng)氣，一天的“不幸”遭遇，三科老師爭著進(jìn)班的傍晚，都是煩惱?。?/p>

追蹤“原因”，刨根問底，你會發(fā)現(xiàn)好多“煩”曾經(jīng)傷害過你。最刻骨銘心的是哪一煩？

拍攝手法

“金鑫，你應(yīng)該去二年級的隊(duì)伍，因?yàn)樗麄儾攀悄愕耐椤！弊稣n間操時吳皓楠總這么嬉皮笑臉地說我。

“金鑫，你可得請客。你每天坐公交車上學(xué)都不用買票，一學(xué)期下來省了多少錢啊！”沒想到班長馬靄萍也來敲詐我，真把我的肺都?xì)庹恕?/p>

“小神童，小神童，從二年級跳到六年級……”五年二班的雙胞胎故作羨慕地在我身后叫嚷著。

“什么？六年級？別逗了，你這個謊編得可真沒水平！老實(shí)交代，二年幾班的？”校門口的值周生見我的第一句話讓我差一點(diǎn)兒昏倒。

“嗯，金鑫，你來說說這道題怎樣做。咦，你怎么不站起來？”“老師，我站起來了。”我委屈地說，全班哄堂大笑。這是發(fā)生在開學(xué)第一天新任數(shù)學(xué)老師的課堂上令人難堪的一幕，連老師也尷尬地笑了。

側(cè)面描寫，言此意彼，想表達(dá)的意思可是神龍見首不見尾。這個片段的對話中，沒一句直接說金鑫“個子矮”，可“個子矮”卻出現(xiàn)在生活的各個角落。其詼諧幽默、一語中的是正面描寫所不能及的。

怎么樣，你也來試試吧。

升旗儀式上校長把足球聯(lián)賽“最佳射手”的獎狀頒給了我。我捧著獎狀……

“我”看到了什么，聽到了什么？

素材倉庫

1、詞語貨架

心煩意亂 忐忑不安 如坐針氈 急火攻心 心急火燎

氣急敗壞 心急如焚 郁郁寡歡 哭喪著臉 茫然若失

問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流。

我本將心向明月，奈何明月照溝渠。

2.靚題行動

煩是個性的，題目也是個性的：_____________________

示例：《“魔鬼”同桌》《開心果不開心》《名囧》《我是包公嗎》《黑色星期五》《揮之不去的蚊子包》《我和周公的秘密約會》《丟失的“記憶”》endprint