8分鐘，沒有一句臺(tái)詞，這部動(dòng)畫短片卻獲117個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)提名，斬獲64項(xiàng)大獎(jiǎng)。

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周圍是一個(gè)灰白的世界，人們每天奔波忙碌其中，臉上的表情和周圍的環(huán)境一樣死氣沉沉，整個(gè)世界仿佛一個(gè)精密巨大的機(jī)器，每個(gè)人只是其中一個(gè)小小的零件，沒有個(gè)性，沒有自我，只是漫無(wú)目的地維持著生存。

不講什么高深的道理，展現(xiàn)的只是我們普普通通的生活。清晨，父親正如同我們家長(zhǎng),給孩子一本本裝好書本。小小的書包與裝不完的書本，開始了父子一天的日常。爸爸裝書的同時(shí)，兒子在一旁跑跑鬧鬧，張開雙臂像一只小鷹般撲向爸爸，卻不曾想被突如其來(lái)的書包，壓倒在地上。小家伙雖然被書包壓得趔趔趄趄，但能和爸爸一起走在上學(xué)的路上，他還是異常興奮。

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然而在這灰白單調(diào)的世界中，卻突然出現(xiàn)了一片“綠洲”，一個(gè)不向生活屈服，仍然堅(jiān)信著自身夢(mèng)想的拉琴人，在街角奏出優(yōu)雅的樂章，雖然他的色彩與行為和這個(gè)世界格格不入。這一下子吸引了小家伙的目光。他興奮地沖到拉琴人面前，瞪大眼睛，模仿拉琴人的姿態(tài)，“演奏”起來(lái)。

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這時(shí)老爸卻不為所動(dòng)，時(shí)機(jī)恰當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)，遞上孩子的書包，“學(xué)校才是你該去的地方，這個(gè)追求夢(mèng)想的人，不過(guò)是被社會(huì)拋棄的異類。”小家伙雖然不情愿，但還是乖乖來(lái)到學(xué)校，從A BC D開始學(xué)起。當(dāng)他在紙上畫下路上見到的拉琴人，期待地盼望老師的夸獎(jiǎng)，老師卻指著紙上的A BC D，“這才是你該學(xué)習(xí)的東西?！?/p>

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在學(xué)校中，孩子被無(wú)差別地教導(dǎo)。而在公司的爸爸，同樣只是流水線上的一個(gè)零件，哪哪都不需要個(gè)性，我們要學(xué)會(huì)的只是如何整齊劃一地融入這個(gè)世界。每個(gè)人在這個(gè)過(guò)程中，都被磨平棱角，慢慢褪去原本的顏色。

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父親也毫不例外，早就在千篇一律的生活中，放棄了自己的追求和夢(mèng)想。唯一能讓他恢復(fù)本色的，是下班接兒子與他相擁的那一刻。

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然而當(dāng)他看到兒子在學(xué)?！安粍?wù)正業(yè)”作畫,瞬間皺起了眉頭。本來(lái)嘟著小嘴等待表?yè)P(yáng)的兒子，察覺到父親表情的變化，臉上掛滿了委屈、失落。日復(fù)一日，孩子仍舊會(huì)對(duì)那個(gè)拉著小提琴的追夢(mèng)人充滿好奇，卻被父親一次次無(wú)情拉走，送往毫無(wú)個(gè)性的“工廠學(xué)校”中。每個(gè)孩子身上蘊(yùn)藏的巨大潛能，就這樣被成人無(wú)情地磨滅了。

終于，小家伙屈服了，他仍然像小鷹般張開翅膀，迎接的卻不是自由，不是父親的懷抱，而是如枷鎖一般沉重的書包。

當(dāng)孩子以飛翔的姿態(tài)接過(guò)書包，當(dāng)他以毫無(wú)創(chuàng)意地寫法，描摹出ABCD。是學(xué)校、家庭教育的“成功”，也意味著孩子的個(gè)性和創(chuàng)造力，被無(wú)情地完全抹殺。

爸爸似乎毫無(wú)察覺，自己平日的行為，其實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)扼殺孩子的天真和自我感受這個(gè)世界的能力。他眼看孩子一天天變得不快樂，卻不知道發(fā)生了什么，直到偶然再次翻開孩子的作業(yè)才恍然大悟……

他開始意識(shí)到自己的問(wèn)題，和孩子變得不開心的原因。爸爸幡然悔悟，靈機(jī)一動(dòng)，牽著孩子去看他最感興趣的事物。

小家伙失落萬(wàn)分，扭頭要走。

這時(shí)候，爸爸卻做了一件偉大的事。他站在“綠洲”上，聲情并茂地拉起了小提琴。

絲毫不顧及路人異樣的眼光。

這一舉動(dòng)也得到了孩子深深的認(rèn)可。故事就這樣在平淡中結(jié)束，明天，明天的明天，這個(gè)世界還會(huì)照樣運(yùn)轉(zhuǎn)，父親會(huì)回到現(xiàn)實(shí)，還是繼續(xù)為自己、為兒子，守住一片藍(lán)色的天？

沒人知道。

不知道各位爸爸媽媽看了這部短片有什么感受，你家寶貝的世界是五彩斑斕、多姿多彩的，還是已經(jīng)被繁重的學(xué)業(yè)沖淡成了灰白色？