賀銀春
(四川省內(nèi)江市第一人民醫(yī)院 四川 內(nèi)江 641000)
由于生活中各種不良因素,提高了小兒患病的幾率,影響了小兒的正常發(fā)育,小兒在接受治療時(shí)往往伴隨著恐懼、緊張的心理,因此在對(duì)其進(jìn)行護(hù)理的過程中,不僅僅要對(duì)其身體進(jìn)行護(hù)理,更要對(duì)其心理進(jìn)行關(guān)心[1],本次擇取我院82例小兒患者進(jìn)行研究,現(xiàn)報(bào)告如下。
樣本選自我院82例小兒患者,樣本選取時(shí)間為2016年2月—2017年2月,按照隨機(jī)數(shù)字分組方式分為觀察組和對(duì)照組,每組41例,且排除惡性腫瘤、嚴(yán)重器官功能性疾病、代謝紊亂、精神疾病者。觀察組中男性患兒占21例,女性患兒占20例,年齡6月~5.2歲,平均年齡(2.2±1.21)歲;對(duì)照組患兒中男性占25例,女性占16例,年齡5月~6.1歲,平均年齡(3.1±1.45)歲。兩組患兒一般資料無明顯差異,不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
對(duì)照組:采用常規(guī)護(hù)理,護(hù)理人員嚴(yán)密關(guān)注患兒各項(xiàng)生命體征,完成基本治療工作和心理護(hù)理工作。
觀察組:采用肢體語言溝通護(hù)理,護(hù)理人員在護(hù)理中應(yīng)該保持微笑,態(tài)度親和,同時(shí)在護(hù)理的過程中,鼓勵(lì)患兒說出自己內(nèi)心真實(shí)的感受,在患兒講述時(shí)候,護(hù)理人員要學(xué)會(huì)傾聽,同時(shí)要以手撫摸患兒,給予患兒足夠的安全感,讓患兒充分的信任自己[2]。同時(shí)護(hù)理人員要取得患兒家屬的信任,這樣有利于開展患兒的各項(xiàng)護(hù)理工作。護(hù)理人員要以端正大方的形態(tài)去面對(duì)患兒,在進(jìn)行護(hù)理操作的過程中,注意護(hù)理手法輕柔,避免對(duì)患兒造成不必要的傷害。
(1)患兒遵從醫(yī)囑行為情況:嚴(yán)格按照醫(yī)師醫(yī)囑進(jìn)行治療為完全遵從;患兒愿意接受治療,抵觸情緒不明顯,有時(shí)按照醫(yī)囑治療為部分遵從;患兒完全不按照醫(yī)囑進(jìn)行治療為不遵從。
(2)應(yīng)用我院自制的問卷調(diào)查患兒護(hù)理滿意度,共分為非常滿意、滿意、不滿意三項(xiàng),其中問卷得分90分以上為非常滿意,70~90分為滿意,小于70為不滿意,護(hù)理滿意度=[(非常滿意+滿意)/總例數(shù)]×100%。
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 20.0對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,其中計(jì)數(shù)資料用率(%)表示,組間差異用X2進(jìn)行檢驗(yàn),計(jì)量資料用(±s)表示,組間差異用t值進(jìn)行檢驗(yàn)。數(shù)據(jù)對(duì)比后得到的P值小于0.05,則具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,若P值大于0.05,則統(tǒng)計(jì)學(xué)意義不成立。
兩組試驗(yàn)組遵從醫(yī)囑行為對(duì)比,有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P﹤0.05)(見表1)。
觀察組與對(duì)照組護(hù)理滿意度相比較,有顯著差異,統(tǒng)計(jì)學(xué)意義成立(P﹤0.05)(見表2)。
表1 兩組患兒遵從醫(yī)囑行為情況分析對(duì)比(%)
表2 兩組護(hù)理滿意度分析對(duì)比(%)
隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展,在高物質(zhì)生活下,也造成一系列的環(huán)境問題,由于小兒身體機(jī)能發(fā)育不全,其抵抗力低下,導(dǎo)致了各類小兒疾病的發(fā)生率不斷升高,嚴(yán)重影響了小兒的身體健康[3]。在小兒患者治療的過程中,因?yàn)榛純耗挲g較小,心理比較脆弱,對(duì)治療過程產(chǎn)生了不良的影響,因此需要加強(qiáng)對(duì)小兒患者的護(hù)理。在傳統(tǒng)的護(hù)理工作中,需要是按照醫(yī)生的醫(yī)囑,護(hù)理人員為病人提供相應(yīng)的護(hù)理,這種護(hù)理方式是比較被動(dòng)的,只是單方面對(duì)病人開展護(hù)理,在根本上不利于病人的恢復(fù)。肢體語言溝通護(hù)理是一種在臨床中實(shí)施比較全面的護(hù)理模式,護(hù)理人員分別從儀表、溝通、眼神等方面加強(qiáng)護(hù)理,從而讓病人對(duì)自己產(chǎn)生好感,這樣有利于病人配合護(hù)理人員開展各項(xiàng)護(hù)理工作和治療,促進(jìn)病人的早期康復(fù)[4]。護(hù)理人員需要在護(hù)理中時(shí)刻記住要做到以病人為中心,做到有責(zé)任心、耐心、細(xì)心,這樣才能夠促進(jìn)醫(yī)患的和諧,減少醫(yī)患不良事件的發(fā)生。本研究結(jié)果顯示,觀察組患兒中有28例完全遵從,有12例部分遵從,有1例不遵從,觀察組患兒遵從率為97.56%,對(duì)照組依次為16例、17例、8例,遵從率為80.49%,兩組對(duì)比差異顯著,統(tǒng)計(jì)學(xué)意義成立(P﹤0.05);觀察組護(hù)理滿意度為95.12%,對(duì)照組護(hù)理滿意度為73.17%,兩組對(duì)比,有明顯差異,統(tǒng)計(jì)學(xué)意義成立(P﹤0.05)。
綜上,肢體語言溝通護(hù)理實(shí)施在小兒患者護(hù)理工作中,能夠提高患兒治療遵從率,提高護(hù)理滿意度,值得在臨床上進(jìn)一步推廣。
[1]李云.小兒護(hù)理工作中肢體語言溝通的臨床應(yīng)用分析[J].吉林醫(yī)學(xué),2015,36(2):365.
[2]王雅寧.兒科護(hù)理工作中肢體語言溝通的臨床應(yīng)用分析[J].西藏醫(yī)藥,2015,36(1):72-73.
[3]吳冬梅.小兒護(hù)理工作中肢體語言溝通的臨床應(yīng)用分析[J].中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,2016,8(18):235-236.
[4]周群,章國梅.小兒護(hù)理工作中肢體語言溝通的臨床應(yīng)用[J].實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志,2016,1(10):127+131.