羅宇蘭

一個(gè)周末，我讀了《老師您好——我的好老師（小學(xué)生讀本）》這本書，里面講了許多優(yōu)秀的老師的故事。老師們的教育方法個(gè)個(gè)都很有特色，其中我最感興趣，并且最喜歡的是陶行知老師。

教育方法獨(dú)特

學(xué)校里總是會(huì)有特別淘氣的男生，但是肯定沒有哪位老師在學(xué)生出手打人后還給他四塊糖果作獎(jiǎng)勵(lì)吧！可陶行知老師就是這樣教育那個(gè)男生的：“第一塊糖果獎(jiǎng)勵(lì)你是因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)了；第二塊糖果是因?yàn)槲也蛔屇愦蛉?，你就不打了，是尊重我；第三塊糖果是因?yàn)槟闶浅鲇趲椭糯蚣埽坏谒膲K則是獎(jiǎng)勵(lì)你主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。”這樣的處理方式既不會(huì)讓男生感到尷尬，也不會(huì)讓他產(chǎn)生逆反心理而從辦公室里沖出去。陶行知老師的教育方法多么巧妙，以鼓勵(lì)的辦法讓學(xué)生承認(rèn)了錯(cuò)誤。

平等對(duì)待學(xué)生

作為校長(zhǎng)的陶行知沒有擺出大架子來(lái)責(zé)備學(xué)生，而是以一種平起平坐的姿態(tài)對(duì)學(xué)生說(shuō)話。這樣，那個(gè)男生本來(lái)緊張的心情一下放松不少，想到校長(zhǎng)也是個(gè)普通人，他對(duì)校長(zhǎng)的恐懼也就消除了，這樣讓他心服口服認(rèn)錯(cuò)的可能性就增強(qiáng)了。好老師就是這樣放低姿態(tài)，平等對(duì)待學(xué)生。

洞悉學(xué)生心理

遇到學(xué)生犯錯(cuò)，如果一開始就狠狠責(zé)罵，學(xué)生就算表面上認(rèn)錯(cuò)，也會(huì)在內(nèi)心里感到不服氣。我就是這樣，本來(lái)已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，準(zhǔn)備向老師認(rèn)錯(cuò)，但如果老師不問緣由一上來(lái)就批評(píng)的話，我還就偏不認(rèn)錯(cuò)。老師越是批評(píng)，我越不認(rèn)錯(cuò)；老師越是寬容，不提這件事，我反而覺得不好意思，愿意主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。陶行知老師顯然知道這一點(diǎn)，沉著冷靜地處理，還取出糖果獎(jiǎng)勵(lì)男生，消除他的抵觸心。

如果以后我當(dāng)了老師，也要像陶行知老師一樣，做一個(gè)理解學(xué)生心理、寬容對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤的老師！endprint