程慧敏+張翠翠

摘 要：本文選取三組不同詞性的現(xiàn)代漢語常用同義詞，使用國家語委語料庫的語料，進行隨機抽樣調(diào)查，結(jié)合定性分析和定量分析，探討三組詞的詞性、義項和搭配對象。與《現(xiàn)代漢語同義反義詞典》的相關(guān)條目分析進行比較，指出其在同義詞辨析方面可能存在的不足之處，并對該詞典的修訂完善提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：語料庫 同義詞辨析 《現(xiàn)代漢語同義反義詞典》

一、引言

語料庫是通過科學取樣得到的大規(guī)模電子文本庫，真實地反映了語言在現(xiàn)實生活中的使用情況。自20世紀80年代以來，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展和大型機讀語料庫以及相關(guān)檢索軟件的出現(xiàn)和完善，語料庫在語言研究中的作用逐漸得到了廣泛的肯定。語料庫作為研究語言學的工具之一，幾乎可以應用在應用語言學的各個研究領域。區(qū)分、辨析同義詞一直是二語教學的一大難題，基于語料庫進行同義詞辨析，可彌補傳統(tǒng)詞典辨析過度依賴定性分析和經(jīng)驗判斷而產(chǎn)生的眾多缺陷，諸如詞性不全、義項不完整和搭配對象不明確等?；谡Z料庫，本文調(diào)查“喜歡—酷愛”“才能—才華”“安靜—寧靜”這三組同義詞在詞性、義項和搭配對象等方面的異同，并將調(diào)查結(jié)果和《現(xiàn)代漢語同義反義詞典》相關(guān)詞項進行對比，嘗試指出其優(yōu)缺點，并對該詞典的修訂提出建議。

二、調(diào)查說明

基于語料庫的研究方法是傳統(tǒng)同義詞辨析手段的重要改進。本文選擇的國家語委現(xiàn)代漢語語料庫是一個大規(guī)模的平衡語料庫，語料選材類別廣泛，時間跨度大，能夠比較真實地反映現(xiàn)代漢語全貌。本文采取抽樣調(diào)查的方法，將定性分析與定量分析相結(jié)合，分析三組同義詞的詞性、義項和搭配對象，并將調(diào)查結(jié)果與《現(xiàn)代漢語同義反義詞典》的內(nèi)容進行比較研究。具體說明如下：

含有“喜愛”的語料在國家語委語料庫中共有306條，隨機抽取102條語料，無干擾項（非動詞、名詞用法），共含104條該詞條。

含有“酷愛”的語料在國家語委語料庫中共有36條，全部選為樣本，無干擾項（非動詞用法），共含36條該詞條。

含有“才能”的語料在國家語委語料庫中共有3946條，隨機抽取394條語料，排除干擾項（連詞性用法）后得到125條語料，共含134條該詞條。

刪除的干擾項舉例：

（1）只有這樣，才能為國分憂，為民解愁。

含有“才華”的語料在國家語委語料庫中共有98條，全部選為樣本，無干擾項（非名詞用法），共含99條該詞條。

含有“安靜”的語料在國家語委語料庫中共有279條，隨機抽取93條語料，排除干擾項（非形容詞、名詞用法）后得到59條語料，共含59條該詞條。

刪除的干擾項舉例：

（2）安靜驚呆了。

（3）白龍馬竟在幾米外臥著，安靜地倒著嚼。

（4）“安靜！”

含有“寧靜”的語料在國家語委語料庫中共有390條，無干擾項，隨機抽取130條語料，共含130條該詞條。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）“喜愛—酷愛”的調(diào)查結(jié)果

1.“喜愛”的調(diào)查結(jié)果

根據(jù)語料，分析歸納出“喜愛”的2個詞性和4個義項。其中名詞性的義項2個，動詞性的義項2個，結(jié)果如下：

1）名詞詞性：

①情感上的喜歡、歡迎、好感，共13條，占總條目的12.5%。如：

（5）具有……受到小廠的喜愛。

②興趣愛好、偏好，共1條，占總條目的0.96%。如：

（6）“三蘭”不但……，就連生活上的喜愛也十分相投。

2）動詞詞性：

①喜歡、愛好，對……有興趣。共85條，占總條目的81.73%。如：

（7）他生來喜愛種樹。

②喜歡，歡迎，對……有好感。共5條，占總條目的4.81%。如：

（8）可憐那招人喜愛的小妞妞。

3）“喜愛”的搭配對象

①“喜愛”作名詞表示“情感上的喜歡、歡迎、好感”時，常與動詞“受到”“得”“贏得”和介詞“對”搭配。如：

（9）師師傾心侍候，大得徽宗喜愛。

②“喜愛”作名詞表示“興趣愛好、偏好”時，常作賓語。如：

（10）“三蘭”不但……，就連生活上的喜愛也十分相投。

③“喜愛”作動詞表示“喜歡，歡迎，對……有好感”時，常和介詞“所”構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，和動詞“惹”“逗”等構(gòu)成短語“惹人喜愛”“逗人喜愛”，以及和音樂、運動、文藝作品等名詞或動詞搭配。如：

（11）尤其是……，為勞動人民所喜愛。

④“喜愛”作動詞表示“喜歡，愛好，對……有興趣”時，常與音樂、運動、人名等名詞或者和動詞搭配。如：

（12）看得出他非常喜愛自己的工作。

2.“酷愛”的調(diào)查結(jié)果

根據(jù)語料，分析歸納得出“酷愛”的1個詞性和1個義項，結(jié)果如下：

1）動詞性

①表示十分喜歡，十分愛好，對……有興趣，熱愛。共36條，占總條目的100%。如：

（13）堅決信賴黨、酷愛社會主義的人……！

2）“酷愛”的搭配對象

“酷愛”的搭配對象局限于事物，多為運動、藝術(shù)等，且主語多為個人。

①“酷愛”表示“十分喜歡，十分愛好，對……有興趣”時，常與書法、藝術(shù)、運動項目等名詞搭配。如：

（14）他少年時期酷愛繪畫。

②“酷愛”表示“十分熱愛”時，常與祖國、自然、事業(yè)、自由等名詞搭配。如：

（15）中華民族不但以刻苦耐勞著稱于世，同時又是酷愛自由、富于革命傳統(tǒng)的民族。

3.辨析同義詞“喜愛”與“酷愛”

從上述表格可以清晰地發(fā)現(xiàn)：endprint

1）“喜愛”和“酷愛”的相同點：

①二者都有動詞詞性，都有表示“喜歡、愛好、對……有興趣”的義項。

②二者的主語都可以是人，賓語都可以是音樂、運動、書法等名詞。

2）“喜愛”和“酷愛”的不同點：

①“喜愛”有名詞性的義項，“酷愛”沒有。

②作動詞時，“喜愛”表示的程度不及“酷愛”，可以用程度副詞非常、十分、很、最等修飾，而“酷愛”不可以。

③“喜愛”的對象可以是人，而“酷愛”的對象不可以是人。

（二）“才能—才華”的調(diào)查結(jié)果

1.才能

根據(jù)語料，分析歸納得出“才能”的兩個詞性和3個義項，其中名詞性義項兩個，形容詞性義項1個，結(jié)果如下：

1）名詞詞性

①知識和能力。共110條，占總條目的82.09%。如：

（16）不少很有才能的企業(yè)領導干部……

②潛能、天賦、先天的愛好、特長。共23條，占總條目的17.16%。如：

（17）人的才能往往是從認識和實踐中不斷培養(yǎng)和提高的。

（2）形容詞性

①有能力的。共1條，占總條目的0.75%。如：

（18）我所知各才能人物都是被全世界所敬仰的。

3）“才能”的搭配對象

①“才能”作名詞時，常和動詞“有、施展、發(fā)揮”等搭配，或者和“音樂、領導、創(chuàng)造”等詞構(gòu)成短語，表示某方面的能力。如：

（19）他很有音樂才能。

②“才能”作形容詞時，和名詞“人物”搭配。如：

（20）我所知各才能人物都是被全世界所敬仰的。

2.才華

根據(jù)語料，分析歸納出“才華”的一個詞性和3個義項（均為名詞性義項）。例如：

1）名詞性

①整體的能力和素養(yǎng)。共6條語料，占總條目的68.69%。如：

（21）自尊引導人們?nèi)ケ憩F(xiàn)自己的才華和能力。

②表現(xiàn)在外的才能（多指文學藝術(shù)方面）。共29條語料，占總條目的29.29%。如：

（22）一個科學家要想將科學實驗和科研結(jié)果清晰地描述出來，需要一定的語言文化修養(yǎng)和文學藝術(shù)才華。

③有才華的人。共1條語料，占總條目的1.01%。如：

（23）他們之中蘊藏著才華。

2）才華的搭配對象

①“才華”作為名詞，常與動詞“發(fā)揮”“有”“具備”等搭配，或者與“藝術(shù)”“科學”等名詞搭配。如：

（24）他的才華沒有完全發(fā)揮出來。

②固定搭配：“才華橫溢”“才華出眾”“才華超群”等。如：

（25）唐太宗十分欣賞詩文出色、才華超群的人。

3.辨析同義詞“才能”與“才華”

從上述表格可以清晰地看出：

1）“才能”和“才華”的相同點：

①二者都有名詞詞性，都有“（整體的）知識素養(yǎng)和能力”這一義項。

②二者都可以和動詞“有”“發(fā)揮”“施展”等搭配。

（2）“才能”和“才華”不同點：

①“才能”有形容詞詞性，“才華”沒有。

②作名詞時，“才能”有“潛能、天賦、先天的愛好、特長”這一義項，“才華”沒有；“才華”有“有才華的人”這一義項，“才能”沒有。

③二者有不同的固定搭配，比如“才能過人”“才華橫溢”“才華出眾”“才華超群”。

（三）“安靜—寧靜”的調(diào)查結(jié)果

1.安靜

根據(jù)語料，分析歸納得出“安靜”的兩個詞性和4個義項，結(jié)果如下：

1）名詞性

①沒有聲音、沒有活動的狀態(tài)。共8條語料，占總條目的13.57%。如：

（26）這里是教室，需要安靜。

2）形容詞性

①沒有聲音、活動和干擾。共30條語料，占總條目的50.85%。如：

（27）車廂里很安靜。

②平靜、穩(wěn)定、沒有波動。共19條語料，占總條目的32.20%。如：

（28）楊老固決心住在女兒家，當個“深山隱士”，過幾天安靜日子。

③（性格）話不多，不好動。共2條語料，占總條目的3.38%。如：

（29）性格開朗闊大安靜內(nèi)在的人適于唱《大雅》。

3）安靜的搭配對象

①“安靜”的搭配對象主要涉及主語和賓語。作名詞時“安靜”的搭配對象多為動詞。

②“安靜”作名詞時，可以和“恢復、需要、保持”等動詞搭配。如：

（30）主持會議的人眼盯著某處，表示請該處保持安靜。

③“安靜”作形容詞時，可以和表示地點、空間的名詞搭配，也可以和“感覺、狀態(tài)”等抽象名詞搭配。如：

（31）當病人進入全身松弛的半睡眠狀態(tài)時，可產(chǎn)生一種心情舒暢和安靜之感覺。

2.寧靜

根據(jù)語料，歸納得出“寧靜”的兩個詞性和5個義項，結(jié)果如下：

1）名詞性

①沒有聲音、動靜的狀態(tài)。共15條語料，占總條目的11.53%。如：

（32）片刻的寧靜使人感到不安。

②平靜、穩(wěn)定、沒有波動。共12條語料，占總條目的9.25%。如：

（33）施光南希冀寧靜，卻又不甘寂寞。

2）形容詞性：

①沒有聲音、不受打擾。共62條語料，占總條目的47.69%。如：

（34）這時候，小巷子里寧靜陰涼，清香滿院，確實是一個乘涼談心的好地方。

②平靜、穩(wěn)定、沒有波動，（性格、思維等）冷靜。共34條語料，占總條目的26.15%。如：endprint

（35）海瓦爾的表情是寧靜的。

③靜止或者不發(fā)出聲音。共7條語料，占總條目的5.38%。如：

（36）他坐在樹下寧靜得象一尊石像。

3）“寧靜”的搭配對象：

①“寧靜”的搭配對象主要涉及主語和賓語。

②“寧靜”作形容詞時，常與“城市、黃昏、夜晚”和“生活、表情、心情”等名詞以及人物代詞搭配。如：

（37）他站在這里安詳而又寧靜。

③“寧靜”作名詞時，常與“打破、獲得、擾亂、渴望”等動詞搭配。如：

（38）此外就再沒有什么來擾亂這山國的寧靜了。

3.辨析同義詞“安靜”與“寧靜”

從上表中可以清晰地看出：

1）“安靜”和“寧靜”的相同點：

①二者都有名詞和形容詞兩個詞性，都有“沒有聲音、不受干擾”“平靜、穩(wěn)定、沒有波動”和“沒有聲音、沒有活動的狀態(tài)”這3個義項。

②二者作形容詞時，都可以和“夜晚、生活、表情”等名詞搭配。

2）“安靜”和“寧靜”的不同點：

①“安靜”強調(diào)的是周圍安穩(wěn)而沒有行動、活動以及沒有干擾人的聲音，常與“辦公室、實驗室、房間”等名詞搭配；“寧靜”強調(diào)的是平靜無騷擾動亂，常與“夜晚、黃昏、村莊、城市”等名詞搭配。

②“寧靜”作名詞時，還有“平靜、穩(wěn)定、沒有波動”的意思，常與“打破、獲得”等動詞搭配；“安靜”沒有這個義項。

四、調(diào)查結(jié)果與詞典對比分析

（一）“喜愛—酷愛”

《現(xiàn)代漢語同義反義詞典》對同義詞“喜愛—酷愛”的辨析如下：

動詞，都有“喜歡、愛好”義。

1.“喜愛”只表示“喜好、愛好”義。例如：

（39）如今，喜愛文學的青年越來越多了。

2.“酷愛”強調(diào)喜歡的程度之深。例如：

（40）他自幼酷愛文學。

（二）“才能—才華”

《現(xiàn)代漢語同義反義詞典》對同義詞“才能—才華”的辨析如下：

名詞，都有“知識和能力”義。

1.“才能”指知識和能力。例如：

（41）他不學武術(shù)，沒有一點才能。

2.“才華”側(cè)重表現(xiàn)在外的才能，多指文采。例如：

（42）以她的才華、潛力看，她的未來不可估量。

（三）“安靜—寧靜”

《現(xiàn)代漢語同義反義詞典》對同義詞“安靜—寧靜”的辨析如下：

形容詞，“安靜”和“寧靜”都有“沒有聲音”義。

1.“安靜”強調(diào)的是“周圍安穩(wěn)沒有行動”，通用語口語和書面語。例如：

（43）教室很安靜。

2.“寧靜”側(cè)重于環(huán)境安靜，沒有聲音，多用于書面語。例如：

（44）寧靜的湖面上，泛著一葉扁舟。

從表格中我們可以發(fā)現(xiàn)：

1.《現(xiàn)代漢語同義反義詞典》辨析同義詞時強調(diào)了同義詞之間最基本、最大的區(qū)別，并且提供了相關(guān)的例句和常用搭配，這是值得肯定和學習的。

2.《現(xiàn)代漢語同義反義詞典》對同義詞的辨析比較簡單，一般只涉及一個詞性的辨析，至于其他詞性基本沒有提及，這是片面的，也是不科學的。

3.《現(xiàn)代漢語同義反義詞典》在辨析同義詞時，提供的義項不完整，相關(guān)例句較少，詞語的搭配對象也不明確。

五、結(jié)語

目前，同義詞教學既是對外漢語教學的重點和難點，也是國內(nèi)中小學語文教學的一大難點。工具書的編訂至關(guān)重要，最大程度滿足學習者需求的工具書可以減少學習者的阻力，加快學習者的學習進度。但是從調(diào)查結(jié)果來看，《現(xiàn)代漢語同義反義詞典》還存在詞性不全、義項不完整、辨析模糊等缺陷。將語料庫引入同義詞辨析是同義詞詞典修訂的一大發(fā)展趨勢。針對上述調(diào)查結(jié)果，我們提出以下建議，希望有助于同義詞詞典的修訂，完善《現(xiàn)代漢語同義反義詞典》。

1.從學習者的實際需求出發(fā)，有針對性地編寫詞典內(nèi)容，增強詞典的實用性。在計劃編訂漢語詞典時，編纂者使用語料庫進行分析，整理出常用詞和易錯詞，預想學習者在某一學習階段可能會遇到的問題和希望解決的問題。

2.利用語料庫統(tǒng)計分析詞語的不同詞性和多個義項，根據(jù)使用頻率，將高頻詞語、高頻義項排在前面，便于學習者查找詞匯的釋義，高效地掌握詞語的普遍用法。通過分析語料庫中的語料，總結(jié)詞語的常用搭配，彌補詞典中釋義不全、辨析過于簡單的不足。

3.從語料庫中選取經(jīng)典例句，更新詞典中的例證。語言是不斷發(fā)展演變的，詞典編纂存在工程浩大、更新慢的問題，有些例證已經(jīng)不符合現(xiàn)代漢語的表達方式，不斷豐富的語料庫正好可以解決這一問題。同時，可以借語料庫驗證詞典釋義的正確性，使詞語釋義更加準確。

參考文獻：

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[4]張繼東.基于語料庫同義詞辨析的一般方法[J].解放軍外國語學院學報（社會科學版），2005，（6）：49-52.

[5]王長斌.基于語料庫的同義詞辨析研究[D].哈爾濱黑龍江大學碩士學位論文，2014.

[6]陳永紅.如何借助語料庫來辨析同義詞[J].伊犁師范學院學報（社會科學版），2012，（3）：110-112.

Abstract：This paper selects three groups words of different parts of speech in modern Chinese synonyms which are used commonly.The corpus were chosen from the Corpus of the National Language Council by random sampling.Combining qualitative analysis and quantitative analysis，the article researches the part of speech、separation of meanings and collocation object of the three groups of words，then make comparisons between the findings with related items of the Modern Chinese Synonyms Antonyms Dictionary，pointing out the possible deficiencies in differentiating synonyms， and putting forward some suggestions for the revision of the dictionary.

Key words：Corpus；Synonyms discrimination；Modern Chinese Synonyms Antonyms Dictionaryendprint