徐 磊，李 剛

（哈爾濱工業(yè)大學(xué)體育部，黑龍江 哈爾濱 150001）

標準旱地冰球比賽是在室內(nèi)進行的團體球類項目，自20世紀70年代中期起源于瑞典后經(jīng)歷了多年的發(fā)展以致成熟，現(xiàn)已被世界上80多個國家引進，并發(fā)展成以高校教學(xué)、訓(xùn)練為主的訓(xùn)練比賽模式。目前韓國已有多達5 000所高校開展了旱地冰球項目，日本也分別組建了男子旱地冰球國家隊與女子旱地冰球國家隊，另外亞太地區(qū)如蒙古國、伊朗、印度、泰國、印度尼西亞、馬來西亞、菲律賓、新加坡、新西蘭、澳大利亞、巴基斯坦等也都分別加入了旱地冰球這項運動中。而中國則在2008年引進了旱地冰球運動。瑞典和芬蘭仍然是世界上旱地冰球運動發(fā)展最好、技戰(zhàn)術(shù)水平最高的國家，當然瑞士和捷克等一些歐洲國家也發(fā)展迅猛，大有追趕超越之勢。

1 旱地冰球運動介紹

旱地冰球，英文名Floor ball，標準旱地冰球比賽是在擋板包圍的區(qū)域活動，用球桿控球并將球打入對方球門得分。旱地冰球具有很強的娛樂性和趣味性，參與人數(shù)多，注重團隊協(xié)作，且對地點、年齡、性別都沒有限制，安全性高，簡單易學(xué)。這項運動相當靈活，幾乎可以在任何地方進行，場地球員的數(shù)量也是可變的。旱地冰球運動十分吸引人，充滿了速度和激情。旱地冰球之所以深受歡迎，原因之一就是這項運動極易開展，開始時不需要特定的技巧，規(guī)則簡單易行，參與者只需要一雙運動鞋，一支球桿和球。旱地冰球也可作為一種健康運動。男女享有平等的運動地位，在此項運動的發(fā)展初期就已經(jīng)有男女混合賽了。除了校園內(nèi)學(xué)生，現(xiàn)在許多工作場所及專門的興趣小組都開展了旱地冰球運動，并且也出現(xiàn)了公司間的交流賽。

2 開展旱地冰球運動的意義

2.1 符合現(xiàn)代的教育理念

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)以人為本、人的全面發(fā)展、終身學(xué)習(xí)等包含多內(nèi)核的素質(zhì)教育?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來了社會的巨大變遷，教育作為人類社會獨有的社會活動也早已擺脫了傳統(tǒng)的灌輸式、輕能力重知識、片面強調(diào)學(xué)習(xí)成績的應(yīng)試教育，走向了素質(zhì)教育。在素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體獲得了極大發(fā)展，實現(xiàn)了德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。但同時，體育作為素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生身體健康、心理健康、社會適應(yīng)方面的教育重任，然而傳統(tǒng)的體育項目與教學(xué)方式已經(jīng)在內(nèi)容與形式上嚴重停滯與落后，無法全面實現(xiàn)體育學(xué)科的教育功能。此時，體育學(xué)習(xí)應(yīng)注入新的血液，使體育課堂與課余體育活動換發(fā)新的活力。無疑在國際，乃至亞太地區(qū)擁有廣大愛好者的旱地冰球運動成了我們應(yīng)該吸收并引進的新興體育運動項目，為學(xué)生們搭建一個全新的活動、比賽平臺，使學(xué)生在同一起跑線起跑，學(xué)習(xí)全新的運動技術(shù)，習(xí)得全新的運動技能，主動投入旱地冰球這項運動中，產(chǎn)生運動快樂的體驗，獲得成功的運動體驗，使得終身學(xué)習(xí)。

2.2 符合社會對人才的培養(yǎng)需要

工業(yè)革命后社會的發(fā)展極大依靠人與人之間的協(xié)作，人們大規(guī)模協(xié)作加速了社會的發(fā)展進程，尤其在步入信息化時代以后，協(xié)作能力成了人的必備素質(zhì)之一。在工作中單純依靠自身能力的個人英雄主義信條顯然已被這個時代所拋棄，那么，我們的教育就應(yīng)及時做出調(diào)整，培養(yǎng)出符合目前社會所需的人才規(guī)格，實現(xiàn)教育的社會職能。同時，體育作為教育中不可或缺的教育內(nèi)容、教育學(xué)科，在培養(yǎng)人的方面具備天然的優(yōu)勢。在體育運動中，參與者既要承擔(dān)身體活動所帶來的運動負荷，又要承擔(dān)在競技過程中獲得的心理負荷?？朔щy、堅持不懈是體育的基本品質(zhì)，是體育運動參與者在運動中所能獲得的寶貴財富，是挖掘、培養(yǎng)協(xié)作意識的最好的方式。旱地冰球作為一項新興團隊運動項目必然也具備了體育運動的基本功能，使參與者在運動過程中通過自身的努力和與同伴合作才能在競技對抗中取勝，在持續(xù)的訓(xùn)練、比賽中逐漸形成團隊協(xié)作意識。

2.3 豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)校體育內(nèi)容和空間

在高校中學(xué)生的課余活動以文體活動為主，尤其在體育運動方面又以傳統(tǒng)項目如長跑、籃球、足球為主，運動內(nèi)容較為單調(diào)，運動形式較為單一，而體育場地的利用方面也還沒有達到最理想的狀態(tài)。人們普遍認為籃球場地只適用于籃球運動，足球場地也基本只有學(xué)生在踢球，實際情況是仍有大部分的場地閑置，沒有被加以利用。而旱地冰球運動的引入極大地提升了場地利用率。由于旱地冰球運動對場地的要求非常低，一塊空地，無論是水泥地、草地、沙地都可以作為開展運動的場地，對未被使用的籃球場地、足球場地可稍做改變加以利用。學(xué)生的課余生活引入了新的體育運動項目，同時也變相拓展了學(xué)校體育的運動空間。

3 高校開展旱地冰球運動的可行性分析

3.1 旱地冰球運動課程師資

旱地冰球運動雖然是一項新興的體育運動項目，但它屬于體育的范疇，有一般體育運動的共性，如符合人體生理負荷適應(yīng)性規(guī)律、人體機能運動變化規(guī)律等。這些運動中的基本規(guī)律是作為體育教師最基礎(chǔ)也是必備的專業(yè)知識內(nèi)容，是體育教師在體育教學(xué)中不斷重復(fù)的基礎(chǔ)性專業(yè)知識。然而，旱地冰球雖作為一項新型體育運動卻包含了許多當今世界上流行的體育運動項目元素，可以說它是一項將許多優(yōu)秀體育運動項目優(yōu)點雜糅在一起的新興運動，如在技術(shù)上借鑒了冰球與曲棍球2項運動，戰(zhàn)術(shù)上的配合、跑位也大都來自冰球、曲棍球甚至足球運動。高校體育教師不但要具備專業(yè)基礎(chǔ)知識，對具體的運動項目也要有精深的研究。把旱地冰球運動引入高校，教師只需稍加培訓(xùn)，掌握規(guī)則與基本技戰(zhàn)術(shù)就可以將此項運動投入日常教學(xué)、訓(xùn)練實踐中，并不需要做太多的準備工作和耗費太多的精力。

3.2 旱地冰球運動課程教學(xué)條件

高校在體育教學(xué)與活動方面主要考慮一些傳統(tǒng)項目的場地設(shè)施的建設(shè)，如籃球場、足球場、排球場和田徑場地，而對一些小眾類體育運動項目的開展普遍傾向采用將已有的運動設(shè)施場地加以改造然后使用，這樣既節(jié)省了場地設(shè)施的建設(shè)費用，同時也有效降低了空間等資源的浪費情況。旱地冰球運動對場地與器材的要求較低，利用高校已有的籃球場、足球場稍加改動便可以投入教學(xué)與訓(xùn)練，并不需要針對投入建設(shè)專門的場地。另外，此項運動在運動中需要配備球桿、1顆旱地冰球和2個球門，球桿采用合金材質(zhì)的中空設(shè)計，價格與1支普通羽毛球拍相仿，不需要專門的保護裝備，穿上舒適的運動服裝即可。由于旱地冰球運動的項目特點，在運動中身體對抗性弱，碰撞大都來自球桿之間，區(qū)別于其他運動身體與身體之間的沖撞，所以在進行課程選擇時并不需要單攝男生班或者女生班，男女混合訓(xùn)練與比賽也是此項運動的趣味性之一。在高校中開展旱地冰球運動有利于集中教學(xué)資源，增加不同性別之間的體育交流，同時充分利用了現(xiàn)有教學(xué)條件。

3.3 高校開展旱地冰球運動的形式

在高校中存在種類繁多的文體社團，而社團活動能夠充分調(diào)動起學(xué)生們的積極性，使學(xué)生成為活動的主體，有利于發(fā)揮出學(xué)生群體的主觀能動性。旱地冰球運動同樣有著一般文體活動的共性——娛樂性與趣味性，同時兼具體育比賽獨有的對抗性與不可預(yù)知性。由于可以采用男女混合的訓(xùn)練比賽形式，與其他運動相比增添了不少樂趣，加之體育運動本身的魅力，通過體育課堂學(xué)習(xí)了基本技能、技戰(zhàn)術(shù)后，足以引起學(xué)生的廣泛興趣，使興趣先導(dǎo)，然后充分利用課余活動時間鼓勵學(xué)生組織旱地冰球社團，開展社團內(nèi)的訓(xùn)練、比賽活動，加強班與班之間、系與系之間，乃至校與校之間的體育運動、文化交流。同時，在學(xué)校內(nèi)組織一些小型的旱地冰球比賽，讓學(xué)生充分利用體育課堂所學(xué)，展開適當體育競技，利用比賽的形式吸引并推廣旱地冰球運動。尤其是對傳統(tǒng)運動項目基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，可以充分調(diào)動其積極性加入此項運動中，面對新興運動大家的基礎(chǔ)沒有太大差異，擺脫對運動不自信的心理，鼓勵所有學(xué)生投入旱地冰球社團活動與比賽中，展開公平競技。

4 目前高校開展旱地冰球運動存在的問題

4.1 傳統(tǒng)教學(xué)觀念的制約

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響下，體育學(xué)科的教學(xué)主要以傳授體育知識與基本技能為主，形成了重理論輕實踐的教學(xué)觀念，而旱地冰球運動在基本知識、技術(shù)方面的內(nèi)容較為簡單，更多的是通過比賽與在競技與對抗中逐漸加深對于運動項目的體會與理解，形成完整的知識，建立起清晰的動覺。同時，多年來受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，多數(shù)體育教師在體育教學(xué)、訓(xùn)練與比賽方面已經(jīng)形成了一整套完備的教學(xué)與訓(xùn)練比賽體系，無論是教學(xué)中、訓(xùn)練中以及比賽中的突發(fā)情況都有相當?shù)慕?jīng)驗去應(yīng)對。而面臨新的體育運動項目，教師在教學(xué)、訓(xùn)練與比賽方面的經(jīng)驗都有待提高，同時新運動項目帶來安全方面的隱患也同樣需要重新認識與對待。

4.2 旱地冰球運動的宣傳與普及

雖然，當今社會下信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)相當成熟，信息的傳播渠道也頗為完備，但針對新興運動項目的宣傳、報道仍然有所欠缺，更談不上廣泛普及。信息技術(shù)的純熟只是為新興運動項目的宣傳與普及提供了技術(shù)上的可能性，但是在現(xiàn)在碎片化的生活方式下，鋪天蓋地的碎片化信息大都以博人眼球的手段來搶占人們有限的注意力資源，以至于偏娛樂化、庸俗化的內(nèi)容更容易引起人們點擊。所以，旱地冰球作為一個新興的運動項目并不具備在信息社會快速傳播的優(yōu)勢，而需要組織者耗費時間與精力去系統(tǒng)地展開宣傳推廣。尤其在高校中，傳統(tǒng)運動項目的優(yōu)勢與關(guān)注度依舊占很大的比重，能夠讓更多的人知道并且親身參與到運動中仍然是一個對組織推廣者不小的挑戰(zhàn)。

4.3 師資力量薄弱

體育學(xué)科一直以來都沒有引起高校足夠的重視，尤其體現(xiàn)在高校體育教師師資配備上，體育教師普遍處于缺少編制的情況，而從已有的運動項目設(shè)置上看，仍然以足球教師、籃球教師、田徑教師為主，缺少一些小球類項目（乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球）教師配備。雖然，對旱地冰球運動的引進，可以充分利用已有的體育教師資源進行統(tǒng)一培訓(xùn)，但在短期內(nèi)想要達到一項運動比較高的發(fā)展水平，仍然需要聘請專業(yè)的旱地冰球運動教練員、教師。

4.4 教學(xué)理論體系不夠完善

新興運動項目的引進，對已有的教學(xué)理論體系帶來了不小的沖擊。一方面，與傳統(tǒng)體育運動項目相比，旱地冰球運動沒有現(xiàn)成和專門的教材與教法，需要高校教師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗與探索精神對新的教學(xué)內(nèi)容進行提取與重組；另一方面，與教學(xué)相關(guān)的評價體系也處于空缺狀態(tài)，同樣需要高校體育教師花費精力做大量教學(xué)理論工作逐步完善。一項全新的運動項目引進必然伴隨與之相適應(yīng)的教學(xué)理論的更新，在體育課程教學(xué)中，把一項運動教授給學(xué)生需要一系列系統(tǒng)化的教學(xué)工作，如果教學(xué)理論體系尚未建立，教學(xué)質(zhì)量必然會受到影響，教學(xué)效果也會相應(yīng)大打折扣。由此，體育教師要建立健全的教育理論體系，需要選取優(yōu)秀的旱地冰球運動教材，制定有效可測的教學(xué)目標，以及選擇與之相適應(yīng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

5 對 策

5.1 旱地冰球運動在高校的推廣工作，可由體育學(xué)科主管部門建立起以傳統(tǒng)體育項目知識體系為背景的新型傳播方式，實現(xiàn)傳統(tǒng)項目為核心與旱地冰球運動之間信息互通、知識互溶的新局面。充分利用微信公眾號、新浪微博等傳播平臺，在一些大學(xué)生經(jīng)常聚集的網(wǎng)絡(luò)場所進行旱地冰球運動知識與理論的傳播。

5.2 在高校中定期開設(shè)業(yè)余教練員、指導(dǎo)員的旱地冰球運動培訓(xùn)工作，把旱地冰球運動理論體系化、專業(yè)化。通過培養(yǎng)更多的教練員與指導(dǎo)員，使更多的學(xué)生感受到旱地冰球運動所帶來魅力，投身其中體驗到運動的樂趣與競技的成就感。

5.3 建立旱地冰球運動課程中心，深入研究，逐步完善此項目的課程理論體系、教學(xué)體系與評價體系，提高此項運動在高校教學(xué)中的實際效果，讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會，能夠在比賽中充分發(fā)揮課堂所學(xué)，展開競爭，贏得比賽。

5.4 提高高校體育場地設(shè)施的利用率，將旱地冰球運動不必要專門場地、器材的優(yōu)勢充分利用，使更多的學(xué)生享受高校所提供的體育場地設(shè)施福利，參與旱地冰球運動，體驗新興體育項目所帶來的運動樂趣。