楊 煜

（鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，河南 鄭州 451191）

1 青少年籃球興趣的重要性

眾所周知，籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)體育領(lǐng)域占據(jù)重要的地位，籃球運(yùn)動(dòng)技能也具有廣泛的實(shí)用性，青少年經(jīng)常進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)可以提高青少年身體素質(zhì)和身心健康，可以增進(jìn)青少年智力的開(kāi)發(fā)，可以促進(jìn)青少年社交能力的發(fā)展提高，同時(shí)也具有磨煉青少年的意志品質(zhì)、陶冶情操、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感等作用。青少年是籃球運(yùn)動(dòng)的主流群體，籃球興趣是啟發(fā)青少年學(xué)習(xí)、愛(ài)好、從事籃球運(yùn)動(dòng)的起搏點(diǎn)，同時(shí)青少年時(shí)期又是籃球興趣激發(fā)與培養(yǎng)的黃金時(shí)期。因此，青少年籃球興趣的激發(fā)與培養(yǎng)對(duì)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展與提高有著至關(guān)重要的作用。

2 青少年籃球興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

2.1 青少年籃球興趣的激發(fā)途徑

2.1.1 尊重個(gè)性差異，激發(fā)青少年籃球興趣 由于青少年處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的高峰時(shí)期，每個(gè)個(gè)體之間存在差異性，主要包括青少年個(gè)體素質(zhì)的差異、學(xué)習(xí)運(yùn)用和掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能水平的差異、文化知識(shí)水平的差異、對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)理解的差異、學(xué)習(xí)生活環(huán)境等方面差異，最終帶來(lái)青少年之間的個(gè)體差異性。如果在籃球教學(xué)、訓(xùn)練過(guò)程中忽視青少年存在不同層次水平的差異，就會(huì)造成一部分學(xué)生失去對(duì)籃球的興趣，從而導(dǎo)致籃球運(yùn)動(dòng)是少數(shù)青少年學(xué)生在表演而多數(shù)青少年學(xué)生成觀眾的現(xiàn)狀。因此，在青少年籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)和訓(xùn)練中要?jiǎng)澐智嗌倌瓴煌瑢哟魏筒煌剑瑥膶?shí)際出發(fā)因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行分層教學(xué)訓(xùn)練，以便更好地激發(fā)青少年學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

2.1.2 因材施教，激發(fā)青少年籃球興趣在同一籃球教材的教學(xué)與訓(xùn)練課中，采用探究式教學(xué)與訓(xùn)練方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)與訓(xùn)練目標(biāo)，讓青少年學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，自主合作、討論、學(xué)習(xí)籃球技能，充分發(fā)揮青少年學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，保證青少年學(xué)生每次教學(xué)和訓(xùn)練課中都能有所收獲，都能發(fā)現(xiàn)自己籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的進(jìn)步與提高，從而有效激發(fā)青少年學(xué)生的籃球興趣，為青少年學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、從事籃球運(yùn)動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。

2.2 青少年籃球興趣的培養(yǎng)方法

青少年學(xué)生時(shí)期是處于人體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)段，也是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)接受新鮮事物的強(qiáng)力階段，更是籃球興趣激發(fā)與培養(yǎng)的重要階段。但青少年籃球興趣的培養(yǎng)受諸多因素的影響，本文對(duì)青少年籃球興趣的培養(yǎng)方法主要從影響青少年內(nèi)因與外因2個(gè)方面進(jìn)行分析。

2.2.1 青少年籃球興趣培養(yǎng)的內(nèi)在因素（1）合理規(guī)避青少年個(gè)人先天生理?xiàng)l件因素的限制。青少年學(xué)生時(shí)期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，個(gè)體生長(zhǎng)存在差異性，使各青少年成長(zhǎng)發(fā)育的程度不盡相同，從青少年個(gè)人的身高、力量、速度、耐力、彈跳、體態(tài)等方面呈現(xiàn)各不相同的特點(diǎn)。由于籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)員的先天生理?xiàng)l件具有一定的傾向性，造成一部分先天生理?xiàng)l件不足的青少年學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生不同程度的負(fù)面影響。因此，為減少上述因素對(duì)青少年學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)造成的不良影響，青少年學(xué)生的教師或教練員應(yīng)對(duì)青少年學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)員或者參與者進(jìn)行適時(shí)合理的位置定位與分工，促使不同先天身體條件的青少年學(xué)生更多地參與籃球運(yùn)動(dòng)，使眾多青少年學(xué)生的籃球興趣得以持續(xù)的保持。

（2）優(yōu)化青少年個(gè)體心理因素。由于興趣是人獲得某種知識(shí)、技能、體驗(yàn)等的一種心理特征和心理傾向，所以青少年個(gè)人的心理因素也是影響他們籃球興趣持續(xù)穩(wěn)定的重要方面。對(duì)青少年個(gè)人心理因素產(chǎn)生影響的因素諸多，主要涉及青少年個(gè)人的家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境原因，個(gè)人的心理素質(zhì)穩(wěn)定性與自信心，同學(xué)、朋友間的原因，個(gè)人與家長(zhǎng)、老師間原因等方面都會(huì)對(duì)青少年學(xué)生個(gè)人籃球興趣產(chǎn)生不同的影響。因此，青少年的籃球教練員、體育教師和家長(zhǎng)應(yīng)更多地關(guān)注青少年學(xué)生的心理因素影響，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取合理的措施解決問(wèn)題，將青少年學(xué)生的心理因素對(duì)培養(yǎng)籃球興趣的負(fù)面影響減到最小程度，以促進(jìn)青少年學(xué)生籃球興趣持續(xù)穩(wěn)定地保持下去。

2.2.2 青少年籃球興趣培養(yǎng)的外在因素（1）完善籃球場(chǎng)地、場(chǎng)館環(huán)境和器材設(shè)施。良好的場(chǎng)地、場(chǎng)館環(huán)境和完備的器材設(shè)施可以激發(fā)、促進(jìn)青少年學(xué)生潛在籃球興趣的產(chǎn)生，相反如果低劣的籃球場(chǎng)地、場(chǎng)館環(huán)境以及缺失的器材設(shè)施會(huì)消退青少年學(xué)生籃球興趣。由此可見(jiàn)，良好的籃球場(chǎng)地、場(chǎng)館環(huán)境和器材設(shè)施對(duì)青少年學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)有著重要影響。針對(duì)各級(jí)各類學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況，積極完善籃球場(chǎng)地、場(chǎng)館環(huán)境和器材設(shè)施，避免因籃球場(chǎng)地器材的不足而消退青少年學(xué)生籃球興趣。同時(shí)，根據(jù)青少年學(xué)生性別、年齡、技術(shù)水平及身體條件的不同，設(shè)置不同標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地和器材設(shè)施，服務(wù)于青少年學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地調(diào)動(dòng)延續(xù)青少年學(xué)生的籃球興趣。

（2）積極營(yíng)造籃球氛圍。由于籃球興趣是青少年學(xué)生個(gè)性心理因素與外界籃球環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果，說(shuō)明外界籃球氛圍環(huán)境對(duì)青少年籃球興趣的培養(yǎng)有重要作用?？v觀全國(guó)知名的籃球?qū)I(yè)學(xué)校、傳統(tǒng)籃球高中以及籃球訓(xùn)練基地和籃球培訓(xùn)中心都擁有濃厚的籃球氛圍和籃球文化，與此同時(shí)他們也更加重視青少年籃球興趣的培養(yǎng)與調(diào)動(dòng)。因此，各級(jí)各類籃球?qū)W校、籃球訓(xùn)練基地與籃球培訓(xùn)中心應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)的營(yíng)造良好的籃球氛圍，重視學(xué)校課外體育課的開(kāi)展來(lái)助力建設(shè)籃球文化，進(jìn)一步鞏固青少年學(xué)生的籃球興趣。

（3）主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)與訓(xùn)練方法，處理好師生關(guān)系。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步，青少年學(xué)生接受、學(xué)習(xí)、認(rèn)知新事物的途徑與方式也不斷更新，以往傳統(tǒng)的教學(xué)與訓(xùn)練方法與模式已不能適應(yīng)當(dāng)前青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，因此從事籃球教學(xué)訓(xùn)練的工作者應(yīng)改進(jìn)籃球教學(xué)與訓(xùn)練方法。在教學(xué)與訓(xùn)練方法上將分組教學(xué)與變換教學(xué)方法和游戲教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，提高青少年學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，采用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)訓(xùn)練方法與訓(xùn)練設(shè)備，增進(jìn)不同組別之間青少年學(xué)生的相互學(xué)習(xí)與交流?；@球教師與教練員應(yīng)不斷擴(kuò)充提高自己的知識(shí)水平與教學(xué)技能，為青少年學(xué)生提供科學(xué)正確的籃球教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)與位置定位。與此同時(shí)，從事青少年學(xué)生的籃球教師與教練員應(yīng)協(xié)調(diào)好師生之間的教學(xué)情感溝通，科學(xué)合理地處理好教學(xué)訓(xùn)練中教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”這個(gè)統(tǒng)一整體關(guān)系，從而不斷地延續(xù)青少年學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

（4）合理增加教學(xué)與訓(xùn)練比賽。每一項(xiàng)籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握都需要青少年無(wú)數(shù)次的練習(xí)與重復(fù)，青少年在日?；@球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中難免會(huì)產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)練習(xí)會(huì)對(duì)青少年學(xué)生籃球興趣的保持產(chǎn)生一定不利的影響。因此，要考慮青少年時(shí)期是處于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的年齡階段，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)合理增加教學(xué)訓(xùn)練比賽的場(chǎng)次可以增進(jìn)青少年籃球訓(xùn)練的激情，在教學(xué)與訓(xùn)練比賽中也可以檢驗(yàn)青少年學(xué)習(xí)訓(xùn)練的效果，展示青少年風(fēng)采增強(qiáng)其自信心，鍛煉青少年的意志品質(zhì)，同時(shí)在比賽中及時(shí)發(fā)現(xiàn)青少年暴露的問(wèn)題并得到解決和修正。所以，要適當(dāng)?shù)卦黾踊@球教學(xué)與訓(xùn)練比賽，深層次刺激青少年籃球興趣的興奮點(diǎn)，使青少年學(xué)生的籃球興趣得到進(jìn)一步的鞏固和保持。

（5）積極培養(yǎng)青少年學(xué)生觀賞比賽和分析比賽的能力。現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵價(jià)值呈現(xiàn)出豐富多元化，一場(chǎng)高水平的籃球比賽可以給人們帶來(lái)歡樂(lè)、美感、輕松、愉悅等多種有價(jià)值的體驗(yàn)。青少年學(xué)生通過(guò)觀賞高水平籃球比賽可以從內(nèi)在方面調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性，陶冶他們的情操，熏陶他們的情感體驗(yàn)，升華他們的心靈，也培養(yǎng)了他們的情操和籃球興趣。青少年學(xué)生通過(guò)分析比賽的進(jìn)程可以提高其閱讀比賽、洞察比賽的能力，同時(shí)也提高了他們的審美情趣和學(xué)習(xí)訓(xùn)練的主觀能動(dòng)性，促使眾多的青少年學(xué)生積極主動(dòng)地去參加訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)自己訓(xùn)練中存在的短板與不足，從而提高了青少年學(xué)生參訓(xùn)的積極性，培養(yǎng)了他們的籃球興趣。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

青少年是培養(yǎng)我國(guó)籃球高水平運(yùn)動(dòng)員的重要資源與載體，青少年籃球興趣的培養(yǎng)與否直接關(guān)系到我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的健康發(fā)展。與此同時(shí)，青少年處于激發(fā)、培養(yǎng)籃球興趣的關(guān)鍵時(shí)期，激發(fā)培養(yǎng)青少年籃球興趣對(duì)提高青少年籃球技、戰(zhàn)術(shù)能力及養(yǎng)成終身體育習(xí)慣具有重要的推動(dòng)作用，也為我國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 建 議

加強(qiáng)引導(dǎo)適齡青少年學(xué)生向籃球項(xiàng)目的傾斜，采用科學(xué)合理的方法激發(fā)培養(yǎng)青少年籃球興趣。不斷改善籃球場(chǎng)地、場(chǎng)館的運(yùn)動(dòng)環(huán)境和籃球器材設(shè)施，積極營(yíng)造適宜的籃球氛圍?；@球教師與教練員應(yīng)主動(dòng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練方式、方法與手段，使用科學(xué)先進(jìn)的訓(xùn)練設(shè)施和監(jiān)測(cè)手段，同時(shí)增進(jìn)與青少年的交流與溝通，幫助青少年樹立自信心，從而為青少年籃球興趣的激發(fā)與培養(yǎng)做好充分準(zhǔn)備。