江西瑞昌市第三小學 占方英

在數(shù)學教學中，練習課占有2/3的比例，是新授課的補充與反饋，地位重要。但練習課卻常常讓教師感覺頭痛，讓學生感覺枯燥，它沒有新授課的熱鬧，沒有復習課的緊張，沒有活動課的精彩。其實在練習課的設(shè)計和教學時，如果做到以下幾點，練習課就能達到真正促進學習的效果。

一、了解練習內(nèi)容，明確練習目的

要上好一節(jié)練習課，教師首先要知道這節(jié)課的練習內(nèi)容是什么，這些練習的目的是要學生達成怎樣的學習目標。數(shù)學練習課根據(jù)練習內(nèi)容可以分為單項練習課和綜合練習課兩種。單項練習課較注重鞏固基礎(chǔ)練習和專項練習，而綜合性練習課則較注重深化練習和發(fā)展練習。我們的數(shù)學教材在每一節(jié)新授課的知識內(nèi)容后面都有相關(guān)的練習題，這些練習題的編排是有一定要求的，但有的教師在上練習課之前并沒有認真研讀教材內(nèi)容，卻為了在練習課中加大練習量或是增加練習難度而盲目地選擇練習題，這樣不僅達不到練習的目的，還加大了練習的難度，沒有實效。

在教學二年級幾百幾十加減幾百幾十筆算的單項練習課時，有一位教師在設(shè)計了基礎(chǔ)練習筆算和變式練習改錯后，想要進行拓展練習，于是設(shè)計學生練習后面的一道練習題：一臺電扇245元，一個電飯煲187元，媽媽有400元，買這兩樣東西夠嗎？這道題目的確屬于綜合運用計算解決問題的類型，但在這節(jié)課中出現(xiàn)，筆者認為不太恰當，這道題目給學生練習的目的不僅僅是利用計算解決問題，還有一個練習點是估算的使用，但估算是下一節(jié)新授課的知識內(nèi)容，并不在這節(jié)練習課的教學范圍內(nèi)，過早出現(xiàn)只會 “拔苗助長”，失去題目真正的練習意義。

這一節(jié)課的拓展練習可以讓學生運用計算解決問題，教材的練習題中其實是有相關(guān)設(shè)計的，如“去年植樹350棵，今年植樹280棵，一共植樹多少棵？”等。

二、創(chuàng)設(shè)練習情境，激發(fā)練習興趣

興趣是最好的老師。練習課要求學生練習大量的習題，相對于新授課，會讓學生感覺十分枯燥，所以，在練習課中有必要設(shè)置一些情境，激發(fā)學生的興趣，讓學生樂于練習，真正達到練習的目的。有的教師設(shè)計練習課時，會讓學生組成兩大組別，以競賽的方式開展練習；也有的教師會采用具體的情境，將練習題自然地串在一起，讓學生在感受情境故事的同時進行練習。多種形式的情境設(shè)計，使練習課不再枯燥，學生在練習課上不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了情感，養(yǎng)成了良好習慣。

在教學四年級“小數(shù)加、減法的練習課”時，筆者設(shè)計了《冰河世紀》中的主人公曼妮與同學們一起前往“黑心肝船長”的海盜船上奪取被搶走的禮物的情境。在奪取禮物的途中，有層層關(guān)卡，同學們必須做對每一關(guān)的練習題才能過關(guān)，就這樣環(huán)環(huán)相扣，關(guān)關(guān)相連，讓學生們練習的興趣高漲，并且通過自己的努力得到了禮物，享受成功的喜悅。

三、編排練習題目，注重練習反饋

練習課的題目編排要講究科學性，注意形式多樣，循序漸進，從實際出發(fā)，講究實效。練習課的習題安排一般分為基礎(chǔ)練習、變式練習、綜合練習、拓展練習四部分。基礎(chǔ)練習的設(shè)置要有代表性，其難易程度是“要讓學生跳一跳就能摘到果子”，目的是為了讓學生盡快地回憶練習知識點的相關(guān)內(nèi)容。變式練習是要將學生平時容易錯的地方或是教學中的難點題目進行一些變化，有效突破知識重點而又形式多樣。綜合練習是考查學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力，是學生學習的進一步提升。拓展練習的設(shè)計在綜合練習的坡度上要有所拔高，是學生所學知識的延伸。教師在選擇練習題目時要注意練習的形式、練習的坡度，由淺入深，由易到難，才能有利于教學任務(wù)的順利完成，有利于不同程度的學生得到不同的發(fā)展。

在教學四年級“小數(shù)加、減法的練習課”時，筆者設(shè)置了四個練習關(guān)卡：

第一關(guān)是基礎(chǔ)練習，主要安排了小數(shù)的口算和筆算，在筆算的訓練中選取了具有代表性的小數(shù)加、減法題目，并安排了一道減法題讓學生進行驗算，這樣不僅對小數(shù)加減法知識進行了鞏固，還復習了驗算的知識。

第二關(guān)是變式練習，安排了三道改錯題，主要呈現(xiàn)學生在計算時會出現(xiàn)的幾種錯誤，這里不僅要求學生能找到錯誤，還要會改正錯誤。這種類型的題目訓練學生很樂意接受，也能真正起到突破難點的作用。

第三關(guān)是綜合練習，安排了兩道練習題。

第一題：用小數(shù)計算下面兩題。

1噸30千克+980千克。

6千米-2千米860米。

這兩道題的設(shè)計不僅幫助學生鞏固了小數(shù)加、減法的知識，還要求學生熟練掌握復名數(shù)改寫的知識，真正是“一石二鳥”！

第二題：

這道題目屬于開放性的練習題，讓學生自主選擇購買方案，并熟練計算，給學生探索的空間與時間，并提出用減法計算的問題，使這道題的練習內(nèi)容不再單一。

第四關(guān)是拓展練習，安排的是兩則數(shù)字謎，讓學生在熟練掌握小數(shù)加、減法的筆算基礎(chǔ)上，進一步拓展思維，讓學有余力的學生得到進一步提高。

四、適時練習小結(jié)，提高練習效果

很多教師在上練習課時只是讓學生反復地做題，沒有及時小結(jié)知識點，導致練習的效果不好。適時的練習小結(jié)能將學生練習的情況以及練習知識點進行歸納，加深學生對知識的理解，從而提高練習的效果。

練習課伊始可以對本節(jié)課練習知識的內(nèi)容先進行回憶小結(jié)，也就是回憶舊知，但這又有別于復習課的回憶舊知。練習課相對復習課來說內(nèi)容相對要單一一些，所以在舊知小結(jié)時要抓重點、抓中心，不能過于擴散。每一組練習的結(jié)束都要對練習的情況進行反饋，并對學生練習過程和結(jié)果進行評價，小結(jié)這一組練習的知識要點。

在教學四年級“小數(shù)加、減法的練習課”時，筆者先讓學生回憶一下計算小數(shù)加減法要注意什么，并在黑板上板書“小數(shù)點要對齊（相同數(shù)位對齊）；得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉；計算方法和整數(shù)加減法相同”。這一內(nèi)容其實就是這節(jié)課練習的知識點。第一關(guān)基礎(chǔ)練習小數(shù)加、減法的筆算后，筆者進行了這一練習的小結(jié)：計算時我們要抓住數(shù)位對齊，注意化簡，進位、退位不要忘！簡單的幾句話將小數(shù)加、減法的方法又一次進行了概括。第二關(guān)改錯題后，筆者及時評價學生在改錯時的練習情況，并提醒學生“我們以后計算時千萬不要犯這樣的錯誤”。適時的點撥，讓學生再次加深印象。第三關(guān)學生用小數(shù)計算“1噸30千克+980千克”“6千米-2千米860米”這兩題后，筆者讓學生說一說如何將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)再計算，并告訴學生在做這種題目時，要先化準單位，才能正確計算。第四關(guān)適時的練習小結(jié)，讓學生緊扣知識，加深理解。

練習課不是題海戰(zhàn)術(shù)，不是金玉其外，練習課是充滿智慧的挑戰(zhàn)，它能發(fā)揮數(shù)學的思維價值和應(yīng)用價值。教師要上好練習課，讓每一個學生在練習中有所收獲，享受快樂，讓每一節(jié)練習課達到學習的最高值。?