吳曉震

摘 要：進入新時代，站在新的歷史起點上，我們深刻體會到創(chuàng)新的突出作用，它既是我國現(xiàn)階段發(fā)展的源泉，也是我國繁榮富強的希望所在。學生作為祖國的未來，那么培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識就至關(guān)重要。美術(shù)課作為藝術(shù)的課堂，它的改革與完善就顯得至關(guān)重要。我們應(yīng)該多點發(fā)力，匯聚眾力，推動美術(shù)課改的發(fā)展，營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，其中的關(guān)鍵點是保護與引導學生自身的想象力，讓其形成學生的創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課改；創(chuàng)新；想象力

一、我們美術(shù)課改現(xiàn)階段存在的不足以及它的重要性

不少國人都在忽視美術(shù)課的作用，乃至于部分美術(shù)課老師也認為：美術(shù)不過是起緩解學生學習壓力的作用，有興趣的學生僅僅需要看著課本照葫蘆畫瓢，保證課堂不出問題就萬事大吉了。更有甚者把自己的課程交給主課老師，美術(shù)課形同虛設(shè)，但近年來美術(shù)課逐漸引起了人們的重視，越來越多的人開始重視美術(shù)課，并開始一系列的改革，有關(guān)部門也開始關(guān)注，可是仍然沒有把它提高到相應(yīng)的高度，許多問題仍然存在，主要集中在以下方面：課程的綜合性和多樣性不足；過于強調(diào)學科本位，過于專注美術(shù)專業(yè)知識技能；脫離學生生活經(jīng)驗，難以激發(fā)學生興趣；學生沒有意識到美術(shù)課對自己的積極作用。美術(shù)課改是改變以上問題的關(guān)鍵，只有這樣我們才能在中國特色社會主義進入新時代，站在新的歷史方位上，順應(yīng)時代潮流，用美術(shù)課培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是發(fā)展的源泉，它的形成需要學生擁有豐富的課堂知識，但更重要的是想象力的作用，它才是創(chuàng)新的源泉與活力所在，它才是創(chuàng)新的深度，我們應(yīng)當在保護學生想象力上下一番工夫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新既是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，也是我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的支撐，因此美術(shù)課改勢在必行，我們都應(yīng)該充分關(guān)注。

二、美術(shù)課改培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的幾點建議

1.加強美術(shù)課老師綜合素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)高標準的美術(shù)教師隊伍

美術(shù)老師在美術(shù)課改中起著非常重要的作用，因為美術(shù)老師起著豐富和提升學生知識的作用，能開闊學生的眼界，提高學生思想的廣度，為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。同時，美術(shù)老師也起著開啟學生創(chuàng)新意識鑰匙的作用，既然老師在學生創(chuàng)新意識上起著關(guān)鍵作用，那么美術(shù)老師首先也應(yīng)該是一個創(chuàng)新意識的擁有者，如果他是一個頑固不化的老學究，怎么去開啟學生的創(chuàng)新意識。接下來美術(shù)老師要不斷探求新型教學模式，積極學習并使用現(xiàn)代媒體技術(shù)教學豐富課堂，并注重與現(xiàn)實相結(jié)合，打造出學生喜聞樂見的教學方式。同時，老師也要學習運用大數(shù)據(jù)，不斷充實自己，更新自己的知識庫，緊跟時代發(fā)展，保持自己的創(chuàng)造活力，豐富自己的閱歷，把自己打造成創(chuàng)新型人才。除了課堂的教學以外，美術(shù)課教師也應(yīng)當根據(jù)自己的生活去創(chuàng)作自己的作品，創(chuàng)作過程中可以嘗試著和學生溝通交流，用學生的想象力去啟發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，同時也給學生展示一個完整的創(chuàng)作過程，引導學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，堅信老師在不斷課改的過程中，在完成授業(yè)解惑的本職工作的同時也能實現(xiàn)個人的價值。

2.完善相應(yīng)體制機制，為美術(shù)課改保駕護航

美術(shù)課改培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的過程中，離不開制度的完善與創(chuàng)新，因為課改不是一朝一夕就能完成，必定是一個長期的奮斗過程，課改過程離不開各方面的支持，這時政府相關(guān)部門就應(yīng)該樹立長遠目標打算，認識到創(chuàng)新是發(fā)展的方向與未來，不要被一時的政績蒙蔽雙眼，要支持學校、老師在課堂上采取創(chuàng)新教學方式，勇于打破教師在教學中的條條框框，讓學校、老師敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，并建立相應(yīng)的容錯機制，允許學校、老師在一定的限度內(nèi)產(chǎn)生錯誤，并包容他們。同時，設(shè)立專項財政支出，支持學校中的美術(shù)課改工作，為他們提供物質(zhì)保障。學校方面也應(yīng)該在保證正常教學的同時，多給美術(shù)課老師一些課時，讓老師和學生共同去探索新的教學模式，建立多元教學，而不是靠千篇一律的教學方式去支撐課改。

3.建立以學生為中心的新型課堂，激發(fā)學生的創(chuàng)新活力

我們首先應(yīng)該明確課堂的中心是學生，那么一切的課改都應(yīng)該以學生為中心，那么就要杜絕美術(shù)課老師在美術(shù)課上一講到底的現(xiàn)狀，因為這樣不僅會造成美術(shù)課老師的精力投入過大，而且會讓學生減少對美術(shù)課的興趣，讓美術(shù)課變成美術(shù)老師自己的演講課。美術(shù)課中學生被動接受知識的過程，只會傷害學生的想象力與創(chuàng)新意識，失去了課堂的本意與初衷。課堂只有學生的踴躍參與才能實現(xiàn)它存在的價值，也只有這樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，所以美術(shù)課老師在課堂上應(yīng)該時刻以學生為主體，以學生的興趣愛好為引導，摸索與創(chuàng)造相結(jié)合，開啟全面多元的教學模式。同時美術(shù)課老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學觀念，把自己放在學生教學的指引人而不是占有人上，老師的知識、閱歷是學生的第一個珍貴寶庫，老師應(yīng)該不斷更新豐富，同時老師的教學目的也要從過去單一的傳授知識轉(zhuǎn)化成啟發(fā)式教學，牢固樹立“授人以魚，不如授人以漁”的觀念，以學生為中心，開展新型教學，是課改的關(guān)鍵所在。

每一個學生本身就有豐富的想象力，學校與老師的任務(wù)就是在課改的過程中把學生的這種固有的能力引導成創(chuàng)新意識，讓學生一開始就朝著創(chuàng)新型人才發(fā)展，為我國的創(chuàng)新發(fā)展鑄造不竭的后備軍。學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅可以實現(xiàn)學生的價值，也能為我國民族的復興、人民的富強創(chuàng)造必要條件，為實現(xiàn)中國夢提供保證。

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編輯 張珍珍