鐘齊

近年來，高考作文在采用話題作文、新材料作文等形式的同時，也出現(xiàn)了漫畫作文的形式。漫畫憑著獨特的繪畫藝術(shù)、審美認知以及深刻的社會剖析等特點，成為既讓廣大考生歡喜，也讓他們心憂的一種作文題型。因為漫畫題型的寫作，審題立意是一大難點，稍有不慎，體會錯了漫畫的寓意，就會滿盤皆輸。漫畫題型的寫作，因為其審題立意上的艱難，也成為教師在備考高考作文時最想突破的一大瓶頸。那么，教師如何引導考生進行漫畫作文的審題立意，讓作文的論點醒目，就顯得尤為重要了。

下面筆者就以2016年高考語文全國卷1的作文題為例，談?wù)勅绾螌徸x漫畫，明確立意。漫畫的內(nèi)容是：第一個孩子第一次考100分，第二次考98分被家長打了一耳光；第二個孩子第一次不及格，第二次考了61分被表揚了。

一、仔細觀察圖文，讓論點精準

所謂“精準”，包含兩個意思：一是精煉，二是準確。精準的論點來自于對圖文的仔細觀察。漫畫作文最令學生感到困難的就是讀不懂漫畫的含義，甚至將漫畫的寓意弄偏。因此，漫畫作文在審題時更應該仔細觀察：看標題，了解漫畫內(nèi)容；看文字提示，分析側(cè)重點；看圖形，關(guān)注暗示。教師要從這些方面去提醒學生，教給他們解讀漫畫的方法。

這幅漫畫畫了兩個孩子，兩個巴掌，兩個吻。仔細觀察一下，第一個孩子得到的吻，是因為他考了100分，他的巴掌是因為他考了98分，退步了。第二個孩子挨巴掌是因為他考了55分，得到吻是因為他考了61分，進步了。漫畫的寓意就出來了，考分退步就會受懲罰，考分進步就有表揚?？梢姺謹?shù)決定一切，吻和巴掌是分數(shù)決定論的后果。作文的立意就應該由此開掘。

如果我們對圖文觀察得不仔細，就很難把握創(chuàng)作者的意圖，不能夠準確聯(lián)系社會現(xiàn)實，對漫畫所涉及的人或物突出變形或夸張?zhí)幉蹲讲粶剩踔敛蹲讲坏?，就會影響對漫畫?chuàng)作者用意的領(lǐng)悟，就很難弄清漫畫的寓意，作文創(chuàng)作的第一步就不能很好地開展。

二、聯(lián)系生活厘清寓意，讓論點深刻

聯(lián)系生活厘清寓意，指的是用心體會漫畫所揭示出來的社會用意，即作者采用了漫畫這一形式究竟要反映出怎樣的社會問題。正如文章的使命是“文以載道”一樣，漫畫也有它的使命，就是漫畫應該為時代服務(wù)，反映現(xiàn)實生活中的各種現(xiàn)象，予以肯定或否定，或贊揚、或批判，揭露社會中存在的一類人或一類現(xiàn)象。

只有明白了這一點，讓漫畫與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合起來，思考透過漫畫夸張的形式所體現(xiàn)出來的社會寓意，才能抓住事物的本質(zhì)，確立深刻的論點，寫出有社會現(xiàn)實意義的文章。

對于這兩幅漫畫所描給的現(xiàn)象，學生應該深有體會。他們大多數(shù)就是“分數(shù)論”的受害者。但是僅僅聯(lián)系到自己的經(jīng)驗體會還不夠，論點之所以“深刻”，就在于它具于代表性、本質(zhì)性。在分數(shù)論的背后，反映了我們的家庭教育無法正確給予愛，無法正確實施懲罰，反映了中國教育的一大弊端——唯分數(shù)論，以致讓千千萬萬的學子“死讀書、讀死書、讀書死”。還反映了我們在人才選拔制度方面的單一和呆板，千百年來唯書本的本質(zhì)沒有變，這值得全社會反思?？忌裟軓膫€人想到家庭教育、中國教育，想到人才的選拔制度，這樣確立的論點就深刻了。

三、適當拓展思維，讓論點新穎

論點除了求精準、求深刻，還要求新穎。新穎，就是要提出新的見解，得出與眾不同的結(jié)論。議論文的寫作，最可貴的是能依據(jù)作文提示和要求，選取適合的立論角度，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，寫出富有創(chuàng)意的內(nèi)容。

這時，立意的角度就顯得尤為重要了。立意的角度可以從自己的實際出發(fā)——那樣的選材就是獨一無二的，自然會與眾不同；也可以從自己所積累的素材出發(fā)——那樣有利于自己舉例子，說道理；還可以從自己的擅長點出發(fā)——那樣有利于展示自己的寫作才情。

當然了，多角度的立意需要有發(fā)散性的思維，能由一點出發(fā)，想到多個點，再由一個點延伸到一個面。從自身想到他人，想到群體，想到社會；由現(xiàn)象想到本質(zhì)，由現(xiàn)在想到未來，由結(jié)果想到過程，等等。這樣經(jīng)常讓學生圍繞寓意進行拓展性思維訓練，久而久之，學生就容易思接千載，視通萬里，由此及彼，古今中外，聯(lián)系材料，引征名言，運用恰當?shù)膶Ρ?、論證等方法，作文構(gòu)思就能進入廣闊的天地。

四、精心擬定題目，讓論點鮮明

題目是作文的眼睛，要在題目中顯示出你鮮明的論點，給閱卷教師留下深刻的印象。漫畫中可以入題的方面很多，但是如果不能去粗取精，去偽存真，去表存理，就不能使作文論點鮮明。一般來說，一篇不長的考場議論文有且只能有一個中心論點。肯定什么，否定什么，提倡什么，反對什么，都要旗幟鮮明，切忌模棱兩可，讓閱卷教師摸不著頭腦。

在2016年這份全國高考卷的作文漫畫中，你既可以從孩子的教育角度來立意，可以從分數(shù)的角度來立意、從家庭教育的角度來立意，也可以從學校教育的角度來立意，還可以從人才的培養(yǎng)與選拔的制度角度來立意……但這些角度只能選擇一個來寫，否則哪個都不肯放棄，哪個都想寫，就會面面俱到，筆力分散，哪個論點都寫不深刻。

總之，在漫畫作文備考中，我們要克服畏難情緒，勤于鉆研，想出辦法，讓教學落到實效性上，為考生備戰(zhàn)高考增添一份勇氣和信心。

作者單位：江西省贛州市龍南中學（341700）endprint