趙靜老師，我是可可豆。

我最近也有一點(diǎn)兒小麻煩，想告訴您。

班里來(lái)了一位新同學(xué)，叫齊融冊(cè)，老師安排他坐在我的旁邊。

他整天折騰我。

無(wú)論是上課，還是課間，他總喜歡扯我的帽子，有時(shí)候還會(huì)掐我的脖子。

剛開始，我覺(jué)得這都是雞毛蒜皮的小事，沒(méi)有告訴老師，也沒(méi)有告訴爸爸媽媽。

幾次下來(lái)，我覺(jué)得應(yīng)該告訴媽媽。

媽媽告訴我，他可能是新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，想和我做朋友，同學(xué)之間應(yīng)該謙讓一點(diǎn)兒。

同時(shí)，媽媽也打電話給了齊融冊(cè)的媽媽，希望她可以和齊融冊(cè)溝通一下，做朋友可不能用這種過(guò)激的萬(wàn)式。

可是，這段時(shí)間以來(lái)，齊融冊(cè)根本沒(méi)有要改變的意思。

有一次自修課，我出去倒水喝，齊融冊(cè)突然出現(xiàn)在我的面前，一下子勒住我的脖子，沖大家大吼大叫：“誰(shuí)都不許動(dòng)，不然我就殺了她！

他一邊吼叫，一邊還騰出手來(lái)，從旁邊的桌子上，拿過(guò)一支紅筆，把我嚇了一跳。

我的好朋友來(lái)救我，結(jié)果，齊融冊(cè)手里的筆還是戳到了我的鼻子，我的鼻子一下子就紅腫了。

我又怕又疼，哭了起來(lái)。我的哭聲招來(lái)了老師。

老師雖然安慰了我，批評(píng)了他，但是我心里很明白，問(wèn)題根本沒(méi)有得到解決。

現(xiàn)在，就像有一塊重重的大石頭，每天都?jí)褐?，一想到第二天還要上學(xué)，還要見(jiàn)到齊融冊(cè)，我都睡不好覺(jué)。我該怎么辦呢？

二年級(jí)女生

可可豆

親愛(ài)的可可豆，遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，你會(huì)求助媽媽，求助老師，首先，我得“狠狠”地表?yè)P(yáng)你一下。

其實(shí)，你很會(huì)表達(dá)自己的思想。比如，“雖然老師安慰了我，批評(píng)了他，但是我心里很明白，問(wèn)題根本沒(méi)有得到解決！”再次為你鼓掌！

我覺(jué)得，你媽媽，還有老師，還沒(méi)充分認(rèn)識(shí)到齊融冊(cè)這個(gè)孩子有多大的潛在危險(xiǎn)，而你卻很明白，所以，請(qǐng)你把你寫給我的這封信，抄三份，分別交給班主任、自己的爸媽、齊融冊(cè)的爸媽各一份，希望以此引起他們的重視，并能使問(wèn)題得到解決。

既然找媽媽沒(méi)效果，找老師沒(méi)效果，找齊融冊(cè)的媽媽也沒(méi)用，那么，就只好請(qǐng)爸爸出面了。

爸爸畢竟還是有威嚴(yán)的。一個(gè)有威嚴(yán)的人，直接找到惹事人齊融冊(cè)，告訴他：“如果再敢勒我女兒的脖子，再敢對(duì)我女兒無(wú)理，看我怎么收拾你！”

其實(shí)，你也是知道的，爸爸也不會(huì)怎么去收拾一個(gè)小孩子的，但，經(jīng)歷過(guò)這么一次嚴(yán)肅的談話，再淘氣的孩子，也應(yīng)該因?yàn)楹π“锥諗俊?/p>

如果齊融冊(cè)真的收斂了自己的危險(xiǎn)行為，這對(duì)他自己，對(duì)別的同學(xué)，也都是莫大的幫助??！

等老師、爸媽們看到你的信后，你就可以自己去找老師了，要求給自己換一個(gè)位置了，也好讓自己的心情恢復(fù)平靜，讓自己的睡眠恢復(fù)正常。

豆莢金句子：要想改變，就必須行動(dòng)！