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激活“休眠”的人大質(zhì)詢權(quán)

回應(yīng)“請(qǐng)正面回答問(wèn)題”

2018年3月1日《南方周末》頭版

這些年來(lái)，雖然各級(jí)人大及其常委會(huì)也做了一些相關(guān)實(shí)踐，但質(zhì)詢始終未能成為人大監(jiān)督的常態(tài)?？梢哉f(shuō)，質(zhì)詢成了“休眠的權(quán)力”。質(zhì)詢作為一種較為嚴(yán)厲的監(jiān)督手段，被誤讀為監(jiān)督的“殺手锏”，質(zhì)詢對(duì)象談質(zhì)詢而色變。質(zhì)詢的神秘化和嚴(yán)厲化導(dǎo)致普遍存在不愿開(kāi)展、不便開(kāi)展、不好開(kāi)展、不會(huì)開(kāi)展、不想開(kāi)展質(zhì)詢工作等問(wèn)題。

激活質(zhì)詢權(quán)，這既是推進(jìn)社會(huì)主義民主法治的必然要求，更是推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)的重要舉措。今后，真正激活質(zhì)詢權(quán)，將其廣泛運(yùn)用于人大的監(jiān)督實(shí)踐，是各級(jí)人大及其常委會(huì)義不容辭的責(zé)任和使命。

湖南?邱海云?省人大公務(wù)員

青少年應(yīng)做手機(jī)的主人

回應(yīng)“智能手機(jī)損害青少年的大腦？”

2018年3月1日《南方周末》科學(xué)版

手機(jī)對(duì)青少年的影響歸根結(jié)底還是取決于青少年自己對(duì)手機(jī)的使用情況。減少手機(jī)對(duì)青少年的不良影響，我認(rèn)為可從三個(gè)方面做起：第一，不僅青少年，所有使用智能手機(jī)的人都應(yīng)意識(shí)到智能手機(jī)只是一個(gè)工具，它能給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)許多便捷，但并不能取代任何人或任何感情在現(xiàn)實(shí)生活中的地位。第二，老師和父母應(yīng)對(duì)青少年的手機(jī)使用方式進(jìn)行良好的引導(dǎo)，明確地告訴他們哪些東西是不能觸碰的底線，如網(wǎng)絡(luò)暴力、瀏覽黃色網(wǎng)站等。第三，青少年應(yīng)不斷培養(yǎng)自覺(jué)性，提高自控力，從小事做起，比如給自己定一個(gè)小目標(biāo)“睡前只玩半個(gè)小時(shí)手機(jī)”，循序漸進(jìn)，做手機(jī)的主人。

四川?王鈺鑫?大三學(xué)生

這些牌匾該適度“均衡”

我家附近有一所區(qū)級(jí)重點(diǎn)小學(xué)，校門口掛著十幾面金光閃閃的牌匾，諸如，基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)研究基地、師資培訓(xùn)實(shí)踐基地、校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐基地、青少年活動(dòng)中心體育俱樂(lè)部、少兒圖書(shū)館分館、信息應(yīng)用示范校、與某外國(guó)小學(xué)友好學(xué)校，以及書(shū)法篆刻藝術(shù)、圍棋、古箏實(shí)驗(yàn)?；蚺嘤?xùn)基地等等?？傊?，凡是小學(xué)教育能想到的項(xiàng)目資源一應(yīng)俱全，形成了“集聚效應(yīng)”。難怪家長(zhǎng)千方百計(jì)要讓孩子擠進(jìn)該校就讀，周邊學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格近幾年更是直線飆升。多年以來(lái)，教育部門一直下力氣治理義務(wù)教育階段“擇校熱”，時(shí)不時(shí)出臺(tái)一些措施為“擇校熱”降溫，廣大群眾翹首以盼治理見(jiàn)實(shí)效。建議教育部門對(duì)重點(diǎn)校進(jìn)行一番審視，將其過(guò)度占有的資源向一般校分散轉(zhuǎn)移。讓一般校能有一點(diǎn)“牌匾光環(huán)”，這也是均衡教育的應(yīng)有之義吧！

福州?唐自民?退休公務(wù)員

校園不能少了“閱報(bào)欄”

現(xiàn)在很多學(xué)校難覓閱報(bào)欄蹤跡，曾經(jīng)課余飯后學(xué)生們擠在報(bào)欄前閱讀、思考、分享、交流的場(chǎng)景也不再多見(jiàn)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的廣泛普及，似乎有一臺(tái)手機(jī)就足夠了解這個(gè)社會(huì)的一切。但在流量為王、標(biāo)題驚人的互聯(lián)網(wǎng)上，嚴(yán)肅、認(rèn)真、深度的報(bào)道往往被泛娛樂(lè)化的“新聞”所淹沒(méi)，學(xué)生群體被動(dòng)地接受大量泛娛樂(lè)化新聞，不但起不到開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、激勵(lì)進(jìn)步的作用，反而因?yàn)榇罅康臒o(wú)用信息浪費(fèi)時(shí)間、影響學(xué)習(xí)，更有部分網(wǎng)站傳播的內(nèi)容影響孩子們的身心健康。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，報(bào)紙仍然是學(xué)生獲得真實(shí)、權(quán)威、深度信息的重要窗口，也因報(bào)紙本身的權(quán)威性和公信力，更應(yīng)成為孩子們提高自我認(rèn)知、個(gè)人素養(yǎng)的重要陣地。教育相關(guān)部門應(yīng)重視并建好、管好“閱報(bào)欄”，確保報(bào)紙的及時(shí)更新，讓互聯(lián)網(wǎng)的便捷、迅速、豐富和報(bào)紙的深刻、嚴(yán)謹(jǐn)、真實(shí)相輔相成，共同為學(xué)生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)資源。

河北?李瑋英?九三學(xué)社邯鄲市委辦

（欄目主持：溫翠玲）