《江蘇教育》（教育管理）2017年第12期《論“未來學(xué)?！薄芬晃闹赋?，所謂“未來學(xué)?！笔求w現(xiàn)時代特征和社會發(fā)展趨勢的學(xué)校，“未來學(xué)?！弊尳逃呦蛉诵曰?、創(chuàng)新化和國際化；“未來學(xué)?！钡慕逃繕?biāo)是發(fā)展“21世紀(jì)素養(yǎng)”，培養(yǎng)健全人格。與此同時，“未來學(xué)?！币残枰谛畔r代學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和需求對課程、教學(xué)、評價(jià)、管理諸方面的教育實(shí)踐進(jìn)行重建。作為一線教師，這篇文章給我們的啟示是：教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)融合的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，要用“信息文明學(xué)?！钡睦砟钆囵B(yǎng)今日課堂的學(xué)生，這樣才能適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。

——江蘇省連云港市黃海路小學(xué) 吳凌艷endprint