2016年5月27日 晴

雖是春末夏初，但熱氣襲人。育才小學，偌大的禮堂里擠滿了人?！?3號，4.372分。14號，4.848分……”主持人用甜美的聲音念著分數(shù)，絲毫沒注意到臺下的一個選手欣喜若狂。

一個月前，老師對那個欣喜若狂的選手說：“張逸群，下個月你就要參加獨唱比賽了，要加油??！”這是我第一次參加全縣的獨唱比賽，心里十分緊張和激動，但我欣然接受了任務(wù)。

開始練習了，老師教我練音準和氣息。從此大課間時的四樓合唱教室里，經(jīng)常傳出“恩——恩——恩”“咪——咪——咪”的聲音。在那段時間里，我每天和音樂相伴，感到無比快樂。

短短的一個月很快過去了，比賽也即將開始了，訓練的強度開始大大增加。

在合唱教室里，老師對唱的沒有太大問題的我進行了一次次事無巨細地訓練：檢查我的歌聲中有沒有錯誤，對聲線進行調(diào)和……

離上場五分鐘，我站在靜靜的準備室里，聽著自己沉重的喘息聲?！叭绻伊嗽趺崔k？如果自己找不著調(diào)了怎么辦？如果忘詞了怎么辦……”我心中忐忑不安，抓住褲腰的手緊緊不放。

“請14號上臺……”主持人用清脆的聲音報幕。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了臺，“不失風度”地僵硬地鞠了一躬，等到伴奏響起，冷汗已經(jīng)打濕了我的后背。我不敢抬頭看評委，只是低著頭唱了起來：“黃河的帆，黃河的槳……”有了熟悉的音樂作伴，我漸漸放松下來了，漸漸抬起頭來了，唱得也流利起來了，緊抓著褲腿的手松開了。一切都如練習時那般平靜自如，如夢似幻。不知何時，又是一個鞠躬，臺上的我結(jié)束了演唱。面對著臺下雷鳴般的掌聲，我突然如夢初醒，想起一個月前那懷揣夢想的我，在一個月的時間里堅持不懈的我。原來，我能做得到！

“14號，4.848分……”主持人在公布著最后的分數(shù)。啊，我取得了一等獎第2名的好成績。在那一刻，我想起了《老人與?！防锏囊痪湓挘骸耙粋€人并不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！笔前。斈阏嬲龍詮娖饋頃r，什么都能做得到！我也是如此。

山東省五蓮縣洪凝街道中心小學六（2）班

點 評：

就是唱歌這樣一件小事，小作者卻能寫得這樣具體、生動，的確不易！一是開頭運用倒敘的手法，把思緒從現(xiàn)實拉回到一個月前從接受任務(wù)、到訓練、到參賽的整個過程，且首尾呼應，渾然一體。二是小作者對心情的變化描寫細致，既有心里所想，又有具體的外在表現(xiàn)，全面而真實。三是敘述方式獨特。如開頭把“我”說成是“臺下的一個選手”“那個‘欣喜若狂的選手”，跳出自己來指代人稱，給人以別致的感覺。

指導老師：楊 娜

推薦老師：吳宗彥endprint