李佳薇

4月11日 晴

以前我們的作文都寫得很糟糕，也寫不了多少字，這可讓老師傷透了腦筋。為了提高我們的寫作能力，老師說今天這堂語文課讓我們學繡十字繡。

我先到小商店買了一塊長6厘米，寬10厘米的十字繡，上面畫了一個卡通的小海豚。海豚是藍色的，它跳躍的姿勢，歡快地張開嘴巴，露出鮮紅的舌頭，機靈的大眼睛，好像在對我說：“小主人，謝謝你選中了我?！背耸掷C的畫布外，還配了一團七彩的絲線，一根細長的銀針。

繡花對我來說，還真是大姑娘上轎——頭一回。我從彩線里挑了一根藍色的線，從海豚的尾巴開始繡起。老師在黑板上畫了很多正方形的小格子，并且給格子標上號碼。我就照著老師的樣子依葫蘆畫瓢，從畫布的背面開始起針，從正面穿出來，我小心翼翼地繡著，生怕穿錯了洞。嘿！第一個“十”字繡成了——原來就是在畫布上打一個個叉叉。這個成功的開頭，提起了我繡花的興趣，我專心致志地繡著，一個個叉叉誕生了。不一會兒，一根線就用完了。我又換了一根線，對著光線想穿進針眼，可針眼太小了，我怎么也穿不進去，我只好屏息凝視，把線頭在嘴巴里用口水舔了一下，再對著光穿起來，嘿！這下線頭終于乖乖地穿進去了。我又開始繼續(xù)繡花。

我又換了紅色的絲線，繡海豚的舌頭。用黑色的絲線繡海豚的眼睛。繡了一節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)萬里長征才走完第一步。剩下的部分只好放在課后到家里繼續(xù)完成。

我終于學會了繡十字繡，這讓我很開心，也讓我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

江西省上高縣敖陽小學五（7）班

點 評：

本文的小作者能抓住學十字繡的過程進行細致描寫，語言生動細膩，特別是歇后語的運用，有畫龍點睛的功效，篇末點明中心，結(jié)構(gòu)完整，在實踐中尋找寫作素材，值得推廣。

指導老師：晏愛玲endprint