主題策劃:陳盼 石家麗
編者按:
中小學(xué)課程改革是深化教育領(lǐng)域綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。無(wú)論是落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù),還是推動(dòng)“核心素養(yǎng)”的落地實(shí)踐,很大程度上取決于教育行政部門的推動(dòng)力量以及學(xué)校管理者、一線教師對(duì)課程改革的理解和實(shí)踐。
河北省滄州市新華區(qū)以課程融合作為課程改革的突破口,確定了試點(diǎn)學(xué)校先行、典型引路的策略,并逐步全區(qū)推進(jìn)。在課程建設(shè)過(guò)程中,致力于讓融合課程體系更加完善立體,校際間發(fā)展更為均衡;讓每位教師都成為融合課程的踐行者和推動(dòng)者,形成自己的師本課程,增強(qiáng)職業(yè)幸福感;讓學(xué)生更開心地學(xué),想學(xué),會(huì)學(xué),所學(xué)對(duì)生活有意義,推動(dòng)深度學(xué)習(xí),促進(jìn)生命成長(zhǎng)。為正在開展課程融合的區(qū)域教育提供了可資借鑒的“滄州方案”。
本期主題策劃,我們呈現(xiàn)滄州新華區(qū)推進(jìn)課程融合的初衷、目標(biāo)與方向、做法與路徑、困境與突破、未來(lái)展望,以期引發(fā)更深入的思考和討論,引導(dǎo)更多的教育工作者加入這項(xiàng)課程改革實(shí)踐。