江 嵐

（重慶人文科技學院，重慶 401524）

1 加強民辦高校民族團結(jié)教育的重要意義

我國是統(tǒng)一的多民族國家，扎實抓好以馬克思主義民族觀、黨和國家的民族政策為重點內(nèi)容的民族團結(jié)教育工作，培養(yǎng)各族學生的民族團結(jié)意識，是維護學校、社會穩(wěn)定和國家統(tǒng)一的必然要求。新形勢下，對學生加強民族團結(jié)教育，也是防止敵對勢力向?qū)W校滲透的需要，是使學生了解中國多民族的國情的需要；是使學生更好地投入到和諧社會建設(shè)中去的需要。

1.1 學校實際情況的需要

加強民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一是中華民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望。當前，隨著我國綜合國力的不斷增強，西方國家利用民族和宗教等問題伺機挑撥我國各族人民的團結(jié)與和諧的問題也日益突出。在新的形勢下，更需要進一步加強民族團結(jié)的宣傳教育。我校設(shè)立有少數(shù)民族預(yù)科部，全?，F(xiàn)有19700多名學生，其中少數(shù)民族學生4300多名，占有一定的比例，且分散于各個二級學院，所以做好學校的民族團結(jié)教育工作也顯得非常重要。

1.2 提升學生民族團結(jié)意識的需要

各民族學生都熱愛自己的民族和文化、維護民族風俗和傳統(tǒng)，具有強烈的民族意識。各個民族都有自己的特點和差異，民族問題也相應(yīng)存在。所以，在學生當中開展民族團結(jié)教育可以使其更深入地認識到各民族的特點，從而提升學生的民族團結(jié)素質(zhì)。

1.3 實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的“中國夢”的需要

“中國夢”的實現(xiàn)離不開民族團結(jié)，沒有各民族的團結(jié)，就不可能真正實現(xiàn)中國夢。高校是對各民族的青年學生進行民族團結(jié)教育的重要陣地，加強學生民族團結(jié)教育不僅符合實現(xiàn)“中國夢”的內(nèi)在需求，也是我國各項事業(yè)全面保持協(xié)調(diào)、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。

2 加強民辦高校少數(shù)民族學生民族團結(jié)教育的途徑

我校一直都很對少數(shù)民族學生的教育和管理非常重視，并積極開展少數(shù)民族大學生的民族團結(jié)教育活動。但加強少數(shù)民族團結(jié)教育需要多管齊下，齊抓共管，不斷提升全校師生的民族團結(jié)意識，豐富民族團結(jié)教育的途徑，才能進一步推進少數(shù)民族團結(jié)教育的工作。

2.1 提高學校師生對民族團結(jié)教育的思想認識

通過前期的調(diào)查我們了解到，學校有部分教師和學生對于民族團結(jié)教育的認識還不夠充分，如果對民族觀和民族政策理論不夠了解。學校的民族團結(jié)教育工作，教師是主導，學生是主體，在思想上提高師生對民族團結(jié)教育工作重要性的認識，是做好學校少數(shù)民族團結(jié)教育工作的基礎(chǔ)?？梢詣?chuàng)新民族團結(jié)教育形式，通過民族音樂、民族常識等特色課程和專題講座，系統(tǒng)地提高師生對民族團結(jié)教育的認識。

2.2 提高民族團結(jié)教育工作者的專業(yè)素質(zhì)

學?？梢园衙褡逭叻ㄒ?guī)納入教師政治理論學習計劃之中，在廣大教職工中開展民族政策法規(guī)的學習，采取集中培訓和自學等方式，對廣大教職工進行系統(tǒng)的黨的民族宗教政策教育,加強對隊伍的相關(guān)知識和能力的培訓，提高民族團結(jié)教育工作者的政策水平和專業(yè)素質(zhì)，才能在民族團結(jié)教育中達到良好的效果。

2.3 重視新媒體在加強民族團結(jié)教育中的應(yīng)用

新媒體在近幾年的迅猛發(fā)展，對學生的學習、生活等各方面都產(chǎn)生了深刻的影響。所以利用新媒體來開展教育工作，建設(shè)好民族團結(jié)宣傳陣地及輿論導向平臺，宣傳民族團結(jié)的理論和政策，促進各民族之間文化的交融。為各民族的學生提供形式新穎的交流平臺，以便于更好地增進對彼此的民族獨特文化的了解，只有在了解的基礎(chǔ)上，才會相互吸引和尊重，自覺成為民族團結(jié)的維護者。

2.4 結(jié)合少數(shù)民族學生的特點開展工作

一是要尊重少數(shù)民族學生的風俗習慣。民族團結(jié)教育工作者要積極與少數(shù)民族學生交流，了解他們在學習生活中存在的困難。學生是民族團結(jié)教育的主體，我們應(yīng)以人為本，尊重學生的個性和人格，尊重學生的權(quán)利和尊嚴，啟發(fā)和引導大學生自我教育和自我管理，讓大學生主到參與到民族團結(jié)教育的工作中來，提高教育的實效性。

二要尊重學生的宗教信仰。有宗教信仰的學生們生活的校園和在家里的環(huán)境不一樣，心理方面也可能變得更加敏感。當校園環(huán)境中出現(xiàn)與以往生活的環(huán)境不相一致的情況時，有可能引發(fā)心理沖突，從而影響學校的民族團結(jié)。我們應(yīng)廣泛宣傳尊重少數(shù)民族大學生的合法宗教信仰，引導各民族大學生樹立正確的祖國觀、歷史觀和民族觀。

2.5 建立以多文化包容為特色的校園環(huán)境

從多個層面來打造富有民族特色的校園文化環(huán)境，通過校園文體活動展現(xiàn)各個民族豐富多彩的傳統(tǒng)文化魅力和民族風俗習慣，密切各民族大學生之間的聯(lián)系，促進各民族學生之間的交流。我校每年十一月份舉辦的少數(shù)民族節(jié)，就讓各民族大學生在各種慶?；顒又?，充分展示各民族語言、服飾、飲食等方面的傳統(tǒng)文化，并結(jié)合富有民族特色的游戲和比賽，吸引了學校廣大的師生參與其中，成為學校一道亮麗的風景。類似活動的開展也可以鍛煉和提升各民族大學生的自身素質(zhì)和文化修養(yǎng)，讓各民族大學生得到全面的發(fā)展，增強彼此的凝聚力，從而使民族團結(jié)教育真正的深入到學生心中。

2.6 重視少數(shù)民族中優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和選拔

通過下發(fā)的調(diào)查問卷，我們了解到，少數(shù)民族學生當中，有相當一部分學生有強烈的參與班級事務(wù)管理和服務(wù)的意愿，愿意積極向黨組織靠攏，而這一部分學生也有助于我們更好地開展民族團結(jié)教育工作。

一在學生管理中要注重少數(shù)民族學生干部隊伍建設(shè)。在對少數(shù)民族學生充分了解的基礎(chǔ)上，從政治素質(zhì)較好，綜合能力較強的人選中，培養(yǎng)一批學生干部，參與到學生日常管理工作中。在學生會、班委成員的組建上，要考慮到少數(shù)民族學生的比例，激發(fā)民族學生參與班級管理的熱情和積極性。通過這些學生干部，可以及時了解到學生的思想動態(tài) 。通過開展民族團結(jié)主題班會和團學活動，展開相互交流，進一步增強各族學生之間的友誼。

二是重視對少數(shù)民族學生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展工作。大黨員群體本身具有堅定的政治立場、較高的思想覺悟和良好的文化素質(zhì)。這一群體中的少數(shù)民族大學生黨員也比一般少數(shù)民族大學生更能影響、帶動身邊的民族同學。所以在學生黨員隊伍的培養(yǎng)和發(fā)展過程中，要結(jié)合實際情況，按照“成熟一個，發(fā)展一個”的原則，重視發(fā)展少數(shù)民族學生黨員，充分發(fā)揮出他們的引領(lǐng)作用和模范帶頭作用，引導身邊的民族同學積極向黨組織靠攏，自覺維護民族團結(jié)。

學校的民族團結(jié)教育工作意義重大，少數(shù)民族學生這一群體既增加了學校民族文化互相融合的優(yōu)越性，又增加了文化沖突等方面的復雜性，做為一個正在轉(zhuǎn)型中求發(fā)展的民辦高校，我們更應(yīng)當根據(jù)學校的實際情況采取有針對性的措施，努力探索關(guān)于民族團結(jié)教育的新途徑，以使學校的民族團結(jié)教育工作更加順利地開展。

考文獻

[1] 劉瑜.民族高校開展民族團結(jié)教育路徑研究[J].黑龍江民族叢刊，2016（02）

[2] 孔令娟.新疆高職院校學生管理中民族團結(jié)教育途徑探索[J].理論觀察，2016（05）

[3] 磣鳘備.少數(shù)民族大學生民族團結(jié)教育的時代訴求與路徑選擇[J].蘭州教育學院學報，2017（04）